鱼妈妈搬家教案及反思

1、no kind of education can match adversity.悉心整理助您一臂（页眉可删）鱼妈妈搬家教案及反思 鱼妈妈搬家教案及反思1活动目标1.通过对比观察鱼儿的不同神态、表情，让幼儿用较完整连贯的语言讲述图片内容。2.学会用污染、清清的河水、愁眉苦脸等词语描述图意。3.培养幼儿的口语表达能力及观察力。4.教育幼儿懂得保护环境并培养幼儿良好的卫生习惯。5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备1.幻灯机、投影机、录音机、磁带、图书。2.课前参观附近河流。活动过程一、开始部分1.(听音乐)师生学做鱼在水中游的动作。2.师：老师这里有一部小电影，我们来看看电影里的鱼儿生活得

2、怎么样。二、基本部分1.(出示幻灯图片一)提问：(1)这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同?(2)幼儿讨论并回答。(丰富词：污染、清清的河水、愁眉苦脸)2.教师小结：图上有一条清清的小河，鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真高兴。一条河的河水又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难受极了。3.为什么这条河的水这么脏?(出示幻灯片：是人们倒脏水、扔垃圾造成的。)4.鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办?(出示幻灯片二)5.鱼儿搬走了，你们有什么办法让它们再搬回来吗?6.教师小结：通过大家的努力，河水慢慢地干净起来，我们把这个消息告诉鱼妈妈吧!(鱼妈妈知道了这个消息，又搬回来了。出示幻灯片三)7.

3、鱼妈妈一共搬了几次家?请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。(1) 个别幼儿完整讲述，为图片取名。(2) 教师规范地讲述一遍内容。8.刚才老师讲了一遍内容，老师是怎样讲的，请小朋友注意。9.每个幼儿一本图书，分别简述一遍。三、结束部分1.学了这个故事，你懂了一个什么道理?(要从小懂得保护我们的环境，人人讲卫生)2.我们生活的地球上，除了水会被污染，空气也会被污染，噪音也是一种污染，我们以后再学更多的东西。活动反思通过这次活动，使我意识到教师的语言、表情直接影响孩子，另外在引导幼儿时要抓住契机，擅于发现每位幼儿发言的闪光点，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。鱼妈妈搬家教案及反思2【活动目标

4、】1、通过对比观察鱼儿的不同神态、表情，让幼儿用较完整连贯的语言讲述图片内容。2、学会用“污染、清清的河水、愁眉苦脸”等词语描述图意。3、培养幼儿的口语表达能力及观察力。4、教育幼儿懂得保护环境并培养幼儿良好的卫生习惯。5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。6、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。【活动准备】1、多媒体课件2、图书。3、图片-附近河流。【活动过程】一、导入1、(听音乐)师生学做鱼在水中游的动作。2、教师：我们一起来看一个动画片，我们来看看动画片里的鱼儿生活得怎么样。二、展开1、出示图片，提问：(1)这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同?(2)幼儿讨论并回答

5、。(丰富词：污染、愁眉苦脸、清清的河水)2、教师小结：图上有一条清清的小河，鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真高兴。一条河的河水又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难受极了。3、出示图片为什么这条河的水会这么脏?(是人们倒脏水、扔垃圾造成的。)4、出示图片鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办?5、鱼儿搬走了，你们有什么办法让它们再搬回来吗?6、教师小结：通过大家的努力，河水慢慢地干净起来，我们把这个消息告诉鱼妈妈吧!(鱼妈妈知道了这个消息，又搬回来了。出示幻灯图片三)7、鱼妈妈一共搬了几次家?教案来自：大;考吧幼;师网.请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。(1)个别幼儿完整讲述，为图片取名。(2

6、)教师规范地讲述一遍内容。8、刚才老师讲了一遍内容，老师是怎样讲的，先讲什么，再讲什么，最后讲了什么?9、每个幼儿一本图书，集体讲述一遍。三、结束1、学了这个故事，你懂了一个什么道理?(要从小懂得保护我们的环境，人人讲卫生)2、我们生活的地球上，除了水会被污染，空气也会被污染，噪音也是一种污染，我们以后再看录像。故事鱼妈妈搬家有一条清清的小河，油油的水草在水底招摇鱼儿欢快地在水中游泳，玩得真高兴。可是，后来这儿变得又脏又臭，河水被污染了，鱼儿愁眉苦脸，它们难受极了。为什么这条河的水这么脏?原来是人们倒脏水、扔垃圾造成的。鱼儿活动在这么脏的水里，它们该怎么办?没有充足的食物和洁净的水源，很多鱼儿都死了(鱼儿搬走了，你们有什么办法让它们再搬回来吗?)鱼妈妈发愁了，她对小鱼说：“这里的河水被污染了，我们搬家吧!”鱼妈妈带着小鱼们游啊游，游了很久，来到了一条小河，这里有着清清的河水，一条小鱼高兴得说：“妈妈我闻到花香了!”另一条小鱼说：“我看到岸上的小朋友了。”妈妈高兴得说：“好吧，我们就在这安家吧。”后来，人人的了种种怪病。他们开始懂得爱惜环境，保护河水。小河水又变得干净了。鱼妈妈高兴地搬了回来。教学反思：幼儿在表演游戏过程中，可以按照自己对故事的理解和自身的生活经验、发展水平来反映故事且容易获得成功的体验，不易受挫折。所以，以