刍议英汉对比研究在高中英语教学中的运用

1、文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持刍议英汉对比研究在高中英语教学中的运用江苏省淮安市钦工中学 王延春英汉两种语言在许多方面有其共同之处，所以有的时候是一一对应的。但是，两种语言的不同之处也有很多，而不了解英汉两种语言的不同之处正是造成很多高中生学习英语很痛苦，英语怎么学都学不好的最主要的原因。只有通过英汉对比研究，理解英汉两种语言在句子结构和文化方面有很大的差异，才能使高中英语教学收到事半功倍的效果，也才能使高中学生真正地掌握英语。一进行英汉对比研究，优化高中英语教学进行英汉对比研究，可以使学生明了英汉两种语言的不同之处，从而更加有效地掌握英语。而英汉两种语言的不同

2、主要体现在句子结构和文化习俗两方面。（一）英汉两种语言在句子结构方面的不同1 .英语结构紧密，句式呈树式结构；而汉语结构松散，句式呈竹状结构。英语句子主干结构（即主、谓、宾）突出，有如树干，因为在表达复杂思想时，英语往往是先把句子的主语和主语动词这根主干竖起，然后再运用各种连接词或短语把各种成分一个一个挂靠上去，使整个句子看上去就像一颗“枝繁叶茂的参天大树”。而汉语在表达复杂思想时，则多借助动词，按动作发生的顺序，或按逻辑顺序，逐层交代，层层铺开，给人以舒缓明快的感觉，因此，汉语的句子结构有如一根竹子，一节一节地连下去。例 1. 因为距离远，又缺乏交通工具，农村社会是与外界隔绝的。这种隔绝状态

3、，由于通讯工具不足，就变得更加严重了。the isolation of the rural world beeause of distance and the lack of transport facilities are compounded by the paucity of the information media.例 2.she had such a kindly, smiling, tender, gentle, generous heart of her own.她心地厚道，性格温柔，气量又大，为人乐观。例 3.he jumped up and hastened to the

4、mirror in the bathroom,taking away the towel to examine the cut upon his cheek.他跳起来，连忙跑到卫生间的镜子前，拿掉毛巾，仔细查看脸上的伤口。2. 英语叙述多呈静态，而汉语叙述偏向动态。这主要表现在：在表示动作意义时，汉语倾向于多用动词，英语则倾向于多用名词（特别时抽象名词）和介词短语，同时还大量使用形容词、副词以及表示状态的弱式动词（如be、 have 、 become、 grow、 feel 、 go、 get 、 do等）和虚化动词（如 have a look 、 take a walk 、 make an

5、attempt 等）各种手段来表示动作意义。另外，英语句子的谓语动词常常十分简单，每个句子都往往只有一个谓语动词，其他动词则必须经过变形才能在句子中使用，如使用动词的非谓语形式、将动词名词化等等，从而使整个叙述呈现静态。例 1.one growing issue is the rapid reduction in the retirement age.一个日益受到关注的问题是退休年龄迅速降低。3. 英语常用无灵主语多被动，汉语多用有灵主语多主动。英语和汉语都有被动句，但英语被动句使用频率远高于汉语。由于存在这种差异，英语翻译成汉语时英语的被动句不能都翻译成汉语的被动句，原句的主句有时必须转换成

6、其他成分。例 1 应该鼓励年轻人按照自己的特长选择职业。 young people should be ecouraged to choose their career according to their own aptitude例 2.the play was written by bernard shaw.这剧本时萧伯纳写的。例 3. some old people are oppressed by the fear of death.有些老年人因怕死而感到心情沉重。4. 英语主语突出，多主语；汉语主题突出，无主句较多。主题往往就是句子的主语，英语句子的主语通常指人或事物，由名词、代词或

7、名词词组来担任；而汉语则竭力通过句子整体突出主题，而不是仅仅依靠句子的主语。汉语的句子的主语可以各种形式出现。除人或事物外，地点、时间、行为方式都可以作主语。在词性方面，除名词、名词词组和代词外，动词短语、介词短语，甚至句子都可以作主语。例 1 i ve been wondering about something. 有件事我一直纳闷。例 2. to keep early hours is good for your health.早睡早起有益健康。例 3. if things are not properly handled, our labor will be totally lost.弄

8、得不好，就会前功尽弃 （二）两种语言在文化习俗方面的不同中西文化在各个方面都存在着显著的差异，有时在传统习俗、价值观念和伦理道德上甚至表现出相反的倾向。比如西方人讲话显得直率而有攻击性，而中国人在表达上则曲折、委婉、谦虚。西方人认为一般情况下有事应该直说，不要绕弯子，中国人认为直说显得唐突，不够礼貌，应当婉转地提出要求，等等。同时，由于相对保守的民族特性和数千年来的传统教育，中国人的家庭观念比较浓厚，而西方社会基本上是一个以个人为中心的社会，所以西 方人的家庭观念比较淡薄。中西方人在生活中的许多观念也是截然相反的。中国人以为谦虚的客套话，西方人却不以为然，因此互不了解对方文化时，会产生很多误会

9、。如中国人请外宾吃饭，也许会客气地说：“饭菜不好，请多多包涵. ”这句话不能简单地翻译成“ these dishes are not good,please make do with them. ”西方人则正好相反，他们请人吃饭，一定会说这道菜如何可 口，那道菜如何美味，即使自己做的菜没有十分的把握，至少也不会说出“饭菜不好”的话 来。中西方人对于日常生活中的许多事物都存在着很不相同的看法，比如对于颜色的理解就有很大的距离，相同的颜色在中西方人眼里可以产生不同的象征意义。在西方，黑色表示庄重，正式场合男子多着黑色套装，如婚礼、葬礼、宴会、庆典等等；白色在西方人眼里象征纯洁，所以用作婚纱之色；西

10、方人认为红色表示危险，而红色在中国文化里是喜色，办喜事要用红色，还要贴大红喜字、送红礼包，等等。有些动物在两种文化中也会代表不同的形象，成为不同的象征。比如狮子在西方有兽王之称，从著名的动画片 （ the lion king ）中就可以看得出来；还有习语 thelion s share（ 最大或最好的一份 ）等等。而在中国文化中，老虎是百兽之王。中国民间传 说老虎额上的斑纹似“王”字，所以老虎被尊为百兽之王。由于以上中西两种语言在文化方面的诸多差异，我们高中生要想真正地掌握英语、合理地运用英语，就必须在平时的学习中要注意到两种语言在文化方面的对比研究。三高中英语教学活动中的英汉对比研究英汉对比研究虽然没有写进，但是并不代表教学中不进行英汉对比研究的教学。由于语言结构的不同，社会文化的差异，英汉两种语言在很大程度上都不是一一对应的关系。学习英语，其最终目的是理解其背后的文化和思维方式以及英语本身的独特之处。在不自不觉地转换英语和汉语两种语言之间领略到英语的思想、理念和文化。在这个过程中，学生会遇到很多的困惑。但是通过英汉两种语言的对比研究，学生理解了英汉两种语言的差异，这就为更加晚上地掌