小动物过冬0001

1、“学程导航”课时教学计划施教时期年 月曰教学内容19.小动物过冬共几课时3课型新授第几课时2教学目标1 能正确，流利，有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。2正确、美观地书写5个生字，理解由生字组成的词语。3理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。教学重难点重难点：学习课文二至七自然段，了解小动物的不同过冬方式，体会 小动物之间的互相关心。教学资源学生对候鸟、冬眠等过冬方式有一定了解。学生能体会朋友之间的互 相关心的情感。头饰；挂图；小黑板。预习设计学程预设导学策略调整与反思一、复习导入1 齐读课题。2 根据学生回答贴出三个动物的图像。预设：飞行能手一一燕子捉虫能手 青蛙釆蜜能

2、手一一蜜蜂3 复习第一自然段。二、学习第二自然段，理解“商量”一、复习导入1师：小朋友们，这节课我们将继 续学习第19课，去看看小动物 是 怎么过冬的。(出示课题)2 师：上节课，我们认识了 3个 可爱的动物朋友，他们是谁呀？3出示填空，复习第一自然段。青蛙、小燕子和小蜜蜂是(),它们常常在一起(),日子过得()。二、学习第二自然段，理解“商量过渡：三只小动物就这样开开心心 地生活着，可是，欢乐的时光 总是 短暂的。转眼间，秋天到了，1 指名读第二自然段。2 读好“渐渐” 一词。预 设：天气是慢慢变冷的。3.理解“商量”，说话练 习。预设：商量就是讨论交换 自己的想法、看法和意见。预设：三个小

3、动物是不可以一起过冬的，因为它们这几个小伙伴又在干什么呢？（出示第二自然段）谁來为我们读一读，其他小朋友要注意倾听。（1）“渐渐”师：读得真好，老师发现你把“渐 渐”这个词读得慢慢的，能告诉 我 们为什么这样读吗？（2）“商量”师：是啊，秋天到了，树叶纷纷飘 落，天气渐渐变凉了，三只小动物 又在干什么呢？（商量过冬的事）师：你知道“商量”是什么意思 吗？你能用“商量”说一句话吗？ 师：现在老师有件事要和大家商的过冬方式不一样。三、学习课文的37自然段。了解过冬的几种方式， 体会朋友间的关心。1 任务驱动学程单一：（1）默读课文第3 7自然段，用“”划出三个小动物各是怎么过冬的 句子。（2）完成

4、补充习题第 二题。时间：3分钟2.交流：（）燕子的过冬方式。量商量：三个小动物可不可以一起热热闹闹地过冬呢？三、学习课文的3-7自然段。了解过冬的几种方式，体会朋友 间的关心。1过渡：那这三个小动物是怎么 过冬的呢？读了课文的37自然段就知道了。2. 出示学程单一3. 交流。师：现在你了解了哪个小动物的过冬方式？（一）燕子的过冬方式。（第三自 然段）根据学生的回答贴出“飞到南方 过冬”，并出示第三自然段。预设：北方的冬天太冷了， 虫子都躲起来了，想吃虫子 的小燕子只有飞到暖和的南 方去了。预设：我准备飞到南方 去，那儿暖和，还有很多虫 子。我要到明年春暖花开的时 候再飞回来。师：小燕子们为什么要飞到南方过 冬呢？师：现在老师像采访一只小燕子To 小燕子，冬天马上来了，虫子也 快没了，你准备怎么过冬呢？ 小燕子，我真舍不得你走，那你 要到什么时候才回来啊？（点红“春暖花开”）春天暖和 了，花儿都开了。瞧，这就是一一 春暖花开。（欣赏图片）你还学过 哪些描写春天的成语？让我们记住 这美好的时刻，等待小燕子早日归 来。师：像燕子这种秋天飞到南方，春 天再飞回来的鸟儿叫候鸟，匕的这种过冬的方式叫（贴：迁徙）想想，还有哪些小动物与燕子的过 冬方式一样呢？（欣赏大雁、丹顶 鹤南飞图）师：现在请女孩子做可爱的小