说课稿范文集锦五篇

1、a man is not old as long as he is seeking something. a man is not old until regrets take the place of dreams. 勤学乐施积极进取（页眉可删）说课稿范文集锦五篇 说课稿 篇1说教学内容：北师大数学第二册第五单元跳绳（两位数减两位数的退位减法）说教学理念：以学生为主体，引导学生探索并掌握两位数减两位数的计算方法，进一步体会算法多样化；初步发展学生的估算意识，运用所学知识解决简单的实际问题；培养学生独立思考、合作探究的能力，发展学生数学语言的表达能力。说教学目标：1、结合具体情境，探索并掌握两

2、位数减两位数退位减法的计算方法，进一步体会算法多样化；2、发展初步的估算意识，培养学生提出问题并解决问题的能力；说教学重点：探索计算方法掌握算理。说教学难点：理解并掌握算理。说教学过程：（一）、课前交流通过跳绳比赛，活跃气氛：先让学生估计自己一分钟能跳多少下？比赛跳之前先估计谁跳得多？大概会跳多少下？发展学生的估算意识。（二）、创设情境，激趣导入课前，我们进行了激烈的跳绳比赛，跳绳不仅能锻炼身体，不藏着许多的数学问题呢！这是我们班三个小朋友跳绳比赛时的照片和成绩表。（多媒体出示）（三）、探究新知1、 根据这个表格，你能找到哪些数学信息？2、 根据这些信息，你能提出哪些数学问题？培养学生提出问题

3、的能力。我们先来解决“小东比小红多跳多少下？”这个问题。（多媒体出示）3、 分析题意，列式：请小朋友们把题完整地读一遍，想谁跳得多？ 谁跳得少？能不能用一个式子来表示？4、 估算：这个算式等于多少呢？我们先来估一估：（学生估算，找说得比较接近的同学说想法）培养学生的估算能力。过渡：真奇怪，一个算式怎么会有这么多个答案呢？到底哪一个才是正确的，现在请小朋友们动脑想一想，用什么方法来计算呢？（独立思考）5、 讨论算法：请你们把自己的算法在小组内与同伴交流交流，待 会儿，再看看哪一组的算法多！（学生讨论，老师巡视引导）6、 交流算法：演示计数器，指名摆小棒，重点强调笔算，板书口 算的方法。让学生进一

4、步体会算法多样化。7、 优化列竖式：多数同学用到了列竖式的方法，看来列竖式确实是一种既简单又方便的算法，同桌两个互相说一说列竖式时应注意什么？让学生体会算法多样化的同时，计算方法也需要优化。8、 小结：学生静息：师总结笔算的方法！（四）、巩固练习1、 利用所学的知识，接受机灵狗的考验：用自己喜欢的方法解决 课本63页的试一试。2、 接受老师的考验：（多媒体出示第一题：口算我能行。）3、 摘星比赛：如果四道题都做对了，可以摘到四颗星！（五）、课堂总结这节课我们从跳绳活动中发现了许多的数学问题，并学会了新的知识（两位数减两位数的退位减法），回想一下我们在笔算退位减法时要注意哪些问题？（学生回答，多

5、媒体出示总结）生活中处处存在着数学问题，只要你用数学的眼光去观察，一定能学到许许多多的知识！说课稿 篇2科学概念目标1.物品是由各种材料做成，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类。2.我们周围的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。科学探究目标1.学生通过观察与识别物品，意识到物品与材料的不同。2.学生通过对物品分类的活动，达到对材料特征的认识。3.学生通过对物品分类的活动，培养发展分类思维的能力。科学态度目标学生通过关注我们生活世界里的材料，发展研究材料的兴趣。科学、技术、社会与环境目标学生通过交流研讨，达到意识到材料对于制造人工世界的。【教学重难点】重点：学

6、生通过分类，达到学会观察和辨认身边不同的材料放入目的。难点：学生通过交流研讨，培养学会用适当的词语描述常见材料的特性的能力【教学准备】为学生准备：布、橡胶手套、烧杯、瓷杯、瓷碗、塑料杯、矿泉水瓶、玻璃瓶、气球、金属勺、小木块、木筷、回形针、毛巾、鹅卵石、记录单等。教师准备：汇总表、课件等。【教学过程】一、探索分类ppt：在我们生活的世界，你能说出哪些物品?他们都是用什么材料做成的?师：除了刚才同学们提到的材料以外，我们生活还有一些常见的材料，比如( )、( )等等贴板书：材料名称(金属、塑料、玻璃、橡胶、布、陶瓷、木头等)。ppt认一认：今天凌老师带来了15种物品。看看，你们都认识吗?生：齐答

7、，不认识的老师告知(比如：烧杯)。ppt分一分：实验步骤及方法。领材料按顺序摆放观察记录汇总粘贴整理物品放回原处注意实验要求：1.1号：领取2.2号：放回3.3号：记录4.4号：粘贴思考：观察汇总表，自己组和其他小组的分类一样吗?你们为什么这么分类?生：书本是纸做的生：纸是木头做的生：枪是用金属做的生：房子是用砖头做的生：碗是用陶瓷做的生：棉衣是由棉花做成的生：二、研讨交流思考：观察汇总表，自己组和其他小组的分类一样吗?你们为什么这么分类?ppt汇总材料特点：每种材料都有什么特点呢?塑料：轻、颜色多、光滑金属：有光泽、打不碎、会生锈木头：黄色、有条纹、能浮在水上橡胶有弹性玻璃透明、光滑、会反光

8、、容易碎布柔软、能做衣服陶瓷重、易碎、光滑三、聚焦课题思考：刚才分类的15种物品种，石头_于哪里?还有哪些物品和石头一样都_于自然界?ppt：出示生活的世界图片提问：你看到了什么?生1：自然界生2：草原、森林生3：石头、沙子、大海、山生3：高楼大厦、衣服、箱子、衣架ppt归纳：我们生活的世界丰富多彩，既有天然形成的自然世界，如山川、湖海、森林、草原等，也有人类设计、制造的人工世界，如房屋、桥梁、汽车、电器、服装、文具等。ppt点课题：自然世界和人工世界一起组成了我们生活的世界说课稿 篇3一、说教材课虎口藏宝，这是一篇讲读课文。课文讲的是小姑娘纳塔莉在十分危急的情况下，机敏的将陶瓷虎口里藏的宝物

9、卷胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，表现了她的聪明、机智和勇敢。_以宝物：一卷胶卷为线索，写了纳塔莉发现一卷胶卷陌生人搜查胶卷纳塔莉藏起胶卷歹徒抢走被调包的胶卷威廉叔叔夸奖纳塔莉是个聪明的孩子等内容。选编这篇课文的目的是：让学生通过阅读，了解纳塔莉在十分危急的情况下，能够机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物 胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢，领悟作者是怎样通过对人物的心里活动和动作的刻画，来表现人物特点的。本课的教学目标如下：教学目标1、了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。2、领悟作者是怎样通过对

10、人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。教学重点引导学生读懂课文，了解纳塔莉在十分危急的情况下，能够机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物卷胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。教学难点领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的。二、说教法a、谈话导入1、同学们看过电影小兵张嘎吗?你对张嘎有什么样的印象呢?都来说说吧。2、今天我们一起去了解一位机智勇敢的外国小女孩的故事。3、板书课题：虎口藏宝b、学生自主学习，1、学生自读课文，读准字音，读懂词语，读通句子。2、感知课文内容。3、合作探究1、小组讨论交流，推荐代表2、班内由各小组

11、推荐的代表汇报。(1)关于字、词多音字差ch chi ch c卷jun jun理解词语：栩栩如生：形容形象生动逼真。价值连城：形容物品极其珍贵。洋洋得意：形容称心如意而高兴、兴奋的样子。扫视：目光迅速地向四周看。(2)关于_内容。_生动地记叙了小女孩机智勇敢地与两个间谍周旋，用自己的胶卷替换了老虎口中的胶卷，保存了两个间谍犯罪的证据的故事，赞扬了小女孩机智勇敢的品质。全文分三部分：第一部分(第14自然段)：写塔利收到了叔叔从国外寄来的陶瓷虎，并根据叔叔信里的线索，找到了藏在陶瓷虎里的胶卷。第二部分(第525自然段)：塔利与两个间谍周旋，用自己的胶卷替换老虎口中的胶卷的经过。第三部分(第2632

12、自然段)：塔利告诉叔叔，胶卷没有被那两个家伙夺走，叔叔惊呆了。(3)关于_主旨。赞扬小女孩机智勇敢的品质。“她用手指摸摸那对眼睛里面藏着一卷胶卷!”体现塔利的智慧。“塔利把胶卷塞进衣服口袋里，然后将虎口合上。”体现塔利的机智。“塔利关上房门，眼睛拼命地扫描屋里的东西。突然，他的目光盯住自己的照相机。”表现塔利的机敏。“她迅速地取出照相机里的胶卷塞进口袋。”“塔利背朝着那高个子把胶卷放入老虎口中。”表现塔利的沉着、机智。“塔利回过头去朝她头来会意的.一眨。”表现塔利的为保住证据后异常高兴和自豪的心理。d、学生再读课文，你有哪些收获，与同学们交流吧。e、课堂小结学习了这篇课文，你有哪些收获?与同学

13、交流吧。三、说学法为调动学生的学习积极性，我将引导学运用读、找、划、剖析、感悟的学法，由易到难循序渐进。1、养成快速阅读的习惯。学会快速阅读，并控制在快速阅读中筛选信息的能力。2、学会赏析精美语句和语段。学会赏析语句的根本方法，并通过对文句的赏析进一步理解_的内涵。这也是为学生练好语文基本功提供的锻炼。3、学会结合实际，并有所感悟。这是对_的进一步理解，能培育学生说和议的能力。4、自主、合作、探究学习方式的培育。这种学习理念贯穿于教学的始终，使之得到不断地强化和训练。说课稿 篇4各位老师：上午好！我今天说课的题目是五年级第23课我设计的船，本课属于“设计应用”学习领域。船载着人类经历了漫长而又

14、伟大的航程，经历了无数次的尝试、失败，创造了一个又一个壮举。本课要让学生通过观看、收集、研究最新船的图片，引导学生从各方面研究、讨论目前船设计上的不足之处，讨论未来船的发展，培养学生的创新精神和创造能力。随着人类的发展和需求，船的外形结构及其功能已经呈现出很多的变化。本课以“我设计的船“为题目，带给学生无限的期待、无尽的遐想和无穷的创造欲望。本课通过线条、形状、色彩和材质把学生自己的想法和愿望具体化，进一步培养学生的创新意识和创造能力。本课利用电脑多媒体教学，播放大量有关船的图片，引导他们想象未来船的造型、色彩，制作材料等，学生画出想象中未来的船，在自主学习、小组学习，全班交流的过程中丰富学生

15、有关船的认识，为下一课学习“梦中的远航”做好准备。学生情况：要上好这节课，就应该先上第22课船，它介绍了不同时期船的结构特点、用途，使学生知道船是人们生活中不可缺少的交通工具。上节课通过大量的图片资料，让学生认识船、了解船，通过观察欣赏，提高学生对船的认识，激发学生对船产生浓厚的兴趣，点燃他们创造的激情。从远古时代最早的独木船到现代的万吨远洋巨轮，船的发展经历了漫长而又伟大的航程。船的发明是劳动人民智慧的结晶，是人类的创举。通过上节课的教学，使学生领略不同时代、不同民族、不同地域、不同用途的船的造型美、色彩美，感受船的悠久文化，激发学生对人类发明的敬仰，促进学生更加热爱生活、热爱科学。学生通过

16、上一节课的学习，在对船的起源，外形、种类有了一定了解的基础上，画了画自己喜欢的船，并对未来的船有了一定的构想，形成了学生宝贵的美术素养，自然而然地过渡到本节课的学习。本节课是想象我设计的船，这种想象类的绘画能很好的激起学生的创作欲望，学生对未来的船有及其浓郁的兴趣。教学目标：1了解船的基本结构、比例、色彩等造型特征，知道船的设计与制造要符合人的需要，要适应时代发展的需要。2培养对船造型的设计、表现能力，掌握造船的基本方法，创造出心中的船。3激发创造美的激情，并通过不断的尝试，体验创造的艰辛，培养耐挫力和积极向上的乐观精神。重点和难点：1培养学生手脑并用的能力，感受创作的乐趣。2能熟练运用绘画、

17、制作技法，表现出自己设计的船。教学策略与手段：根据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我专门设计了学习卡。学习卡分为三部分：设计图、创意说明、立体船的构想。这三部分有效融入到教学流程中，在小组讨论中，先独立思考完成创意说明，然后小组内进行交流讨论，在思维地碰撞中，互相促进对方构想的成熟化，丰富了学生的审美语言；紧接着，在有了创意说明的构想积淀下，自主完成设计图；最后一部分，是在完成绘画创作后，对立体船的探究，丰富了学生对船的表现形式。学习卡有利于学生学习个性化、自主化的展开，有助于学生提升和完成因为审美直觉冲突而产生的审美创作需要。虽然学习卡有时应用在小

18、组合作中，但它相对侧重学生个体自我审美预想发展角度的生成。因为我个人觉得先于小组合作的自主学习是基本的学习方式，组织学生在有序的学习情境中自主学习，确保每个学生都能积极思考，感受美术作品，从文字的书写锻炼学生的审美语言，为后面展开的小组合作学习打下了结实的基础，是小组合作学习的有效性的先决条件。教学流程本课设计成四个部分进行教学（一）交流导入阶段我针对学生的已经参与过的美术活动经历，把这些美术经历变成了美术经验、形成了能力，为学生今天的学习打开了一扇经验之门：学生欣赏各种各样的船的图片资料。并交流“现在的船和过去的船在造型和功能上的突破与改进之处”。本阶段通过交流讨论，调动起学生的学习积极性，

19、使学生在了解船的基本结构、比例、色彩等造型特征的基础上，知道船的设计与制造要符合人的需要，要适应时代发展的需要。（二）感悟创作阶段第一环节：欣赏交流“你喜欢哪幅作品，作品中的船创意在哪里？运用了哪些创作方法？”通过欣赏、研究他人设计的船的图片，引导学生从各方面研究、讨论他人是如何去设计船。通过这种提问的方式，来进一步激发学生的学习欲望，给学生自由的空间，培养了学生自主学习的能力。第二环节：小组讨论“你对未来生活中的船的造型与功能有哪些需求？如果你是未来的船舶设计师你将会怎样设计？”学生先独立思考，完成创意说明；然后同桌交流各自的创意，讨论需要修改的部分；最后推荐一人，说一说讨论结果。本环节引导

20、学生从造型和功能方面独立思考研究、同伴互助讨论目前船设计上的不足之处，讨论未来船的发展，培养学生的创新精神和创造能力。第三环节：想象创作“画你想象中未来的船的摸样，还可对船的内部结构进行设计和想象。”学生根据自己的想象，加上小组的讨论结果进行自由创作，利用线条、形状、色彩等把自己的想法和愿望具体化。培养了学生对船造型的设计、表现能力，掌握了设计船的基本方法。（三）展示评价教师提出评价要求：你喜欢哪幅作品？创意在哪，运用了什么创作方法？你想给（ ）的作品提个小建议。学生进行自评、互评，在评价过程中树立学生的自信和发现自己的不足，相互学习中提升自己的能力。（四）拓展欣赏：手工制作的立体船。完成“我

21、对立体船制作方面的设想”。 学生欣赏书本上立体的作品，独立思考并完成“我对立体船制作方面的设想”，然后进行全班交流。激发起学生对立体船制作的兴趣，激发学生创造美的激情，感受变废为宝的神奇与创作的乐趣。说课稿 篇5一、说教材热带鱼是北师大教材一年级上册第10单元字与拼音三中配合拼音练习而安排的一首儿歌。儿歌中描写了小小的热带鱼。整首儿歌洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发他们的想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到热带鱼的漂亮与有趣。二、说教学目标根据一年级学生的认知特点和本篇课文的特点，这节课要达到以下教学目标：1.知识与技能

22、：（1）认识6个字，会写3个字。（2）巩固所学声母y w和整体认读音节yi wu yu。（3）初步进行读的训练，感知文意，体会热带鱼的可爱与有趣与游戏带给我们的快乐。培养学生的观察能力，想像能力，表演能力。2.过程与方法：让学生通过多种形式的朗读感受热带鱼的可爱与有趣，让学生通过游戏活动巩固所学声母y w和整体认读音节yi wuyu，学习生字。3.情感态度与价值观：让学生体验拼音识字和游戏的快乐。培养学生拼读的热情。三、说教学方法由于这篇课文内容虽短小，但生动有趣，这节课我主要采用了创设情境以游戏引导学生读儿歌，从中开展多种活动的方法来达到教学目的。借助文本创造一种形、色、声有机结合的教学情境

23、，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程。四、说教学过程由于_是在增加学生学习兴趣的基础上，为配合巩固所学声母y w整体认读音节yi wu yu而安排的内容。如何把拼音与识字有机的结合起来？我采用了创设情境以引导学生复习整体认读音节和读儿歌，从中开展开展游戏活动来达到教学目的。兴趣是最好的老师，是获取知识、培养创造思维的巨大推动力。学生喜欢游戏，我以游戏导入的方式进行拼音及生字复习。开展闯三关游戏，闯关活动虽不新颖，但这一活动形式在低年级课堂教学中的确能收到良好的教学效果。在本课中，我利用闯关活动为载体，从拼音教学到生字教学，再到拼音与生字的整合教学，层层递进，步步深入，使整个识字教学扎实而有趣，有效调动了学生学习的积极性，课堂教学氛围活而不乱。学生喜欢欣赏精美图画，所以我就尊重学生的爱好，采用让学生欣赏水族馆里热带鱼自由活动的情景，畅说对热带鱼的感性认识来引入对儿歌的学习，感受到了学生对热带鱼的喜爱之情，这样容易产生乐学的情绪。在学生兴趣调动起来以后，我就让学生听读儿歌，进而自主读儿歌，“披文入情”领略儿歌的生动语言。对于一年级学生而言，语文教学应培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望，要实现这一目的，教师必须让学生整体感知课文内容，通过阅读“披文入情”，所以我先让学生听老师感情读儿歌，然后再自主借助拼音自由读儿歌