李明媚亲子阅读

1、亲子共读开启快乐语文大门一年级家长学校发言稿 第一周周记尊敬的各位家长朋友：大家好！很高兴今天有机会和大家一起来交流孩子学习语文的话题。我和大家交流的主题是亲子共读开启快乐语文大门，分为两部分，第一部分是家长如何在家里进行亲子共读，引领孩子爱上阅读；第二部分是家长如何配合老师检查作业，使学生爱上语文，快乐学语文。暑期我参加了殷都区的教师培训，其中有一个关于语文属性定义，我觉得非常有必要介绍给一年级的家长朋友。小学语文的基本属性：小学语文是基础的语文；小学语文是积累的语文；小学语文是快乐的语文；小学语文是有后劲的语文。从这四个属性中我们可以发现一个共同点：那就是语文离不开阅读！而且今年一年级的孩

2、子赶上新教材的使用，新版教材里出现了一个崭新的要求：1、每个单元都有一个“和大人一起读”的专题；2、一年级上册第一单元就有一个“快乐读书吧”的专题；（课件8）面对新的教材，新的要求，今天我以一个语文老师，和一个家长的双重身份，和大家聊一聊有关孩子学习语文的话题。我所带过的班级语文成绩一直以来都比较优秀，在学校和全区考试中都居前列，成绩好的原因，我觉得除了讲课以外我做好了一项最重要的工作和家长携手一起引领学生爱上阅读；我的女儿今年读五年级，相对来说，她的语文成绩比较优秀，而且我在家基本不辅导语文课本上的内容，我只是做好了一件事情亲子共读。一、亲子共读，引导孩子爱上阅读曾经在一本杂志上看到犹太人有

3、个非同一般的习俗，当孩子出生时，母亲会翻开圣经，滴上一滴蜂蜜让孩子去舔圣经上的蜂蜜。通过这一点，让孩子对书产生美好的第一印象：书是甜的。确实如此，书对于孩子们来说是甜的，是必不可少的，当代语言大师吕淑湘先生说：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少，我想自己大概是三七开吧，也就是说百分之七十得之于课外阅读。”课外阅读是开启孩子语文成功之门的一把金钥匙。语文新课程标准规定，小学一二年级阅读总量不少于5万字。那么，平均到每年2.5万字，平均到每学期1.25万字，再平均到每月大约只有2000字，平均到每天不到70字。听起来，这70字不算多，可是，真正能做到

4、的也只是一部分孩子。那么，怎样培养孩子良好的课外阅读习惯呢？1、有书可读。大量给孩子买书、借书，不断地更换书，让孩子的生活环境里充满了书，让孩子随手都能拿到书。拓宽读书的渠道。A、每周至少去一次新华书店或图书大厦，让孩子根据自己喜爱的主题自由阅读或购买图书。B、到东区的图书馆办张借书证，也可以读到大量的书籍，开阔孩子的眼界。C、书非借不能读也。和同学或邻居进行“图书漂流”活动，拓宽书源，使学生有书可读。2、有时间可读，做到每日必读。平时可以利用中午放学后或者晚饭后进行20分钟的课外阅读。3、有记录督促读。为了起到督促作用，可以设计阅读记录表格或建立读书等级本，把每天读的内容记录下来，这样做对大

5、人或孩子都是一种有效地督促。（阅读登记本）4、有人带动读（亲子共读）。非常有名的亲子共读读物朗读手册上有这样一句话：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有我有一位读书给我听的妈妈。亲子共读最大的好处是：家庭教育不用说教，念故事书就好。念故事书给孩子听，可以培养孩子的好品格、大能力每本故事书都有特定的主题，将好品格的观念和正确的人生态度穿插其中，通过故事的生动情节先引发孩子的兴趣，自然而然地，这些概念就会潜移默化地植入孩子的内心。怎样进行亲子共读？刚开始，孩子的识字量少，又缺乏阅读经验，家长可以和孩子进行亲子阅读。父母应该每天和孩子一起读读书、讲讲故事。当孩子识字

6、量达到一定数量，对阅读有兴趣的时候家长就可以逐步放手让孩子自己阅读。固定阅读时间。安排固定的时间和孩子一起进入美妙的阅读时光，并尝试使之成为习惯。不必强求每次阅读的持续时间，专注而热情地读10分钟绘本也能在孩子脑海里留下深刻印象。声情并茂地朗读。为孩子朗读时，语速不要太快，最好改变自己的声调来扮演角色，表情要尽量夸张。在关键时刻或悬疑时，压低声音，慢下来，可以让孩子全神贯注。有思考地去读。“读”而不思则罔。有的孩子只关注故事情节，看得挺高兴，一合书脑子里什么印象都没有，这样的阅读是低效的。在给孩子读完一个文学作品后，我们可以对故事情节发问：“为什么会这样？”“如果你是书中的主人公，你会怎么做？

7、”“假如会怎么样？”等等。反思、预测、质疑、假设，这些都是对阅读内容深入理解的手段，同时也是使孩子流畅阅读的技能。这个时候，重要的不是孩子们回答问题正确与否，而是关注他们是不是边读边思考，我们要在意这个过程，而不仅仅是结果。（如果您的孩子不喜欢这个环节也可以开始的时候不去强调这点）（我自己的亲子共读：2岁半开始，5岁多的时候已经认识常见字可以半独立读书，当时直到现在我仍然在检查亲子共读，现在她读自己喜欢的书，每天晚上临睡之前，我给她读中国上下五千年等历史科技类书籍。我给孩子读书一般不给孩子增加要求，如识字、提问题，就是一种阅读的享受。）也希望在座的各位家长能从今天开始和孩子一起阅读，让我们的孩

8、子都能早日爱上阅读、学会阅读、享受阅读。二、适度关注，帮助孩子养成好习惯。孩子上学后，家长不要变身“唠叨父母”，要学会适度关注孩子，给孩子自己选择的权利，同时家长留心孩子的情绪变化，尽量使孩子爱上学校，爱上学习，爱上语文。家长可以通过认真检查孩子每天的作业，来培养孩子各方面的好习惯。以前，我并不赞成家长给孩子批改作业，但是当我的孩子上学后，我在家长会这本杂志上看到一位家长的说法：班里孩子50多个，老师批改作业只是寻找共性的问题，很难关注到每个孩子的细节问题，所以，只要是能抽出时间，我建议大家本着让孩子更好的原则，坚持每天认真地检查孩子的作业。而且，最重要的是，有了您认真检查作业的态度，孩子对待

9、学习的态度也会更认真。有了您认真检查孩子的习惯，孩子也能收获一个比较优秀的成绩，在学校也会更受老师的关注和喜爱，有了老师的喜爱，孩子就会步入快乐学习的良性循环的快车道。同时，您只要在低年级培养好孩子自主安排自己的时间，先写作业再玩等方面的好习惯以后，到中高年级，您只需要关注孩子的学习态度和作业是否完成就可以了。（课件15）预习1、最基本的要求：在家里要让孩子把课文读正确。（至少13遍）2、结合本班语文老师的预习要求，积极配合，逐项检查落实。预习也是孩子的一项重要的学习习惯，如果孩子课前没有读过课文，上课老师讲课，孩子就跟听天书一样。所以说，有效的预习能帮助孩子提高听课的效果。朗读和背诵1、朗读

10、。读语文书上的课文要读正确、流利、有感情（出声音朗读，特别是刚开始的拼音学习，孩子一定要大声读出来）2、课文背诵。所有课后要求背诵的课文，在孩子学完课文后家长都要亲自听一遍，不能随意添加词语或丟掉词语，尤其是关键词，一定要准确无误。2、经典背诵。儿童诵读国学经典，应该本着“不求甚解，但求熟读成诵”来进行，做到每日诵读5分钟，反复熟悉。不刻意求背诵，读的遍数多了自然而然就轻松背下来了。写字写字的要求：正确、工整、美观。1、写字姿势我们老师在学校和课堂上注意教给孩子正确的方法，但是有些孩子上幼儿园或学前班由于写字较早，已经形成了不正确的坐姿和握笔姿势，纠正起来特别不容易，那么就需要家长在家注意提醒

11、孩子。2、正确：低年级的重点任务就是生字表一的400个字会认读，生字表二的100个字会听写会组词。那么这个听写作业，就需要家长给孩子听写，并检查，争取让孩子写正确。3、美观：刚开始要慢一些，只有认真观察，慢慢写，才能把字写工整美观。当把字写好后，要逐步要求速度。“说话”对于刚入学的孩子，我们要重点培养孩子“说一句完整的话”的能力。第一步：重点培养孩子说“四要素”句子：“什么时间？谁？在什么地点？干什么？”第二步：重点引导孩子说具体、说生动。那对于工作特别忙或者检查不了孩子作业的家长，我想您只需要在每天花上5分钟，对照老师发的作业短信，逐一对照孩子是否完成，对孩子的作业进行评价、鼓励、签字，依然能收获不差的效果。最后，我有几点温馨提示：1、让孩子喜欢自己的老师。亲其师，信其道。只有喜欢自己的老师，才能喜欢老师上的课，喜欢这门学科。我们家长在孩子面前评价老师的时候，一定要注意自己的用词，最好是积极正面的，即使对老师有什么看法，应该本着换位思考，最大程度的理解和支持上，引导孩子理解老师的难处和苦心，让孩子一如既往地喜欢自己的老师。2、一二年级是培养孩子学习习惯的关键期，家长也要和孩子一起学习、一起成长，力争做一名有责任心的家长。推荐家长阅读好妈妈胜过好老师朗读手册喂故事书长大的孩子特别狠心特