六班级下册语文教案-11 十六年前的回忆｜部编版 (2)

1、六班级下册语文教案-11 十六年前的回忆部编版 (2)十六年前的回忆第一课时教学设计【设计思路】教材简析这是一篇回忆录，是李大钊的女儿李星华同志在1943年写的，正值李大钊同志遇难十六周年，所以题目为十六年前的回忆。这篇文章是对同学进行革命传统训练的优秀文章。文章开头提出十六年前的1927年4月28日是父亲的被难日，结尾又强调母亲叮嘱自己要记住父亲被害的日子。这样首尾呼应，充分显示了敌人的凶残和革命者的勇敢。学情分析本学期是学校阶段最终一个学期，同学已经具备肯定的自学力量。教学时，我尽可能的让同学独立阅读、思索，放手让他们商量沟通，从而进一步提高自学力量。教学目标1、检测同学自同学字新词。2练

2、习用概括小标题的方法概括课文内容。理清课文脉络，学习本课倒叙的叙述挨次。3以难忘的一件事为题，仿照本课的谋篇布局列一个提纲。课前预习1、标注自然段。2、自同学字词。3、通读全文，看看课文主要写了什么内容？教学重点学习本课倒叙的叙述挨次。以难忘的一件事为题，仿照本课的谋篇布局列一个提纲。教学难点学习本课倒叙的叙述挨次。以难忘的一件事为题，仿照本课的谋篇布局列一个提纲。教学过程一、创设情境，导入单元学习1、谈话：你是否想过，今日的美好生活是谁为我们制造的？第三组课文为我们呈现的就是一幅幅难忘的历史画面，带我们一起去缅怀革命先辈。2、揭题：今日这节课我们一起来学习第10课十六年前的回忆。（板书：十六

3、年前的回忆）3、生字词语检测。课前我们已经预习了课文，自学了生字词语，我们先来检测同学们的自学状况。抽屉瞅见绞刑魔鬼肥胖严峻残暴匪徒窝头舅姥爷啃东西哼（1）、抽生读。（2）、全班齐读。二、了解背景，简介李大钊1、了解背景请同学们看题目，再读读课文的第一自然段，说说自己了解了文章的哪些相关的内容？（1）引导同学抓课题的题眼“回忆”，知道这是一篇回忆录。（2同学读一读课文的第一自然段，让同学知道这是对往事的回忆。相机理解“被难日”（3）小结：这是一篇属于“回忆式”叙事文章。2、简介李大钊。李大钊是中国共产党的主要创始者和早期优秀领导者之一。他领导了1926年3月18日北京人民反帝反军阀的群众示威运

4、动，被军阀张作霖杀害。牺牲时年仅38岁。【设计思路】考虑到学情，同学对那一段历史，了解不多，对这样一个人物感知的不多，需要给同学简洁的。三、默读课文，理清叙述挨次和课文脉络1、默读232自然段并思索：回忆了十六年前的哪些事情？分别是哪些自然段写到的？可以小组商量，列出小标题。（27）被捕前从容工作（817）被捕时处变不惊（1828）法庭上镇静冷静（2932）遇难后全家哀思【设计意图】篇幅长的文章，同学不简单从整体上把握课文内容，理清课文层次。用小标题的概括的方式，能形成此文的框架，从整体上握文章的结构。2、这些往事是按什么挨次写的？仔细读读这部分内容，看你有什么发觉？找出佐证材料。（时间挨次：那年春天、4月6日、）3、第一自然段写的是往事的什么？（结果）也就是说这篇文章采纳的是什么方法叙述的？（倒叙）4、倒叙学问理解：顺叙是常见的叙述挨次。倒叙是回忆性文章常常采纳的叙述挨次。识别倒叙最好的方法就是看能否将开头这段话放在文章的后面，或按叙述挨次将这段话放在恰当的的叙述位置上。5、请大家看看这篇文章，说说在这篇课文中，是如何运用倒叙这种写作方法来绽开记叙的？（1）、沟通：在第一段就写明白父亲的被难，这是结果，之后写了“被捕前”“被捕时”“法庭上”“被害”，这是整件事的经过。板书：先写“结果”写出结果之后，其余的部分还是根据“起因经过结果