教育资源管理与利用讲座

1、教育资源的管理与利用教育资源的管理与利用电大天水市分校电大天水市分校 苏永红苏永红2005年年6月月主要内容v教育资源的概念v教育资源的分类v多媒体教学资源获取的途径v网络资源v卫星远程教育资源v教育资源的管理和应用教育资源v教育资源做为构成教育系统的基本因素，教育资源做为构成教育系统的基本因素，是指教育系统中为支持整个教育过程达到是指教育系统中为支持整个教育过程达到一定的教育目的，实现一定的教育和教学一定的教育目的，实现一定的教育和教学功能的各种资源。功能的各种资源。 教育资源的分类v从广义上来讲，教育资源通常包括物质资源（即教从广义上来讲，教育资源通常包括物质资源（即教育系统中运用的各种设

2、备、媒体、器材、工具等），育系统中运用的各种设备、媒体、器材、工具等），人力资源（即教育系统中教学科研人员、教学管理人力资源（即教育系统中教学科研人员、教学管理人员、教学支持人员及学生等），信息资源（是指人员、教学支持人员及学生等），信息资源（是指在教育系统中传递的各种信息，主要包括教学内容在教育系统中传递的各种信息，主要包括教学内容及伴随教学内容产生的其他信息）。及伴随教学内容产生的其他信息）。v用技术主义的观点来看，任何教育活动都是信息传用技术主义的观点来看，任何教育活动都是信息传递活动，教育的过程就是信息交互的过程。因此信递活动，教育的过程就是信息交互的过程。因此信息资源是教育系统的最根

3、本的资源。息资源是教育系统的最根本的资源。信息资源的分类信息资源的分类 v传统信息资源 教科书、挂图、模型、v多媒体教学资源 教学电视片、影片、课件、教学软件、CAI课件、在线课程、教学VCD、DVD、教学录音带、录像带、网络资源、卫星资源多媒体教学资源获取的途径多媒体教学资源获取的途径 v网络下载、v卫星接收、v电视节目接收、v复制（录音、录像）v录制（录音、录像）、v刻录（VCD、DCD）v拷贝（软盘、U盘、移动硬盘）v制作网上教育资源网上教育资源 v概念：一般而言，我们将网络资源中与教育相关的部分都称之为网络教育资源。 v分类：网络教育资源包括网络环境资源、网络信息资源、网络人力资源。

4、v网络环境资源是指构成网络教育空间的各种物理器件硬件设备等，如计算机设备、网络设备、通信设备等，以及形成网络正常运行空间的各类系统软件、应用软件；v网络信息资源则是指在网络上蕴藏着的各种形式的与教育相关的知识、资料、情报、消息等的集合；v网络人力资源则通常包括具备或开发或建设或应用各种网络教育资源的能力的个体，如网络硬件结构设计、维修人员、网络系统开发人员、网络系统安全维护人员、教育网页开发人员、网络用户等等。 v在这三部分资源中，网络信息资源是核心，在这三部分资源中，网络信息资源是核心，因为其他两部分资源是为信息资源的建立、因为其他两部分资源是为信息资源的建立、传播和利用而服务的。不同于以往

5、传统的教传播和利用而服务的。不同于以往传统的教育信息资源是以书籍、报刊、磁带、磁盘、育信息资源是以书籍、报刊、磁带、磁盘、胶片、广播、电视等为物质载体的，网络教胶片、广播、电视等为物质载体的，网络教育信息资源是一种以网络为承载、传输媒介育信息资源是一种以网络为承载、传输媒介的新型的信息资源，这种信息资源是在网上的新型的信息资源，这种信息资源是在网上获取的，所以我们也将基于网络的教育信息获取的，所以我们也将基于网络的教育信息资源称之为网上教育资源。资源称之为网上教育资源。网络的发展和应用v1946年，世界上第一台电子数字计算机在美国诞生。18000个电子管，占地170平方米，重30顿，每小时耗电

6、140千瓦。v经过50年发展，经历了电子管、晶体管、集成电路、超大规模集成电路到目前的智能化（第五代）v计算机微机（Personal Computer pc机）电脑网络的发展和应用v1969年，互联网在美国军方诞生。当时只有军事机构和很少的科技人员了解和使用。自1993年对社会公众开放以来，短短几年时间内，全世界250多个国家中有240个提供互联网上网服务。现在，至少有12.5亿人使用互联网v1986年中国科学院一名专家把一封电子邮件发送到德国一所大学，这是目前知道的中国第一次使用网络的标志。1990年中国兵器工业计算机应用研究所的钱天白教授代表中国正式在国际互联网域名分配管理中心注册登记了我

7、国计算机网络的顶级域名.CNv1994年4月20日，我国实现了与国际互联网的全功能连接。1995年中国公用计算机互联网正式开通。vIP地址。0255的数字组成，分成4组，每组最多3位数 v域名WWWv www是worldwideweb的简拼v WWW（gov）v WWWv汉字名 搜狐 新浪 网易网络的发展和应用v网上购物v网络通讯v网络聊天v网络游戏v网络银行v网上学习v网络军事v网上办公网上教育资源的特性网上教育资源的特性v信息分布的全球性信息分布的全球性 v信息形式的多样性信息形式的多样性 v信息加工的统一性信息加工的统一性 v信息获取的便捷性信息获取的便捷性 v

8、信息的共享性信息的共享性 v信息的时效性信息的时效性 v信息的互动性信息的互动性 v信息的唯一识别标志信息的唯一识别标志 网上教育资源的局限性网上教育资源的局限性 v教育资源泛滥教育资源泛滥 v有价值信息不免费有价值信息不免费 v信息加工深度不够信息加工深度不够 v实质性信息少实质性信息少 v灰色信息过度灰色信息过度 v资源信息重复率高、冗余多资源信息重复率高、冗余多 常用的教育网站介绍常用的教育网站介绍 常用的教育网站介绍常用的教育网站介绍 常用的教育网站介绍常用的教育网站介绍 甘肃基础教育资源网站介绍甘肃基础教育资源网站介绍 中国基础教育网甘肃基础教育资源网甘肃教育信息网 甘肃教育和科研计

9、算机网甘肃教育城域网津陇教育信息化培训中心天水教育城域网甘肃基础教育资源介绍v甘肃基础教育资源中心是我省教育资源平台的一个组成部分，分为甘肃基础教育资源网站和教育卫星宽带两大部分。资源中心网站、卫星资源发送端设在甘肃省电化教育中心。教学资源的特点v紧密结合教育部课程改革v系统的课程改革培训资源v资源具有权威性v实用性强v资源容量大v具有先进的资源开发设备v拥有先进的远程传输技术v具备领先的资源管理和应用平台v卫星网与宽带网有机结合甘肃基础教育资源的优点v为农村中小学开展信息技术教育提供低成本、高效益的教育资源。努力实现信息技术与学科课程的整合v超越传统文字教材的根本局限，集文字、图像、音频、视

10、频、动画于一身，内容丰富充实。形式新颖活泼，极大的丰富了教材的内涵和外延。v为学生创建自主性学习、探究性学习的氛围和环境，促进学生的全面发展。v提供丰富的教学资源，教师可根据实际选择使用，方便教学，提高课堂的教学效果。v提供丰富的课外学习资源，为那些有专长的学生发展特长提供了学习平台。v利用多媒体课件授课，展现出常规教学活动不能或很难实现的教学过程。网络教育资源的获取v1.在硬盘驱动器（C盘、D盘、E盘）或我的文档中建立一个文件夹给文件夹起名v2.打开网页（百度、搜狐）搜索引擎输入关键字查找v3.如果是文本资源，打开Word文档，复制、粘贴、保存。如果是图片，在图片上点击右键，“图片另存为”；

11、如果是声音、视频、课件资源，可直接下载保存在文件夹中。如果是网页，可以直接收藏。网络教育资源的应用v文本文件可以用office办公软件直接进行编辑、修改、打印。 v音频、视频文件用windows media player、超级解霸、Realplayer等媒体软件播放 v图片文件可用photoshop、AcdSee等图片工具进行查看、编辑。 v促进教育资源在教育教学中的深入应用要解决好三个问题：想用、有用和好用。 v想用是指要培养广大师生使用信息技术的意识和积极性，网络和多媒体计算机的普及为广大师生提供了良好的硬件环境，整个社会氛围也加强了信息意识；因此，想用这个问题已经基本解决 .v有用是指我

12、们必须提供老师们真正需要的资源，也就是要提供资源库建设的质量，避免资源库中出现不需要的你有，需要的你反而没有的尴尬局面。要做到有用，就必须深入了解用户的需要，深入研究信息技术和学科教学的融合。v好用有两个含义，一个是指软件应该稳定、简单易用，另一个是指资源必须有利于老师根据自己的需要整合利用。 教育资源库的建设v教育资源库建设的指导思想：整合、共享、共建。 整合就是广泛收集、筛选现有的数字化资源，充分利用原有的资源，进行数字化再加工，避免资源的重复建设和浪费。共享是指基础教育资源对外开放，与外界交流，避免重复开发，使已建成校园网，实现校校通的学校充分共享资源。共建是指为了确保资源的丰富与不断更

13、新，调动所有能调动的相关人员，在统一规划与指导下参与到资源建设中来，以发挥每个人的智慧与创造性，及时为教育资源库补充新鲜血液。教育资源库的建设v建设原则： 目的性 推进教育改革，提高教育教学质量。 科学性 符合学生认识规律，准确表述知识内容。 先进性 理念先进、设计先进、知识先进。 实用性 避免华而不实，切合教学实际。教育资源库的建设v功能上划分：v教学资源库：包括各学科教案库、各学科试题库、课件库、教学改革研究信息库等。v学习资源库：电子图书库、学习资源库、信息交流库等。v 多媒体素材资源库：文字素材、图形素材、图片素材、音频素材、视频素材、动画素材等教育资源的分析、加工v广泛收集v精心筛选

14、v查漏补缺v整理规类教育资源的管理和应用教育资源的管理和应用v教育信息的获取v教育信息分析v教育信息加工v教育信息存储v教育信息使用 卫星教育资源卫星教育资源 v概念：应用卫星通信技术传输和接收的教育资源，我们通称为卫星教育资源。 v火箭技术：德国火箭专家布劳恩在二战期间试验发射了总重量为13吨，最大时速达5500公里的火箭。v人造地球卫星。德国战败，布劳恩为美国俘虏和控制。苏联1957年发射第一颗人造地球卫星。1961年，苏联发射第一颗载人卫星，在地球轨道上运行100分钟。1969年，美国的“阿波罗2”把人送上了月球，实现了载人登月计划。70年代后，空间技术开始转为民用，发射了大量天文探测器

15、、气象卫星、资源卫星、通讯卫星等。卫星教育资源卫星教育资源v中国教育卫星宽带传输网（CEBsat）：于2000年7月1日开始试播，10月31日正式启动了现代远程教育卫星宽带多媒体传输平台。该网采用鑫诺一号卫星Ku波段传送。主要接收参数为：下行频率为12620MHz，符号率为32553kbps.极化方式为垂直。系统具备播出6套电视、3套语音、20套以上IP数据广播的能力。卫星通信的特点卫星通信的特点 v卫星的波束覆盖面广，通信距离远卫星的波束覆盖面广，通信距离远 卫星信号的覆盖面可以达到整个国家、整个地区、甚至跨洲。因此卫星通信可以达到任何偏远地区。不受地理环境的限制。这是任何地面通信手段（电缆

16、、光纤、微波）所无法比拟的。卫星通信可以很方便地跨越几千公里，连接其他通信手段所无法达到的边远地区、居住点、家庭和移动的车船，个人。 另外，无论两通信点近在只尺或远在几千公里以外，它们的传输距离和传输时间是相同的。 卫星通信的特点卫星通信的特点v便于一点到多址的连接和广播方式工作便于一点到多址的连接和广播方式工作 由于任一通信点与多点之间均通过卫星直接由于任一通信点与多点之间均通过卫星直接连接，无需通过另一点的转接，因此在多址连接，无需通过另一点的转接，因此在多址通信中具有极强的优点。避免了地面通信手通信中具有极强的优点。避免了地面通信手段多次转接、电路迂回的缺点。段多次转接、电路迂回的缺点。

17、卫星通信的特点卫星通信的特点v通信稳定、可靠通信稳定、可靠 正是由于避免了在地面电路通信中存在的多次转接、电路迂回带来的高故障率，卫星通信系统具有很高的稳定性和可靠性，并仅取决于卫星星体和地面主站（HUB）系统的稳定性和可靠性。 目前卫星的无故障周期（MTBF）平均可达十年多卫星通信的特点卫星通信的特点v通信电路开通迅速、简便通信电路开通迅速、简便 卫星通信电路无需进行铺设电路等大量基础设施建设。卫星资源由卫星运行公司管理、测控。卫星通信系统的主要工程是主站的建设。而小站的安装十分简便。因此卫星通信电路开通迅速、简便。卫星通信的特点卫星通信的特点v投资少，建设快投资少，建设快 如前所述，卫星通

18、信电路无需进行铺设电路等大量基础设施建设，主要工程是主站的建设。总投资比地面通信网低。而主站的投资分摊到小站，则每个小站的平均投资较小。卫星通信的特点卫星通信的特点v提供的内容服务是高度保密安全 甘肃教育卫星网络是带有加密功能的系统，对播发甘肃教育卫星网络是带有加密功能的系统，对播发的电视和网络数据文件全部进行加密，因此提供的的电视和网络数据文件全部进行加密，因此提供的内容服务是高度保密安全的。可以根据用户的要求，内容服务是高度保密安全的。可以根据用户的要求，进行规划范围的接收使用，达到保障组织、单位利进行规划范围的接收使用，达到保障组织、单位利益的目的。益的目的。卫星通信的缺点卫星通信的缺点

19、v（）由于两地球站向电磁波传（）由于两地球站向电磁波传播距离有播距离有72000KM，信号到达信号到达 有有延迟。延迟。v（）（）10GHZ以上频带受降雨雪以上频带受降雨雪的影响。的影响。（）天线受太阳噪声的影响。（）天线受太阳噪声的影响。v每年春分和秋分前后，卫星地球站所在地的每天中午时分，卫星将处在太阳与地球之间的直线上。这时卫星地球站天线在对准卫星的同时也对准太阳。使太阳产生的强大的电磁波直接投射在地球站天线上。由于太阳产生的电磁波频谱很宽，因此，对地球站来说，该电磁波是一个巨大的噪声源，会对其所接受的卫星信号造成干扰从而使接收链路严重恶化甚至中断 。（4）恶意干扰）恶意干扰v2002年

20、6月底至今，通过“鑫诺”卫星转发的卫星数字广播电视受到发轮功组织的多次、反复的严重的恶意干扰。由于卫星透明转发器的固有特点，而且电视信号的编码参数也是公开的，所以只要干扰源具有足够大的功率，或者大的天线增益，便可产生严重的恶意干扰。卫星远程教育资源分类体系卫星远程教育资源分类体系 （1）教育电视类）教育电视类 教育电视节目教育电视节目 （2）语音广播类）语音广播类 卫星英语课堂卫星英语课堂（3） IP数据广播节目数据广播节目 二、卫星远程教育资源的接收v1、广播电视类节目的接收、广播电视类节目的接收v2、IP数据类节目的接收数据类节目的接收v（1）远教）远教IP数据接收系统数据接收系统v（2）

21、通视）通视DVB文件接收系统文件接收系统v（3）以泰文件接收系统）以泰文件接收系统（1）远教）远教IP数据接收系统软件数据接收系统软件“远教IP数据接收系统”主要接收“西部中小学远程教育资源”，即IP信息类节目的“扶贫教育信息”频道。此频道的PID值是B2，频道编号是CEBsatI2，频道内容主要有基础教育、农业科技信息、气象、报刊等。接收步骤：在系统软件启动后，其主界面的最上面蓝色标题栏上显示，远教IP数据接收系统软件的版本号V1.2 ；软件的授权使用截止日期；系统编号；在蓝色标题栏下方的“主频道”、“教育资源”、“教育综合”、“系统升级”、“主页”等栏目为接收频道。（其中“主频道”主要播发

22、控制信息；“教育资源”主要播发教学资源，“教育综合”包括“示范课例”、“学生学堂”等栏目的内容；“系统升级”包括有关系统升级方面的内容。）系统将自动接收下载本频道发送的所有节目内容。远教远教IP数据接收系统对卫星远程教育资源数据接收系统对卫星远程教育资源节目的接收下载和管理节目的接收下载和管理（2）通视）通视DVB文件接收文件接收v通视DVB文件接收系统软件是一个具有最大可能的集成度的软件。v硬件驱动v文件接收、文件浏览（打开频道获取PID接收PID接收IP调入主页 ）vMPEG4流媒体数据接收、MPEG4流媒体播放v卫星、电视台管理、v文件删除、收藏（频道主页内容一般只备份3天的。即今天、昨

23、天、前天的主页。过时系统将会自动删除。 ） 通视通视DVB文件接收系统软件主要接收的节目信息文件接收系统软件主要接收的节目信息B0CEBsat-I-0 CEBsat导引 CEBsat播出的相关信息 B1CEBsat-I-1 教育部网站 教育部信息 B3CEBsat-I-3 星空放送 经济、文化、科技、教育、报刊等 B4CEBsat-I-4 绿网工程 部队政治思想教育、军事科技报刊 BaCEBsat-I-10 农村党员教育 农村党员现代远程教育 F0CEBsat-S-1 外语 科普 中小学学生及教师外语学习与培训 F1CEBsat-S-2 基础教育（中学） 全国各地中学名优课展播 F2CEBsa

24、t-S-3 基础教育（小学） 小学同步教学 （3）以泰文件接收系统）以泰文件接收系统v以泰文件接收系统特点v(1) 速度快v(2) 适应性强v(3) 正确率高 v(4) 操作简单v(5) 适用网络以泰文件接收系统主要接收的节目以泰文件接收系统主要接收的节目v1、以泰文件接收系统软件接收的电子节、以泰文件接收系统软件接收的电子节目单信息是通过目单信息是通过“CEBsat-I-0”频道播发频道播发的，它的的，它的PID值为值为“B0”，频道内容主要是，频道内容主要是“CEBsat播出的相关信息播出的相关信息”v2、以泰文件接收系统软件主要接收的节、以泰文件接收系统软件主要接收的节目是目是IP数据节

25、目中的课件类节目。数据节目中的课件类节目。 以泰文件接收系统节目接收的特点以泰文件接收系统节目接收的特点1、系统采用IP组播。IP组播通信需要依赖一个特殊的地址组，名为“多播地址”。多播地址是一个D类IP地址，范围在到55之间，但是其中还有一些地址（）为特殊用途而保留，所以我们的组播地址的设置范围为55。2、系统中频道的概念。一个频道就是一个多播IP地址加上一个端口号。只有收发双方的多播IP地址和端口号都一样，接收方才能收到数据。3、发送端为了能在一个频道内给不同的接收用

26、户发送文件，需要建立多个发送任务，每个任务都指定了可以接收的用户组。相应地对接收端的影响是，只有允许接收的任务内的文件才能收下来，不允许接收的任务内的文件收不到，接收下来的文件会保存在不同的以任务名称命名的目录下。 三、西部中小学远程教育资源（一）西部中小学远程教育资源简介（一）西部中小学远程教育资源简介 l 、教育资源播出时间 8：00-12：00 13：00-18：00 星期一 小学教育综合 小学示范课 星期二 小学教学资源 中学教育综合 星期三 中学教学资源 中学示范课 星期四 中学学生天地 星期五 星期六日 重播中学频道 注：“时事中心”栏目(xinwen)为每天中午12：00，下午1

27、7：00播出 2 、教育资源发送与接收西部中小学现代远程教育资源是通过卫星宽带网CEBsat-I-2CEBsat-I-2频道频道发送的，其PID值为B2。用远教IP接收软件进行接收。每次接收一期的内容，一期是一周的课程，接收的资源默认存放到D盘上，在D盘上只保留最近三期的内容，其他内容系统自动删除，要保留全部内容，必须改变存放位置，或刻录光盘。 3、西部中小学现代远程教育资源主要内容v演示主页：小学版、中学版。 v主要栏目：时事中心、课程改革、教研论文、教学资源、作文天地、学生学堂、信息技术、学科实验、科学家的故事、古诗词赏析、中考专题、知识乐园等。 （二）资源的存放结构（二）资源的存放结构

28、远教远教IP数据接收系统软件接收资源的存放结构数据接收系统软件接收资源的存放结构 v远教IP数据接收系统接收到的“教育资源” 频道资源一般自动默认存放在D盘上。其存储目录分为中学频道(czpd)、小学频道(xxpd)、新闻（xinwen时事直通车）三个文件夹。 vD:czpdhomepage04-05shangindex.vD:czpdjyzy04-05shangyw(sx)3(1.2)01vD:czpdsfkl04-05shang01vD:czpdxsxt04-05shangrjb(kbb)c1sx(c2.c3)01v示范课sfkl： 学生学堂xsxt：v sfkl02、 xsxt 04v

29、sfkl03、 xsxt 05v sfkl04、 xsxt 06 v mp71 v信息技术 xxjsh： 课改培训kgpx： v computer1 kgpx01v computer2 kgpx02v学科教学（xkjx）：v yw 语文 sx 数学v yy 英语 wl 物理v hx 化学 sw 生物v zz 政治 dl 地理v ls 历史 ms 美术v yyue音乐 kx 科学v每个学科下面又根据各自的特点，分为：v教研论文 jylw、v教案示例 jasl、v教学习题 jxxt、v课外学习 kwxx、v相关资料 xgzl、v作文园地 zwyd、v媒体展示 mtzsv学科实验 xksy等栏目。

30、1、学科教育资源：语文西部中小学扶贫远程教育资源西部中小学扶贫远程教育资源 v教学研究：语文教学方面有关问题的探讨和研究文章；v优秀教案：中小学优秀教案实例；v教学习题：中小学教学习题；v作文园地：优秀作文选登；v课外学习：教师、学生课外学习方面的知识，如同音辨析、名人典故等，扩大知识面；v相关资料：与语文教学相关的教学参考资料。 1、学科教育资源：语文西部中小学扶贫远程教育资源西部中小学扶贫远程教育资源 v教学研究：语文教学方面有关问题的探讨和研究文章；v优秀教案：中小学优秀教案实例；v教学习题：中小学教学习题；v作文园地：优秀作文选登；v课外学习：教师、学生课外学习方面的知识，如同音辨析、

31、名人典故等，扩大知识面；v相关资料：与语文教学相关的教学参考资料。 1、小学版目录结构、小学版目录结构D:xxpdHomepage(主页)Index.htm jmd.htmJxzy(教学资源)yw(语文)（1、2、3、4、5、6）Sx(数学)（1、2、3、4、5、6）yy(英语)（1、2、3、4、5、6）pd(品德)（1、2、3、4、5、6）ms(美术)（1、2、3、4、5、6）yyue(音乐)（1、2、3、4、5、6）Jxzh(教育综合)gscxs(古诗词欣赏）jylw(教研论文）kcgg(课程改革）xxjs(信息技术）Jxzh(教育综合)zsly(知识乐园）zwtd(作文天地)sfkl(示

32、范课例)（01、02、03、04、05）xsxt(学生学堂)（1、2、3、4、5、6）2、中学版目录结构、中学版目录结构D:czpdHomepage(主页)Index.htm jmd.htmJxzy(教学资源)yw(语文)（c1、c2、c3）,wl(物理)Sx(数学)（c1、c2、c3）,hx(化学)yy(英语)（c1、c2、c3）,ls(历史)zz(政治)（c1、c2、c3）,dl(地理)ms(美术)（c1、c2、c3）,sw(生物)yyue(音乐)（c1、c2、c3）,kx(科学)Jxzh(教育综合)gscxs(古诗词欣赏）jylw(教研论文）kcgg(课程改革）kxjgs(科学家故事）J

33、xzh(教育综合)xksy(学科实验）yyins(语音室)sfkl(示范课例)（01、02、03、04、05、06）xsxt(学生学堂)（1、2、3、4、5、6）xxjs(信息技术）zsly(知识乐园）zwtd(作文天地)（三）资源的管理和应用（三）资源的管理和应用1、 资源的管理资源的管理 v综合管理综合管理 v（1）音视频类资源的管理）音视频类资源的管理v（2）数据类资源的管理）数据类资源的管理v个性化管理个性化管理 v（1）、先建立自己的子目录）、先建立自己的子目录 v（2）、在子目录下再建）、在子目录下再建“教案示例教案示例”、“教学习题教学习题”、“典型例题典型例题”、“示范课示范课

34、”、“扩展资料扩展资料”、“媒体展示媒体展示”等子目录。等子目录。 v（）将教育资源网上需要保留的内容分类存放在相应的（）将教育资源网上需要保留的内容分类存放在相应的子目录中，便于以后查找、使用。子目录中，便于以后查找、使用。个性化资源管理的方法举例个性化资源管理的方法举例v作为学科教师如何根据需要建立自己的目录，将有用的资源分类存储到自己的目录中呢，下面以语文学科为例说明资源管理的方法。v某校语文学科的李静老师在接收下载学科资源时是这样建立自己的资源目录结构体系的。 vE:李静李静ljv教研论文 jylw、v教案示例 jasl、v教学习题 jxxt、v课外学习 kwxx、v相关资料 xgzl

35、、v作文园地 zwyd、v媒体展示 mtzsv示范课例 sfklv2、资源的应用 v文字内容可以用word进行编辑、修改、打印。 v后缀为 .wmv 的文件用windows media player播放 v后缀为 .swf 的文件用flash playe6观看 v中学版同步学堂要安装etingplayer.exe插件后播放 （四）（四）.资源管理的法律与法规资源管理的法律与法规1 1、知识产权的概念、知识产权的概念知识产权又称为智慧财产权，是指法律赋予知识产品所有人对其创造性智力成果所享有的-种专有的权利。知识产权是一种特殊的无形财产权，其特殊性在于其权利客体是人们在科学技术、文化等意识形态领域中所创造的精神产品。知识产权通常分为两大部分，即工业产权和版权。 （ 1 ）工业产权工业产权通常是指人们在工业领域通过脑力劳动创造的智力成果所享有的一种专用权。由于创造性的智力成果一旦在生产经营中得到应用，就会为社会产生巨大的财富，因此它是一种无形财产。工业产权的保护对象有发明专利、实用新型专利、外观设计专利、商标、服务标记、厂商名称、货源标记或产地名称以及制止不正当竞争等。其中专利是工业产权中很重要的一个部分。严格地说，“工业产权”应称为“产业产权”