小学生作业批改要求

1、安国镇中心小学 作业布置、作业标准与作业批改要求 作业布置与批改是教学的重要环节， 是贯彻小学教学常规管理的 具体表达， 是检验学生学习效果的必要手段， 是提高教学质量的重要 途径，是教师的常规工作。一、 作业布置要求1、作业量的规定1、课内作业量的规定：一二年级数学、生字拼音作业各 到达至少 90 次/ 学期，三至六年级数学作业至少到达 90 次/ 学期；大 小作文各到达 8 次/学期；英语 32 次/ 学期；一至六年级语文、数学、 英语、写字等配套练习要随着课堂内容及时批改，做到每课一批；图 画作业至少 16 次/ 学期。2、课外作业总量每生每天上限规定：小学五六年级 1 小时，四 年级

2、45 分钟，三年级 30 分钟，一二年级一般不布置书面家庭作业。2、建议教师要分层布置作业，作业内容应服从?课程标准?和 教材要求，作业量和难度须适中。3、教师要了解学生学习情况，应根据教学需要精心设计和布置 作业。弄清教材中作业练习和编排意图，熟悉作业要求，以便指导学 生完成作业。4、严禁教师向学生推荐和强求学生购置教辅资料等。作业要力 求简而精，有针对性，有助于稳固课堂教学内容，有利于提高学生整 体水平。5、教师要严格要求学生按时独立完成作业，格式要标准，鼓励 独立思考和创新精神，培养良好的作业习惯。6、严禁因作业问题体罚学生，不准以加大作业数量等方式变相 体罚学生。7、经常向家长反响学生

3、作业完成情况，便于家长了解学生学习 情况。8、学生优秀作业应及时在班内展示。二、作业标准总体要求1、封面要求1、校名、年级、班别、学科、姓名等由任课教师填写完整， 学生不得代写。校名、学科等可用专门图章统一盖印。 2、要求学生养成长期保持作业本整洁的习惯。 作业本做到无 污迹、不随意卷曲、撕毁、涂画。3、如要包装封皮，那么尽量统一，做到整齐美观。2、书写要求严禁学生用红笔写作业， 不准一次作业里出现两种笔色； 严禁教 师用红笔以外的笔具进行批阅； 各学段作业要严格遵守格式标准、 书 写正确工整、笔墨一致、页面整洁、正确使用标点符号等。作文誊写时写错了字， 应用橡皮擦干净后再写， 如果擦不掉或不

4、 能擦，在错字右边竖画三个圆点，再在后一格写上正确的字；有颠倒 的，用调换顺序符号勾过来；发现漏字、漏句，用增添符号。切忌乱 涂乱画。第一学段12年段：能用铅笔按笔顺的规那么书写，注意字的 间架结构， 并有正确的写字姿势和良好的写字习惯， 初步感受汉字的 形体美。第二学段 34 年段：能用钢笔水笔 或圆珠笔书写正楷字， 做到标准、端正、整洁。能学会用毛笔临摹字帖。第三学段 56 年段：能用钢笔水笔或圆珠笔熟练地书写 正楷字，行款整齐，有一定的速度，能用毛笔写楷书，在书写中体会 汉字的优美。二、 作业批改要求 作业批改要遵循“有发必收、有收必改、有改必评、有评必补 的原那么。但凡作业设置里要求全

5、批全改的作业一定要全批全改、 精批 细改。教师批改作业要认真及时， 严格要求，不写潦草字，格式要标准， 书写要工整、美观。语文、数学、英语作业要有批改记录。及时纠正 作业中的错误， 并让学生在下次作业前加以订正。 教师要认真批改订 正的作业，直至做对为止，每次订正后要及时复批。对订正有困难的 学生应采取面批面改的方法。 三分之一以上学生作业中的全部或局部 题目出现错误时， 教师应在讲授新课前指导集体订正。 学生作业如因 特殊情况耽误，教师应要求学生在规定时间内补交，并及时批改。1 、批改前要仔细检查有无学生缺交，一旦发现，要催促学生做 好上交。批改作业都要写明批改日期； 所有作业一律按作业评判

6、标准 优、良、中、及格和待及格打出等第。2、批改硬笔作业，要用红色圆珠笔或者红墨水钢笔，最好不要 打；批改毛笔字，须用红墨水毛笔。批改硬笔和毛笔字作业，用相 应笔具在书写较为工整美观的字上画圈； 对于书写不标准的字或者错 别字，应让学生订正。3、大作文要有眉批和总批，评语要得当、准确。善于运用鼓励 性语言评价。4、使用统一的批改符号。(1) 、一般作业题，做对的题打“，一般勾的竖线局部长1cm 左右，折斜上的线长23cm做错的题打“X，两条斜线长度在2cm 左右，打打X符号要标准，切忌随心所欲任意批画。(2) 、一般作业中的错别字，在错字上画圈或打X,要求学生将 错字更正到批阅后，订正后教师一

7、定要有复批，正确后打“。多 余的字、词、句子用单横线划去，也可用删除号删去。有疑问的地方 要学生自己去思考改正的， 可在有关字、 词、句下面用单波浪线标出。 作文中的错别字，学生订正正确后再封口。(3) 、作文的批改符号。删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 恢复号：又称保存号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复 多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。重点号：专用于赞美写得好的词、句。提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错 误并改正。