三班级英语教学方案

1、三班级英语教学方案 篇一：2021-2021三班级下册英语教学方案 2021-2021其次学年度三班级下册英语教学方案 一、基本状况 本学期我连续担当三班级的英语教学，孩子们通过半个学期的英语学习,对英语已经有了肯定的基础,并把握了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有部分孩子对英语的学习有些恐惧，需要本学期来加强孩子学习英语的力量，同时本学期应当在课堂上加强同学的英语口头表达力量。 二、成绩与教学目标： 成绩目标：争取三班级都超越同镇其它班级的平均成绩。 教学目标： 1. 培育同学学习爱好； 2、培育正确的书写习惯； 3、能认读所学单词与课文； 4、能用所学语言进行语境交际； 5、培育同

2、学主动参加、主动学习的看法。 6、培育孩子主动开口说英语的欲望。 三、措施与方法： 方案一、内容盘点与方法： 1、字母教学 在孩子们把握了26个字母的认读、书写的基础上，加强孩子们对字母的发音、拼读、和记忆单词的训练，我要针对孩子们的特点，尽可能采纳多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。 1）同学认读字母卡片，把握字母读音，尽量让孩子自己拼读单词。 2）关心同学感知辅音字母中的元音音素。 3）同学看单词卡片和图片认读单词，关心同学感知字母在单词中的发音。 4）同学练习书写字母。 2、单词教学 直观教学法-用法直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利

3、于建立起单词与物品的联系，培育同学用英语思维的力量。如在教学big、small、tall、short 、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来关心同学识记。（small-not big, short- not tall, thin-not fat ） 自然拼音法-将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学关心同学学、记单词。加强同学的认读和拼读力量。 另外， 在老师的示范中要将单词正确书写到 四线格中，然后结合板书给同学示范发音，让同学听清发音、看到口型。留意将单词的音、形、义结合，加强同学单词的认读力量。建议多利用磁带来引导同学看图反复听录音,再次从听觉上感知所学单

4、词。 意义操练-在运用多种方式进行趣味的机械操练后，老师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到“词不离句，句不离段”。 3、句子教学 4、课文教学 本册每单元的课文均与话题有关，依据同学年龄特点，以图画和同学易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤： 1）看图或光盘、听录音。老师也可以通过表演或形体语言，关心同学理解故事大意。 2）同学听录音指图。 3）同学跟录音指读句子。 4）老师依据课文提问，同学思索后回答，提高同学的阅读力量。 5）老师关心同学认读故事中的句子，突破重难点，关心同学初步朗读故事中的句子。 6）让同学听音复述句子。（听力训练，分层要求） 7）同学自主练习

5、课文。 8）鼓舞接受力量强的同学进行角色表演。 方案二、教学措施： 1）单词的学习与运用相结合。同学在学习单词时，老师要渗透与话题有关的交际用语，让同学在交际中学单词，感知语言。 2）设计较为真实的情景，关心同学在情景中练习用法语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。 3）要本着“体验、反思、归纳、总结、方案”的原则设计活动，即先让同学在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，老师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。 四、我的反思 1）面对全体同学，为同学供应自主学习和相互沟通的机会以及充分表现和自

6、我进展的空间，鼓舞同学通过体验、实践、商量、合作、探究等方式，进展综合语言技能。 2）关注同学的情感，努力营造民主、和谐、快乐、轻松的课堂氛围，把英语教 学与情感训练有机结合起来，关心同学体验集体荣誉感和成就感，进展合作精神。 3）努力创设真实的生活情境，关心同学在活动中感受语言，学习并运用语言。 4）在教学过程中，格外是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，留意“听、做”在前，“说”在后。 5）注重学习过程的评价，使同学体验进步与胜利，认识自我，建立自信。留意评价主体的多元化和评价形式的多样化。 6）正确对待同学学习过程中的错误。鼓舞同学大胆用法英语，对他们学习过程中的

7、失误和错误实行宽容的看法。 陆星宇 2021-3 篇二：2021新版PEP学校英语三班级下册教学方案 20212021学年度其次学期 三班级英语教学方案 一、指导思想 仔细学习训练教学理论，全面贯彻党的训练方针政策，仔细学习新课改的精神，采纳符合同学年龄、心理特征和语言规律的教学方法。 二、教材基本内容分析： 本学期用法教材是义务训练课程标准试验教科书英语（三班级下）（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 2）,本册教材分为六个单元，两个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。 内容支配 本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英

8、语完成有实际意义的语言任务，即：话题功能结构任务。依据同学的实际状况，老师可以有选择地、敏捷地支配教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。本册教材强调语言的运用，注重力量的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合 学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。 （一）、本册教材的基本学问和技能目标： 1）能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通； 2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并能简洁的运用； 3）能听、做、演嬉戏； 4）能听、做TPR活动； 5）能学会书中的小制作； 6）能唱书本里的英文歌曲； 7）能听、说、唱书中的歌谣； 8）能完成8个形成性评价

9、活动； 9）能听懂6个幽默小故事； 10）能了解6项简洁的中西方文化学问。 （二）教学重、难点 1、 能把握26非常字母的正确书写方法和格式。 2、 能用法日常交际用语， 3、 活用四会句型， 4、 进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 5、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 （三）教学关键 1 .强调语言运用本套教材汲取了交际教学思想，注重同学语言运用功能的培育。教材在整体构思，内容支配，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，体现了语言的交际功能。 2 .注重力量培育力求用生动简洁，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓舞同学能动思索，主动做事，自

10、动调整学习方式发掘他们主动求知，努力进取的潜能。 3 .突出爱好激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和爱好。教学内容紧密联系同学的生活和学习实际，选择话题充分考虑学校生的需求。 三、同学基本状况分析： 本班共有25位同学。通过上个学期的学习,同学们对英语已经有了肯定的了解,并把握了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有一部分同学对学习英语有肯定的困难，所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习看法，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 四、针对性

11、措施： 学校生主体性地位在英语对话教学中的体现，学校英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现同学学习主体性地位呢？在学校英语教材中，支配了很多浅显易懂、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍专心设计一下，便能让同学成为学习的仆人，取得意想不到的效果。 （一）、 建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话（个别同学也可），或是让同学问候老师，同学与同学的对话。 （二）、 以同学为中心，设置场景，表演对话。 在教学

12、对话前为同学设计场景，营造氛围，诱发同学的语言动机。让同学发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请同学跟读。然后操练几遍，便可让同学在设置的场景里进行表演，充分利用道具让同学有真实的体验。而下面的同学当“观众”并打分，并请 打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高同学的听说力量，更能够体现同学学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎样演会更好？同学无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。 （三）、 通过消遣、竞赛形式激发同学的学习动机与爱好。 学校生中，就是再高班级的同学还是特别爱玩。我们可以利用学校生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让同学在

13、比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会格外深。 （四）、注重在教学中，运用手势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让同学全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住同学的留意力。 （五）、注重字母教学 26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对同学以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。老师要针对学校生的年龄特点，尽可能采纳多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。 五、教学进度表： 篇三：2021年秋季人教版三班级英语上册教学方案支配表 (复原) 李寨学校三班级英语上册教学方案 一、同学状况分析 本期我

14、担当三班级的英语教学工作。同学们聪慧活泼、勤奋好学。这些同学刚接触到英语，他们对英语感到奇怪，大部分同学对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数同学会因遇到困难，而患病挫折。同学学习习惯也不太端正，有待于端正学习看法，把握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，应当以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位。 二、教材分析 义务训练课程标准试验教科书英语供三班级起用法，是人民训练出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据训练部制定的国家英语课程标准和学校英语教学基本要求编

15、写而成的。本册供以学校三班级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期用法。本册教材具有以下几个特点： 1、注重同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注重同学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注重同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注重教材的敏捷性和可操作性，以满足不同层次的同学的需求。 7、注重教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，关心同学拓展自我进展的空间。 8、注重中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。 三、教学目标 、能听、说、读、写英语字母a-Zz,并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母 、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 、能在非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教学措施 1.仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。