18我的伯父鲁迅先生 (2)

1、第第1818课课 我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生 R R 六年级上册六年级上册 上一课我们跟着鲁迅一起回到了他的童上一课我们跟着鲁迅一起回到了他的童 年，见到了少年的鲁迅，今天我们继续学习年，见到了少年的鲁迅，今天我们继续学习 有关鲁迅的文章，看看在晚辈的眼里，鲁迅有关鲁迅的文章，看看在晚辈的眼里，鲁迅 又是一个什么样的人，让我们一起来认识一又是一个什么样的人，让我们一起来认识一 下身为下身为“伯父伯父”的鲁迅先生吧！的鲁迅先生吧！ 新课导入新课导入 人物简介人物简介 鲁迅（鲁迅（18811881 19361936）：现代文学家、）：现代文学家、 思想家、革命家。本名思想家、革命家。本名 周

2、树人。字豫才，浙江周树人。字豫才，浙江 绍兴人。中国新文化的绍兴人。中国新文化的 旗手。旗手。 挽、搞、恍、详、咳挽、搞、恍、详、咳 字词学习字词学习 左右结构左右结构 全包围结构全包围结构 半包围结构半包围结构 囫、囵囫、囵 上下结构上下结构枣、霜、章枣、霜、章 逝逝 左中右结构左中右结构嗽嗽 挽挽 wnwn 扌扌组词：挽回组词：挽回 挽住挽住 囫囫 hh 口口组词：囫囵组词：囫囵 囫囵觉囫囵觉 囵囵 lnln 口口组词：囫囵组词：囫囵 囫囵觉囫囵觉 枣枣 zozo 一一组词：大枣组词：大枣 红枣红枣 搞搞 gogo 扌扌组词：搞好组词：搞好 搞活搞活 恍恍 hunghung 忄忄组词：恍然

3、组词：恍然 恍惚恍惚 霜霜 shungshung 雨雨组词：霜天组词：霜天 霜期霜期 详详 xingxing 讠讠组词：详细组词：详细 详尽详尽 逝逝 shsh 辶辶组词：逝去组词：逝去 流逝流逝 章章 zhngzhng 章章组词：章节组词：章节 文章文章 咳咳 kk 口口组词：咳嗽组词：咳嗽 干咳干咳 嗽嗽 susu 口口组词：咳嗽组词：咳嗽 干嗽干嗽 挽挽挽留挽留 造句：造句：我再三我再三挽留挽留，他还是决定离开。，他还是决定离开。 囫囫囫囵吞枣囫囵吞枣 造句：造句：我看书总是我看书总是囫囵吞枣囫囵吞枣地看一遍。什地看一遍。什 么内容都不记得。么内容都不记得。 囵囵囫囵吞枣囫囵吞枣 造句：

4、造句：我们读书千万不能我们读书千万不能囫囵吞枣囫囵吞枣。 枣枣枣子枣子 造句：造句：奶奶买回乌黑发亮的奶奶买回乌黑发亮的枣子枣子，馋得，馋得 我直咽口水。我直咽口水。 搞搞搞好搞好 造句：造句：我们必须我们必须搞好搞好经济工作。经济工作。 恍恍恍然大悟恍然大悟 造句：造句：李红摸摸脑袋，李红摸摸脑袋，恍然大悟恍然大悟，明白，明白 了张华的意思。了张华的意思。 霜霜白霜白霜 造句：造句：寒冷的早晨，草地上结了一层晶寒冷的早晨，草地上结了一层晶 莹的莹的白霜白霜。 详详详细详细 造句：造句：老师给我们老师给我们详细详细地看讲解课文。地看讲解课文。 逝逝逝世逝世 造句：造句：今天是爷爷今天是爷爷逝世

5、逝世五周年，我们全五周年，我们全 家都去祭奠爷爷。家都去祭奠爷爷。 章章章法章法 造句：造句：写文章要讲究写文章要讲究章法章法，篇章结构要，篇章结构要 预先设计好。预先设计好。 咳咳咳嗽咳嗽 造句：造句：他伤风感冒了，所以不停地他伤风感冒了，所以不停地咳嗽咳嗽。 嗽嗽咳嗽咳嗽 造句：造句：由于着凉了，他由于着凉了，他咳嗽咳嗽不止。不止。 追悼追悼 逝世逝世 爱抚爱抚 情节情节 搞好搞好 挽联挽联 枯瘦枯瘦 深奥深奥 咳嗽咳嗽 呻吟呻吟 慈祥慈祥 殡仪馆殡仪馆 恍然大悟恍然大悟 囫囵吞枣囫囵吞枣 饱经风霜饱经风霜 张冠李戴张冠李戴 北风怒号北风怒号 恍然大悟恍然大悟 半夜三更半夜三更 模模糊糊模

6、模糊糊 追悼：追悼： 失声痛哭：失声痛哭： 挽联：挽联： 吊唁：吊唁： 囫囵吞枣：囫囵吞枣： 张冠李戴：张冠李戴： 饱经风霜：饱经风霜： 对死者表示沉痛的怀念。对死者表示沉痛的怀念。 因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。 哀悼死者的对联。哀悼死者的对联。 祭奠死者并慰问家属。祭奠死者并慰问家属。 把枣子整个吞下去。比喻不加分把枣子整个吞下去。比喻不加分 析地笼统接受。析地笼统接受。 姓张的帽子戴在姓李的头上了。比姓张的帽子戴在姓李的头上了。比 喻弄错了对象或弄错了事实。喻弄错了对象或弄错了事实。 形容经历过很多的艰难困苦。形容经历过很多的艰难困苦。 听课文朗读，明确课文

7、的主要内容，听课文朗读，明确课文的主要内容， 理清文章脉络。理清文章脉络。 整体感知整体感知 作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？ 1 1、伯父去世后，在追悼会上、伯父去世后，在追悼会上“我我”看到他受到看到他受到 很多人的爱戴。很多人的爱戴。 2 2、伯父借谈、伯父借谈水浒传水浒传启发教育启发教育“我我”认真认真 读书。读书。 3 3、伯父笑谈、伯父笑谈”碰壁碰壁”。 4 4、伯父热情地救护和帮助黄包车车夫。、伯父热情地救护和帮助黄包车车夫。 5 5、伯父关心女佣阿三。、伯父关心女佣阿三。 课文解读课文解读 那时侯，我有点惊异了，为什么那时侯，我有点惊异了，为什么 伯

8、父得到这么多人的爱戴？伯父得到这么多人的爱戴？ 追悼会上追悼会上 我呆呆地望着来来往往吊唁的人，我呆呆地望着来来往往吊唁的人， 想到我永远见不到伯父的面了，听不想到我永远见不到伯父的面了，听不 到他的声音了，也得不到他的爱抚了，到他的声音了，也得不到他的爱抚了， 泪珠就一滴一滴地掉下来。泪珠就一滴一滴地掉下来。 我呆呆地望着来来往往吊唁的人，我呆呆地望着来来往往吊唁的人， 心里非常悲痛。心里非常悲痛。 谈谈“水浒水浒” 伯父摸着胡子，笑了伯父摸着胡子，笑了 笑，说：笑，说：“哈哈！还是我哈哈！还是我 的记性好。的记性好。” 为什么为什么“听了伯父听了伯父 这句话，我又羞愧，又悔这句话，我又羞愧

9、，又悔 恨，比挨打挨骂还难受。恨，比挨打挨骂还难受。” 这句话表面看是在夸自己记性好，实际上这句话表面看是在夸自己记性好，实际上 是在用幽默的语言、委婉的语气批评是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我我”读读 书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生 含蓄、幽默、风趣的性格特点。含蓄、幽默、风趣的性格特点。 谈谈“碰壁碰壁” 比喻当时的社会一片比喻当时的社会一片 黑暗，人民连一点民黑暗，人民连一点民 主和自由都没有。主和自由都没有。 “你想，你想，四周围黑洞洞四周围黑洞洞的，还不容易的，还不容易碰壁碰壁 吗吗？” 指与反动势力作指与反动势力作 斗争时受到的

10、挫斗争时受到的挫 折与迫害。折与迫害。 从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、 不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。 鲁迅生活的时期正是国民党反动统治黑暗鲁迅生活的时期正是国民党反动统治黑暗 的时期，鲁迅先生用笔揭露国民党反动派。反的时期，鲁迅先生用笔揭露国民党反动派。反 动派非常害怕鲁迅的文章，不许各家报纸发表动派非常害怕鲁迅的文章，不许各家报纸发表 他的文章，而且要逮捕他，暗杀他，鲁迅先生他的文章，而且要逮捕他，暗杀他，鲁迅先生 更换了更换了100100多个笔名，巧妙的坚持用笔战斗，多个笔名，巧妙的坚持用

11、笔战斗， 许多认识鲁迅的人都劝他躲一躲，不要出门，许多认识鲁迅的人都劝他躲一躲，不要出门， 鲁迅仍坚持参加各种活动，而且有时出门不带鲁迅仍坚持参加各种活动，而且有时出门不带 钥匙，意思是随时准备牺牲钥匙，意思是随时准备牺牲 。 “四周黑洞洞的四周黑洞洞的”指旧社会的黑暗；指旧社会的黑暗；“把把 鼻子碰扁了鼻子碰扁了”，暗示鲁迅受到反动势力的残暗示鲁迅受到反动势力的残 酷迫害酷迫害。鲁迅写文章揭露国民党反动派，反。鲁迅写文章揭露国民党反动派，反 动派很害怕，查抄他的信件，不许他发表文动派很害怕，查抄他的信件，不许他发表文 章，还要逮捕他。鲁迅先生先后用了一百多章，还要逮捕他。鲁迅先生先后用了一百

12、多 个笔名，巧妙地和反动派进行斗争。个笔名，巧妙地和反动派进行斗争。 “碰了几次壁，把鼻子碰扁了碰了几次壁，把鼻子碰扁了”这句话体这句话体 现了鲁迅先生幽默的语言风格，也体现了鲁现了鲁迅先生幽默的语言风格，也体现了鲁 迅先生的顽强斗争精神和乐观主义精神。迅先生的顽强斗争精神和乐观主义精神。 他们把那个拉车的他们把那个拉车的扶扶上车子，一个上车子，一个蹲蹲 着，一个着，一个半跪半跪着，爸爸着，爸爸拿拿镊子镊子夹夹出碎玻璃出碎玻璃 片，伯父片，伯父拿拿硼酸水给他硼酸水给他洗洗干净。他们又给干净。他们又给 他他敷敷上药，上药，扎扎好绷带。好绷带。 救助车夫救助车夫 怜爱心怜爱心 同情心同情心 亲切心

13、亲切心爱爱 这时候，我这时候，我清清楚楚清清楚楚地看见，而且现在地看见，而且现在 也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈 祥的愉快的表情了，变得那么祥的愉快的表情了，变得那么严肃严肃。他没有。他没有 回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半半 天没动天没动，最后，最后深深地叹了一口气深深地叹了一口气。 这个故事讲鲁迅热情救护和帮助受伤这个故事讲鲁迅热情救护和帮助受伤 的车夫的车夫, ,表达了他对劳动人民深切同情和对表达了他对劳动人民深切同情和对 旧社会的憎恨。旧社会的憎恨。 关心女佣关心女佣 “周先生自己病得那么厉害，还三

14、更周先生自己病得那么厉害，还三更 半夜的写文章。有时候我听着他一阵阵接半夜的写文章。有时候我听着他一阵阵接 连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的 病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息， 不叫我干重活。不叫我干重活。” 这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生 “为自己想得少，为别人想得多为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。的高尚品质。 鲁迅先生是一个怎样的人？鲁迅先生是一个怎样的人？ 1.学习课文后，请你说说：鲁迅的有学习课文后，请你说说：鲁迅的有 哪些让人敬佩的思想品质？哪些让人敬佩的思想品质？ 2.请从文中找出一个最能概括鲁迅思请从文中找出一个最能概括鲁迅思 想品质的句子。想品质的句子。 合作探究合作探究 “的确，伯父就是这样的一个人，的确，伯父就是这样的一个人， 他为自己想得少，为别人想得多。他为自己想得少，为别人想得多。” 横眉冷对千夫指横眉冷对千夫指 ， 俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛 。 拓展学习拓展学习 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 鲁迅鲁迅 毛泽东主席对鲁迅先生的评价毛泽东主席对鲁迅先生的评价 鲁迅是中国文化革命的主将，他不鲁迅是中国文化革命的主将，他不 但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家但是伟大的文