人教部编八年级下册语文第三单元达标测评卷

1、（6）王叔远在雕窗户上的字时，巧妙运用了苏轼后赤壁赋和赤壁赋中的句三、阅读（共32分）八年级下册语文第三单元达标测评卷D .第一章的的脚是“苍” “霜” “方” “长” “央”，即第一句入韵，其余是偶*.积累与运用（共22分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（2分）（)A.便舍船（she）屋舍俨然（she）篁竹(hudng)俶尔（ch u）B.为外人道（we）捕鱼为业（wei ）翕忽(x 1)参差不齐（c 1）C.男女衣着（zhu o）便要还家（y co）深邃(su 1)悄怆（chu Cg）D.与外人间隔（jicn）此中人语云（yu）清冽(li e)点缀（zhu 1）2.对下列语句中

2、加点词的解释不正确的一项是（2分）（)A .遂与外人间隔（隔断，隔绝）B .阡陌交通（互相通达） C .乃不知有汉（副词，竟，竟然） D .不足为外人道也（介词，对、向） 3. 下列句中加点词语不是词类活用的一项是（2分）（）A .凄神寒骨，悄怆幽邃B.不可久居，乃记之前去C .潭西南而望，斗折蛇行D .从小丘西行百二十步 4. 下列句子朗读节奏划分不恰当的一项是（2分）A .四面/竹树环合B.全石/以为底C .以其境/过清D.潭中鱼可/百许头5 .对度一诗赏析错误的一项是（3分）A .这首诗以眼前所见景物起兴，既点出深秋季节的一片萧条，又衬托出诗人凄婉 的感情。B . “伊人”可以理解为诗人

3、所追求的人。 诗人对意中人充满了爱悦之情，热烈地 追求，然而可望不可即，始终求之不得，诗人心中充满了惆怅。C .“白露为霜”“白露未晞“白露未已”意思相同，这种重章叠句的表达方法 加强了诗歌的感情色彩。句押韵，奇句不押韵。6.下列关于课文内容的说法有误的一项是（3分） （）A. 桃花源记一文，作者借用小说笔法，以一个捕鱼人的经历为线索展开故事， 通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和 对现实的不满。B. 小石潭记写于柳宗元被贬为永州司马之时，作者借写小石潭的幽深寂静和清丽之景，借被遗弃于荒远地区的美好景物， 寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心 情。C. 核

4、舟记一文作者经过细致观察，准确把据了“长不盈寸”的雕刻品的各个细节，然后按一定的空间顺序，描写了船的 4个部分一一船舱、船头、船尾、船背，表 达了作者对艺术家王叔远高超技艺的赞叹。D. 诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到战国时期的诗歌305篇。 其作品分为“风”“雅”“颂”三部分，常用“赋”“比”“兴”的手法。7 .古诗文默写。（8分）（1） 兼葭苍苍，。（2） ，宛在水中央。（3） 关雎中统领全篇的两句诗是： , （4）小石潭记中明写潭中鱼，实写潭水，侧面写潭水清激的句子是：“（5）小石潭记中写潭中鱼游来游去，非常活跃的句子是 子，分别是： ； 。（7） 成语“秋水伊人”源自蒹葭中

5、的诗句“ ”。（8）蒹葭中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是:二、综合性学习（共6分）班级开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。&【辑古诗】在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗，请根 据它们所抒发的情感，给诗集命名。（1分）次北固山下王湾春望杜甫渔家傲一一范仲淹天净沙？秋思一一马致远诗集名称：9. 【写寄语】仿写句子，完成诗集的寄语。（2分）读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽永，有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律： ,。你能欣赏花的姿容:10. 【当主持】同学们粉纷拿出自己整理的古诗在主题班会上展示，请你为主

6、持人设（一）阅读下面这首诗，回答问题。（7 分）关雎诗经周南关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右米之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。计一段开场白。（3分） 12.请赏析”悠哉悠哉，辗转反侧”一句。（2分）11. 请从诗中选取一处运用“比”的表现手法的诗句，并作简要赏析。（2分）13.说说关雎所要表达的主题是什么？ （3分）17.选文为我们展现了一幅怎样的生活图景？（3分）（二）阅读下面文言文，完成下题。（11分）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入

7、。初极狭，才通 人。复行数十步，豁然开期。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌 交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人, 咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问 今是何世，乃不知有汉，无论魏香。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不为外人道也14.解释下列句中加点的词语。（2分）（1）屋舍俨然 ()（2）率妻子邑人来此绝境 ()15.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）黄发垂髫，开怡然自乐。（2

8、）此中人语云：“不足为外人道也。（三）阅读下面文言文，完成下题。（14分） 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见 小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树 翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远 逝，往来翕忽，似与者相乐。 西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可 久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹8 .解释下列加点的词语。（4分）（

9、1）卷石底以出（）（2）佁然不动（） （3）其岸势犬牙差互（）（4）乃记之而去（） 19. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）日光下澈，影布石上。16.桃花源中人听渔人“具言所闻”后，为什么皆叹惋?2 分)（2）以其境过清，不可久居。20. 下列对文章内容的理解和分析不当的一项是（3分）（）A “从小丘西行百二十步伐竹取道，下见小潭”交代了作者的游踪。B. “全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，写出了作者为“石潭”命名的缘由及近岸石头的千态万状C. “潭中鱼可百许头，若空游无所依”，只写了鱼儿自由游弋的情态。D.第段分别写了作者发现石潭之乐和观鱼之乐。21.第段画线句

10、流露出作者怎样的心情？并说说作者产生这种心情的原因。（3分）四、作文（40分）22.阅读下面的文字，按要求作文。户外行走时，我们有时会遇到顺风，有时会遇到逆风。对于同一个人来说，即使风力一样也往往感觉逆风比顺风更大。顺风时，即使感觉不到，它也一直在推着你。生活中，顺风如同好运，人们往往会忽略它，高估自己；相反，逆风堪比霉运， 人们往往会放大阻力，甚至会选择逃避。请根据读后的感悟和联想，写一篇不少于 600字的作文。要求：题目自拟，立意自定。除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明。不要脱离 材料内容及含意的范围。不得抄袋，不得套作。参考答案一、1. B【解析】A项中“舍”前边应读sh 0,后边应读sh

11、 e;C项中“要”应读y 8;D项中“语”应读yUB项全部正确，故选B。2. B【解析】B项中“交通”的意思是“交错相通”3. B【解析】B项中“居”为动词，不是词类活用。4. D【解析】D项中“潭中鱼可/百许头”应为“潭中鱼/可百许头”。5. C【解析】C项中“为霜” “未” “未已”的意思不同，表现了时间的推移，感情 也随之有所发展。6. D【解析】诗经收录了从西周到春秋时期的 305篇诗歌。7. ( 1)白露为霜(2)溯游从之(3) 窈窕淑女君子好逑(4) 潭中鱼可百许头皆若空游无所依(5) 俶尔远逝往来翕忽(6) 山高月小，水落石出清风徐来，水波不兴(7) 所谓伊人，在水一方(8) 溯

12、洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央二、8.示例：思亲集或思乡集9. 示例：有的婉转低回有的澎湃激昂有的含苞待放 有的灿烂盛开10. 中国是一个诗词国度，诗词的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁，在 中华文明中蔚为大观。今天，让我们漫步于古诗词百花园，含英咀华，接受一次美的 洗礼。三、()11. “关关雎鸠，在河之洲”。“雎鸠”是一种水鸟，相传此鸟雌雄终身 相守不离，诗歌将其比作厮守终身的情侣。【解析】“比”是以彼物比此物，诗人有本体或情感，借一个事物作类比。一般说， 用来作比的事物总比被比的本体事物更加生动具体、 鲜明浅近，便于人们联想和想象。12. 既有直接的心理描写“悠哉悠哉”，

13、写其绵绵情意，思念不绝，又有动作描写“辗 转反侧”，突出其内心状态的不平静。形象生动地表现了主人公求之不得的忧思和深深的思念之情。【解析】“悠哉” “辗转”形象地写出了男子欲求不得的忧思与思念之情，表达出了 爱情道求过程中的师那“相思” “思慕”之苦。13. 关雎写一个男子对一个女子思念、追求的过程，表达了他求之不得的痛苦和 求而得之的喜悦之情。【精析】本诗从一开始写到一个男子被一个在河边采摘若菜的女子所吸引，既而因女子态度不明朗而忧思思念的心路历程，由此便可总结与归纳出本诗的主题。(二) 14. (1)整齐的样子。(2)与世隔绝的地方。15. (1)老人和孩子们个个都安闲快乐。(2) 村里人嘱咐他道：“(我们这个地方)不值得对外面的人说啊。”16. 他们为桃花源外的世人没有过上安定和平的生活而叹惋，为桃花源外的世界如此动乱黑暗而叹惋。17. 展现了没有阶级、没有压追、没有战乱、民风淳朴、人们安居乐业的生活图景。(三)