小学说课稿汇编七篇

1、the cool breeze blows the maple leaves red, cold words make the strong mature.精品模板助您成功！（页眉可删）小学说课稿汇编七篇 小学说课稿 篇1各位老师：大家好!今天我说课的内容是小熊住山洞。一、教材分析小熊住山洞是九年义务教育课程标准实验教科书第一册教材中的一篇阅读课文。课文讲的是住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森林，他们始终舍不得砍树，多少年过去了，他们仍然住着山洞。森林里的动物们很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。这是一个意在表现人与自然和谐相处的动人故事，以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现，语

2、言浅显，符合儿童特点。二、教学目标：根据教材和年段特点，_的教学目标是：1、认识10个生字，会写“年、左、右”3个字，认识“石”字旁。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。本课的教学重点是识字、写字和朗读课文。根据教学目标，我把本课教学分为两课时。第一课时：初读课文、识字、写字。第二课时：正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。三、说教法、学法：1、由于本课语言浅显，采用连环画的形式出现，虽然全文不注音，但可采用图文对照的方法学习课文。故在设计上应注重教材的整合。主要通过看一看、读一读、演一演、想一想的方法来

3、学习课文。通过读感悟林中环境之美，小熊一家行为之美。从而欣赏美、感悟美、表达美。2、注重体现学生的自主性。在36自然段的学习中学生喜欢哪个季节的美景就说哪幅图，并把相应的段落读好。不必按部就班的按课文内容进行，给他们自主选择的空间。3、注重从一年级就开始培养学生收集、处理信息的能力，拓宽学生语文学习的渠道。四、教学过程：(一)创设情境，欣赏美。1、小朋友们，老师带你们去美丽的大森林里看一看，好不好?(展示森林的美丽画面，激发学生对森林的向往，初步感受林中环境之美。)2、今天，小熊还邀请小朋友们到他们家做客，小熊家住在哪里呢?(小熊家住在山洞里，接着学生说教师板书课题)让我们一块去他们家看一看吧

4、!学生自由读课文，用序号标出自然段并且把生字圈出来。反馈：(认读生字。)(二)品读课文，感悟美。1、学习第一、二自然段看图：(课件展示插图一)说说你知道了什么?(知道小熊听到熊爸爸说造一间木头房子住，非常高兴。)朗读：学生找出与图相对应的第一、二自然段朗读。(采用自读-指名读-学生评价-齐读的方式进行，体会小熊高兴地心情。)2、学习第七自然段同学们，小熊家周围到处是郁郁葱葱的树木，造一间房子太容易了，那小熊一家的愿望实现了吗?(没有)你是从哪里知道的?(第七自然段)你能读好第七自然段吗?(采用学生练读-小组比赛读的方式进行)紧接着问：小熊一家的愿望为什么没有实现呢?引出36自然段。3、图文对照

5、学习第36自然段，感悟美。(此环节是从看图感受美到通过美读来抒发情感，学生融入其中，把对环境美的感受，对小熊一家行为美的认同、赞扬都包含在其中。)看一看，说一说。课件展示林中一年四季的4幅插图，学生说图意，感受森林景色的美丽，学生喜欢哪一幅就说哪一幅。(尊重学生的自主选择)读一读。读出与图画相对应的自然段。教师相应点拨指导，读出景色之美。“舍不得”三个字应轻轻地读出爱惜之情。(采用灵活的形式朗读，如指名读，小组读，比赛读，愿意读的站起来读等)演一演(表演读)配乐连续读36自然段，边读边加上适当的动作。让学生在优美的旋律中表达美。想一想：小熊一家不砍树的原因，假如砍了树会有怎样的后果?(给学生以

6、想象的空间，说出自己的想法。)4、学习第八自然段小熊一家宁愿住山洞也不砍树造房子。他们这种做法受到小动物们的赞扬，你瞧，他们在干什么?(展示插图5)学生观察后说图意。朗读：指名读第八自然段，重点指导长句子的朗读。练习：在读完“一束束美丽的鲜花后”，练习课后的读读说说。思维拓展：小动物在给小熊送鲜花时会说些什么?(你喜欢哪个小动物就选哪个说)(三)联系生活，深化主题。小熊一家为了保护森林一直住山洞，在生活中我们应该怎么做呢?(增强学生的环保意识)教师总结：今天，我们学习了小熊住山洞这篇课文，了解到小熊一家那么喜欢住木头房子，他们的周围又有那么多现成的树，造一间木头房子太容易了。可是他们却没有住进

7、木头房子，因为他们爱惜树木，保护环境。我们知道小熊一家做得对，值得敬佩、赞扬。我们也要像小熊那样保护环境，让我们的生活环境越来越美好。小学说课稿 篇2各位老师下午好，今天我说课的内容是品德与社会五年级下册第四单元第二课我们的地球村中的第二个小话题经线、纬线和赤道，我将从以下四个方面进行我的课后说课：第一，说教学达标情况；第二，说教法运用情况；第三，说学生活动情况；第四说课堂结构实施情况。下面，我先说第一个方面：教学达标情况。1.屏幕展示教学目标：（1）知道地球的经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球。（2）培养孩子观察能力、搜集材料能力以及合作学习的能力。（3）感受地球有关知识的趣味性，激发起孩

8、子对相关知识的渴求。本节课教学目标达成情况较好，大多数学生已经能够区分经线、纬线这两个容易混淆的概念。对南北半球和东西半球的划分也基本能够掌握。孩子的观察和合作能力在本堂课中得到了很好的锻炼。而欠缺的地方在于第三个教学目标的达成情况不是很好，由于时间关系，教学中有一个能够让学生切实体会经纬线作用的环节没有应用的上。2. 说教法运用情况本节课主要采用了讲授法、演示法、合作交流法与启发式目标教学法，围绕目标，通过教师诱导、学生观察思考，较好地完成本节课的教学，不仅使学生学到了知识，也培养锻炼了观察能力和合作学习能力。讲授法贯穿于课堂的始终，老师会适时对学生不懂的知识进行补充和讲解。演示法让学生在亲

9、身观察地球仪的同时对地球有了了解，也能够切实地区分经线纬线，了解东西半球和南北半球的划分。合作交流法作为本课主要的教学方法，让学生在相互探讨、学习中自己总结知识，共同进步。对学生的启发式教学降低了学习坡度，激发了自主学习兴趣，让学生自己在书中找到知识点，学会观察，自己得出结论。学生学得主动，有兴趣，知识点感到易学易懂。3. 说学生活动情况（1）教学中由于注意激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃，学生积极参与，争先恐后举手回答问题，极大地调动了学生积极性。（2）教学中学生进行小组合作，每个学生都对地球仪有了一定的了解，并在教师引导下观察、分析、归纳得出正确结论，使学生动眼、动脑、动手、动口，理解记忆

10、。亲自动手绘制经线、纬线，让学生对知识点有了更深入的理解。（3）小游戏的设置让学生在玩的同时，对南北半球的划分记得更加牢固。4. 说课堂结构实施情况（1）本节课设计的教学程序是顺理成章的。没有遇到学生思维的障碍，各环节之间联系紧密，基本上都能完成当堂目标测评。（2）在具体的课堂操纵中，老师还是没有做到彻底放手让学生去学，个人认为，老师的话比较多，没有真正地做到学生是课堂的主人。（3）本节课结束后，发现板书没有预想的美观，我想提前做好恰当的布局效果会更好。经线、纬线和赤道这节课的教学目标、课堂结构、教学方法、学法指导等方面是可以的，在课堂教学中教师感觉是比较顺手的，学生表现反映是满意的。下次讲授

11、这节课时，大体上可以不动，仅需在几个方面稍加注意改进：教师语言要简练确切，减少不必要的重复，学生自己概括出来的知识点，老师没必要再重复。放手让学生自己去总结、归纳，一个学生概括不好，其他同学补充，老师没必要着急地自己说出答案。这就是我根据这节课的教学实际情况，拟写的说课稿，期待各位老师的批评指正。小学说课稿 篇3一教材分析：第一场雪是六年制人教版小学语文第十一册第六单元的一篇讲读课文，这是一篇借景抒情的散文，作者用优美、生动的语言为我们勾画了一幅瑞雪图。情溢言表，充分体现了作者由这场雪预见到明年粮食的丰收而无比喜悦之情。二、 学习目标：1、 知识目标：深入研读课文，感受下雪后景象的美，丰富学生

12、对下雪的认识。2、 德育目标：激发学生对雪的向往，对大自然的.热爱之情。3、 发展目标：培养和发展想象力与探究能力。三、 学习重点：通过语言文字，了解雪后景色的美丽及作者的联想，体会作者喜悦的心情。四、 教学难点：领悟作者通过写景及联想表达思想感情的方法。五、 教法与学法教法：采用“感情朗读法”利用极富感情的语言表达，紧扣重点词、句细嚼慢咽完成本节的教学任务。学法：教给学生“四读”的学习方法，仔细品味重点段、句、词，体会文中的情感。六、 教学准备：利用多媒体教学。七、 教学程序1、 创设情境，激趣阅读先让学生回顾下雪前，下雪时的情景，接着播放雪绒花课件，激起学生阅读下文的兴趣。2、 回顾学法，

13、整体感知先复习上节课所总结的学习方法，再引导学生整体品读文段，然后说说自己读懂了什么，心中的感受如何？3、 精讲细读，释疑拓展，体会情感这一环节，是教学重点，采用感情朗读法，引导学生体会文中情感。先让学生边读边想，捕捉关键词语读出雪后景象的特点，再引导学生质疑并品析好词好句的妙用，用自己的话语赞一赞作者遣词造句的绝妙，最后让学生设身处地悟景悟情，并结合课本拓展延件“拍雪景”，“想象作者接着还会说什么？”4、 揭示背景，情感升华。先介绍_作者峻青的写作背景，接着以一个反问（如此：“瑞雪兆丰年”！作者能不高兴？我们能不高兴？）升华情感，最后让学生汇报收集的资料。这一环节，从部分回归整体，领会作者的

14、写作意图，升华情感，完成教学任务。5、 研读运用，深化发展。在这一环节中，先师生共同总结写作方法，再让学生选择自己喜欢的部分，反复朗读，达到背诵。6、 作业设计：以生为本，高度自主。这次设计的作业是把自己喜欢的词句摘抄在小蜜蜂积累本上，充分体现了学生的自主性。7、 板书设计。19、第一场雪雪前：骤然变冷 一读：呈现画面雪中：纷纷扬扬 二读：品词品句雪后：雪大景美人欢 喜爱 三读：领悟情感联想：瑞雪兆丰年 喜悦 四读：以情带读这个板书既概括了全文的内容，又体现了_的思想感情及学法；既展示了_的层次条理，又体现了所述事物的特点；既新颖别致，又易引起学生的兴趣。进而辅助教学，提高了教学效率。小学说课

15、稿 篇4一、指导思想本课以“新课标”为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以培养学生的身心健康为目标，充分体现学生的主体作用和教师的主导作用。二、教材分析行进间运球是小学篮球教学的一项重要内容，是学好篮球的一项必备技术，对发展学生的速度、协调、力量、耐力等身体素质有着重要的作用。三、学情分析小学五年级的学生正处于身体发育时期，他们的力量较弱，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢参加活动性的游戏。四、教学目标结合以上分析，我把本课的目标定为：1、认知目标：全体学生能够懂得正确的篮球行进间运球的方法。2、技能目标：80%同学能够初步掌握篮球行进间运球的技术动作。3、情感目标：通过练习，培养学生勇敢

16、、果断的意志品质和团结合作的集体主义精神。五、教学重点、难点。教学重点：行进间运球的动作和球的落点。教学难点：全身协调发力和控制球的方向。六、教法、学法教法主要采用了讲解法、示范法、游戏法和评价激励法。学法主要采用了观察法、比较法，自主学习法和小组合作学习法。七、教学过程准备部分：首先，教师用语言导入新课，设定问题，来激发学生的学习兴趣。 接着，教师带领学生绕篮球场慢跑热身，做徒手操和熟悉球性的练习（双手抛接球和身体的各部位前后绕球）。培养学生的球感和对球的控制力。基本部分：教师首先向学生讲解示范篮球行进间运球的技术特点和方法（双脚前后开立，双腿微屈，身体前倾，持球手五指自然分开，掌心空出，以

17、肩为轴，用手指和手腕控制球，控制好球的落点和方向，另一条手臂撑开保护球。）。针对本课的教学难点，先采用教师带领下无球练习的方式，让学生熟悉动作，为下一步的练习打好基础。分组练习：把学生分成六组，以篮球场边线为界，让学生排队练习，要求学生能控制住球，减少失误。练习时以先慢后快的方式，等学生进一步熟悉球性，再适当的加快运球速度。针对本课的教学内容，我安排了一个篮球”运球接龙“的小游戏，让学生在游戏中得到快乐，在比赛中得到成就，从而激发学生练习的积极性。把学生平均分成两队，前后一臂的间隔，每队排位同学持球，向前运球，依次绕过全体同学，再传球给最后一位同学，以此类推，看哪队学生完成的最快？结束部分：用

18、录音机播放音乐，在优美的音乐中，教师带领学生做放松操，达到放松肌肉和心理的目的。最后，对本节课进行小结，对表现好的学生提出表扬。八、预计教学效果预计本课的平均心率为120125/分钟。预计本课练习密度大约为42%。小学说课稿 篇5我说课的内容是快乐英语第一册第十七课，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱融于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。根据新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求，结合本单元教学目标，

19、我将本课教学目标设计如下：知识目标：能掌握本课句型are you number ？ are you from？ i am from .能力目标：1、根据情境说出句子。2、在情境下进行简单的英语交流和表演。情感目标：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏，敢于开口，教育学生注意培养多方面的兴趣爱好，大胆参与各种竞赛活动。结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为1、在生活中学习运用are you number ？ are you from？2、流利运用england、 america等国家名与不同的城市名。本课采用的教学方法有情境教学法、鼓励法、直接法。根据教学目标，我设计了以下的教学过程来

20、实现：step1、 课前热身一首are you linda？ 师生互动，给学生创造了一个愉快的教学情境，既复习了are you 句型和回答又渲染了课堂气氛。step 2、新知呈现和操练用直观教具- 大屏幕出示数字呈现number，然后让学生“动”起来，快速数数找到自己的number，自然过渡到句型are you number ？用美国国旗图片呈现america，在老师的引导下，学生和老师一起做文字游戏，在边说边练的过程中新句型i am from america.就被学生掌握了。接着，大屏幕出示外教的照片呈现are you from england？ 后做耳语和捉迷藏游戏操练了问句和回答。 （

21、利用电教多媒体使课堂更加生动，直观，图文并茂，使学生能够在轻松愉快的气氛中学习。游戏操练为小学生的英语学习带来快乐，使枯燥、机械的句型操练变得生动，活泼，因此，在教学过程中，我恰当的把游戏引入课堂，寓教于乐。）step 3、巩固运用1、放录音，学生听音、指读，培养生的听说和认读能力。2、大擂台赛操练，围绕本课三个新句型说句子，学生分小组合作参与竞赛，既增强了学生的合作意识，又培养了学生举一反三运用句型的能力。3、london bridge 游戏学生边唱边玩，输者还表演了本课的对话。（本环节以竞赛贯穿始终，激发了学生学习兴趣，调动了学生学习的积极性。因为兴趣是最好的老师，而兴趣来自好奇，教师给学

22、生提供了各种实践机会，让他们参与表演，游戏。这既符合儿童好动、好奇、表现欲强的年龄特点，同时也会进一步加强对所学知识的掌握和运用。）小学说课稿 篇6尊敬的各位评委:您们好！我是第 二号参赛选手。今天，我说课的题目是初中八年级主题班会我成长，我担当。下面，我将从这节课的设计背景、教学目标、教学准备、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思七个方面进行说课。敬请各位专家评委指正。一、说本次班会课的“教学设计背景”当前，我们的学生大多是独生子女。由于平时家长们的溺爱，包办太多，这种先天的娇生惯养和后天的溺爱造成了他们责任感不强，他们不清楚自己在家庭、学校、社会中所承担的角色，更不清楚自己由于角色不同

23、所应该承担的责任有哪些。而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础，所以，认清角色与责任，让学生“知责任、明责任、担责任”对成长中的初中学生来说显得非常重要。为此，我根据这一需要设计了这节以我成长，我担当为主题的班会课。二、说本次班会课的“教学目标”1、通过本节班会课活动的开展与交流，而我想让我班的孩子们认识到作为社会中的一员，每个人都应该热爱自己，敬畏生命，快乐成长，学会担当，去做一个“知责任、明责任、担责任”的人，做一个有责任心的人，并且能够对自己的行为负责。2、通过参与本节班会课活动，使学生能够明确对自己、对家庭、对集体、对社会、对他人应尽的责任。3、通过本节班会课活动的开展与交流，而

24、能使同学们逐渐树立正确的人生观、价值观、世界观。逐步的成为一个有责任心的人。三、说本次班会课的“教学准备”为了使这节班会课的教学目标顺利达成，而课前需要做一定的活动准备。分为教师准备和学生准备二块进行。教师准备：搜集大量的和爱岗敬业、责任及担当等有关的资料、视频、图片、案例等。学生准备：1、课前搜集爱岗敬业、责任担当的相关故事；2、排演情景剧、诗朗诵、小品等，要求同学们自创、自编、自导、自演、自娱自乐、自感自悟！四、说本次班会课的“教学重点、难点”教学重点：这节课，要让学生们理解（感受）到责任心的重要性。教学难点：学生们要学以致用，逐渐成为一个有责任心有担当的人。五、说本次班会课的“教学方法”

25、根据本节课的主题和具体内容，结合初中年级学生身心发展特点、认知规律及认知基础等因素，我准备采用讲述法、课堂讨论法、学生互动交流法、表演节目、举例子等方法来完成本节课教学内容。学生主要采用“自主、合作、探究”的探究方法，充分地调动初中年级学生参与活动的积极性，然后让他们尽可能的都参与到活动中来，去感知、体验、思考、收获，以达成最初的教学目标，并达到预期的教育目的。六、说本次班会课的“教学过程”根据本次班会的主题、教学目标，结合初中学生的心理特点，我设计了“情境导入”、“互动平台”、“拓展延伸”、“课堂小结”四个教学环节。（一）情境导入由视频引入，播放视频5.12地震的一瞬间。视频中，由于教师的尽

26、职尽责挽救了许多生命，通过视频内容，教师引导学生们说出“责任”主题词，让学生以前人作为自己的学习榜样。但什么是责任，什么是责任感；为什么要做一个有责任感的人，怎样做才是有责任心的人呢？由此，导入这节主题班会课。（二）互动平台1、学生观看视频最美女教师张丽莉、最美乡村教师郑光和；2、学生表演情景剧最美司机；3、学生诗朗诵天使是什么。4、他们都让我们感动，更让我们沉思：他们那一颗颗闪光的责任心让我们不由地想起“我的责任”。作为一名中学生，我们该肩负起怎样的责任呢？首先让我们来理解“责任”的含义。（幻灯片显示）1、“责任”是分内应做的事情，也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好该做的工作

27、。2、“我的责任”有哪些？（教师明确）：人生于社会，享有人生的权利，也要尽人生的责任和义务。人生责任包括哪些？我们一起来带着这个问题进入本节课的第三个环节“拓展延伸”。（三）拓展延伸1、设计小品今天谁值班，让我们看到周围的不和谐的音符，同时安排孩子们对小品“议一议”。让同学们各抒己见，以此，过渡到话题讨论“在学校和社会生活中，还有哪些不负责任的行为？这些不负责任的行为，对我们的社会和生活有哪些危害？”通过正反两方面的讨论来纠正同学们的错误行为，进一步增强做一个爱岗敬业、有责任心的好孩子的决心。2、让学生们结合自己的日常生活，演一演常见的责任方面的故事。而通过典型事例充分感受责任心体现在平时点滴

28、小事之中，引导学生从身边小事做起，从自身做起，从现在做起，做一个有责任心有担当的人。3、让学生宣誓，做一个有责任心的人，通过宣誓引起孩子们思想上的共鸣。4、联系实际，讨论并明确“我的责任”。（教师明确）：一个人在不同阶段中，在不同场合里都会拥有不同的身份，担当不同的角色。但不论担当什么角色，都要负起角色责任。a、接下来要求学生按下面的方式简要回答，以了解自己具有不同的角色，而产生不同的责任。在家庭，我是子女，我的责任是孝敬父母、承担家务、好好学习等;在学校，我是学生，我的责任有尊敬老师、团结同学、努力学习、热爱集体等；在社会，我是公民，我的责任有遵纪守法、以良好行为创造美好的社会等。（教师提示

29、：不同的角色有不同的责任。如子女应该孝敬父母长辈，承担一定的家务，为父母长辈分忧等；如学生的主要任务是学习，要尊敬老师，努力学习，同学的责任，同学间互相关心，互相帮助等；而担任社会角色时，作为一个公民，要自觉遵守道德和法律等社会规范，为国家建设贡献自己的力量由于这些角色经常是重叠的，责任也就是多重性的；一个角色有时同时承担着多种责任。）b、结合平时实践活动，请学生谈谈担任不同角色时有哪些不负责任的行为。举例：比如有的同学不认真做值日工作；有的同学熄灯之后喜欢讲话；有的同学认为学校各种活动与己无关；有的同学经常和父母吵架，甚至以不读书为借口失踪几天；有的同学结识社会青年，参加打架斗殴等等。c、畅

30、所欲言：“我的责任”.在家、在校、在社会，我该怎样负起我的责任？要求：把行为具体化，落实到自己的行动中。可结合自身的生活、学习，具体谈谈自己应尽的社会责任。d、列举社会上负责任的事例，引导学生思考：你明白自己的责任有哪些吗？怎么做才是负责任呢？首先想想：你有责任感吗？比如：对班级你有责任感吗？你的责任感体现在哪里？我做得是不是还不够好？例如 我怎么就可以做得更好？（学生们：各抒己见，畅所欲言。）（老师明确）：在我看来，责任感不仅表现在对自己的学业上，要兢兢业业，一丝不苟；还表现在对校园生活和班级生活方面的态度上。近代著名学者梁启超先生在他的饮冰室全集中这样论述责任：人生最苦的事莫苦于身上背着一

31、种未来的责任。人生第一乐事当然就是这责任的完成。责任越重大，负责的日子越长久，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍。所以，希望同学们时时记得身上背负的重任，为家人，为自己，为社会，为别人负起自己的一份责任吧！（四）课堂小结：同学们，今天你只是一株小树苗，但只要你学会负责，学会担当，明天你就是国家的栋梁！谨记：没有责任心的人是一个自私的人；拥有责任心的人是一个成功的人！同学们还要知道：向今天负责的人，才是对自己负责的人。现在的你不知有没有对小时候的你所做的事感到后悔？怎么才能对那个今后的你负责呢？答案只有一个：对今天负责，抓住今天的机会，为今后的你打好基础！在责任之歌的音乐声中结束

32、本节主题班会课。七、说本次班会课的“教学反思”本次以我成长，我担当为主题的班会，不仅给同学们增添了一次锻炼自我的机会，也给有才华的同学提供了一个展示的舞台，更让同学们更加深刻地理解了有责任心、爱岗敬业的重要性和必要性。通过这次班会课，同学们更加了解如何更好的做到成为一个有责任心有担当的人，这也是我们开展这次主题班会课的最大初衷。以上，是我这节我成长，我担当主题班会课说课的全部内容，不妥之处，敬请各位领导、专家评委及同仁们批评指正。第二号选手说课完毕，谢谢大家！小学说课稿 篇7一说教材：本课是义务教育课程标准实验教科书小学英语第七册第十七课第二部分的内容。主要讲在不同的季节穿不同的衣服。教材中主要训练学生对衣服类词与季节相链接。学习生活中的自然常识。并要求学生实记sandals t-shirt mitten