四年级语文：普罗米修斯盗火教学设计(实用文本)

1、教学文本四年级语文：普罗米修斯盗火 III第3页教学设计（实用文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案四年级语文：普罗米修斯盗火 教学设计（实用文本）教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释， 本教学设计资料适用于小学四年级语文科目，学习本教材

2、的学生可以提高自身 技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。教学目标：1. 读懂课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英 雄形象，能联系课文内容展开合理想彖。2. 正确、流利有感情地朗读课文。3. 想象人们得到火种后欣喜若狂的情景。教学重点、难点：体会普罗米修斯为了人类不畏强暴、勇敢盗火的英雄壮举。教学过程：1、今天，我们继续学习普罗米修斯盗火（学生读课题），“盗” 是一种不好的行为，但文中却把普罗米修斯盗火称为“英雄壮举”， 为什么？文屮有一句话直接点名了，请大家找岀来，读一读。（注意教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案语速慢、从容

3、）（学生找到“普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿为人类而受苦。”）课件岀示这句话。2、这是怎样的痛？怎样的苦？找到课文中的话，读一读。（学生找到第六小节，请两个学生读读课文第六小节。）一个学生读完再出示第六小节3、你们瞧，普罗米修斯正一个人被锁在高加索山的悬崖绝壁上（出示课件，播放风声雷声鹫鹰声）你看到他正受着怎样的折磨？你能来说一说吗？先小声说说看，再指名说。教师适时指导朗读第六小节中的句子（请你来读读这句话）教师提醒、点评：（1）烈日，暴雨，寒风，大雪，暴风雪一切自然界的苦。（还有暴风雪，你再来说说）（2）胆战心惊、饱受煎熬、常人所不能忍受得痛苦，新的苦难又要来临（3）

4、注意紧扣“每天”这种痛苦是日复一日，年复一年，不断教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案地持续【预设：普罗米修斯嘴唇都干裂了，他被晒得头晕目眩；鹫鹰 在啄食他的肝脏，他的肝脏已经鲜血淋漓；等等】4、脚下是万丈深渊，让人胆战心惊；头顶是炎炎烈日，使人头晕目眩；狂风来了，暴雨来了，凶恶的鹫鹰啄食他的肝脏。（学生再读第六小节）5、是谁在惩罚普罗米修斯？ 一一宙斯（引读第五小节“他站在 奥林匹斯圣山上，发现”）6、明知盗火触犯天规，明知盗火会受到严厉的惩罚，明知盗火 不可为而为之（语速快）（引读“普罗米修斯忍受着巨大的痛苦, 但他不后悔，也不屈服，情愿为人类而受苦。”）普

5、罗米修斯为什么 还要去盗火呢？课文屮是怎样写的，请一位同学来读一读。（读第一 小节，出示）7、是啊！没有火人们生活在困苦中，想象一下没有火是怎样的教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案困苦？指名说，教师适时词语点评，教师点评：饥饿、寒冷、黑暗、 疾病、使原本正常的夜晚在当时的人们看来是那么漫长，他们只好 学生接读一个又一个漫长的夜晚。【预设：没有火驱赶野兽，只好忍受野兽的侵袭；没有火炼制 工具，只好用石制工具；没有火取暖，只好在寒冷中瑟瑟发抖】同学们，让我们再来读读这一小节，读出那种无可奈何。8、的确，看到人类在无边的痛苦中挣扎，普罗米修斯心急如焚, 他决心为人类

6、盗取天火。让我们一起来看看他盗火的经过。（出示盗 火图，读一读课文的第三小节）9、当普罗米修斯盗取火种的时候，他仿佛看到了怎样的一幕 幕？（说说或读读第四小节）（出示）人们用火，用火，用火。是啊，人类的文明向前迈进了一大步。齐读第四节。10、火给人类带来了光明，火给人类带来了希望！人们得到火 种会怎样庆祝呢？（播放动画）你看到了什么？火来了，有火了，教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案人们会怎样呢？（学生自由描绘）（出示）火来了！（教师从语言上作点评：词语用得真好、词 汇丰富、说出了人们快乐的心情、仿佛让我们身临其境）【预设：看，火来了，人们翩翩起舞、纵情歌唱。

7、男人们高举 火把，载歌载舞，他们杀猪宰羊，把牲畜穿在木棍上；妇女们端上 了热气腾腾的事物，围着火堆有说有笑；孩子们举着火把，快乐地 蹦哇，跳哇，笑哇此时此刻面对大火，野兽们只能望而生畏。】11、火光映红了人们的笑脸，火光浸香了人们的生活，火光照 亮了人们的心灵但是此时此刻，普罗米修斯你在哪里？你在想 什么呢？请同学们再看看课文的第六小节，想一想。此时此刻你就 是普罗米修斯，你想什么？2-3个学生自由发言，教师评价要简洁，女口：你有一种牺牲精神, 朴素的话语道出了你的心声。（教师适时引导反复读“普罗米修斯忍 受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，情愿为人类而受苦。”教 师点评：把你的信念读出来；

8、你说得真好，相信你一定能读好这句 话）教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案板书：不后悔、不屈服、甘愿受苦12、是啊！面对着痛苦和折磨，普罗米修斯不后悔，也不屈服。他还在高声吟唱着诗歌呢！啊我的鲜血在淋漓，我的内脏被啄食，宙斯的鹰啊，你尽情地肆虐吧！我痛苦，可我不胆怯，我无奈，但我充满希望！巍峨的高加索山啊！你囚住了我的身躯，可你如何能使我的心与可爱的人类分离一刻。（配音朗读）13、（停顿一下）此时此刻，你是普罗米修斯，你想什么？再读“普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服,第9页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE小学四年级语文教案 情愿为

9、人类而受苦。”这个信念坚定得如钢铁铸就，读 这颗心赤诚得如熊熊烈火，读14、让我们记住这个苦难者的形彖，永远铭记他所受的痛苦（再读第六节加第七节第一句）15、就这样日复一日，年复一年，不知过去了多少年（引读第七、八节）16、看那！高山险峻，铁链加身，烈日如火，暴雨如注，但沉重的铁链只能所住普罗米修斯的躯体，永远锁不住他那颗坦荡无私的心！老师这里有一首诗，让我们一起来读一读（教师范读，配乐）普罗米修斯是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？是谁？身受酷刑却无怨无悔？第11页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文

10、教案是你一一普罗米修斯你那抗拒强暴的毅力你那百折不挠的灵魂天上和人间的暴风雨怎能摧毁你的果敢和坚忍那生生不息的精神火种会代代相传直至永远（逐行上升，范读后稍作停顿）17、折磨年复一年，普罗米修斯的身躯已经血肉模糊，此时此 刻，你心屮一定有许多安慰的话语，赞美的诗歌、崇敬的情感，你 想对普罗米修斯来说一说吗？（学生写一写，再说一说，依时间定）18、让我们再来读这首诗，融入我们的敬仰，融入我们的心， 融入我们的情（齐读，教师陪读）普罗米修斯普罗米修斯，是你让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？普罗米修斯，是你让蛮荒时代沐浴文明的曙光？教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级语文教案普罗米修斯，是你甘愿触犯天条也要救人类于水火？普罗米修斯，是你身受酷刑却无怨无悔？你那抗拒强暴的毅力你那百折不挠的灵魂天上