六年级数学教案：第四单元确定位置教学设计_第1页
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文档简介

1、第四单元确定位置教学设计教学内容：学生认识了生活中的八个方向，能够用量角器量角与画角，还掌握了比例尺的知识。本单元综合应用已有的经验，用方向和距离比较准确地表示物体所在的位置。编排3道例题和一个练习，把教学内容分成四段。例1，理解新的方向词，用方向和距离讲述物体的位置；例2，根据物体所在的方向和距离，在平面图上指出它的位置；例3，用方向和距离描述行走的路线；实践活动实际测量教学目标：1、使学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和距离在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走路线。2、使学生在用方向和距离确定物体位置的过程中

2、，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。3、使学生积极参加与观察、测量、画图、交流等活动，获得成功的体验，体会教学知识与生活实际的联系，拓宽知识视野，激发学习兴趣。教学重点：初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走路线。教学难点：能根据给定方向和在平面图上确定物体的位置。课时安排： 确定位置 4课时主备人：陈小红第 1 课时教学内容课题：用方向和距离描述物体的位置教科书第54页例1和“练一练”，练习十二第1-2题课型新授本单元教时数： 4 本教时为第 1 教时教学目标1、使学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。2、使学生经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。3、体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现象，解决日常生活问题的意识。教学重点初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置。教学难点用方向和距离描述物体的位置

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