高三英语知识点[共6页]

1、高三英语知识点固定短语, 单词跟句子的语法要掌握 , 一下是方法 , 希望对你有所协助 !一、首先明确复习目的简言之, 第一轮复习的“主要目的是基础水平过关” . 当前, 高考英语试题在重视英语基础知识的同时 , 突出对语言使用水平的考查 , 形成了以篇章阅读为主体的试题布局 . 高三复习的最终目的是提升考生的语言使用水平 , 但知识是水平的基础 , 对水平的测试必然要结合对知识的测试, 这是对考生多年积累的、系统化的、活化的知识测试：大量的知识考查通过水平测试得以实现 , 熟练掌握英语基础知识正是为发展英语使用水平做准备 . 例如, 在做“阅读理解”时 , 如果考生复习时没有熟练掌握英语基础

2、知识 , 就理解不了解构复杂的句子 , 看不懂篇章内容 , 这又如何能准确地解答试题呢 ?同样, 做“书面表达”试题时 , 如果没有一定量的词汇知识和语法知识 , 就谈不上准确的英语表达 , 怎么可能写出通顺的英语短文 ?所以, 高三学生复习的最终目的是提升自己的语言使用水平 , 尤其是当前部分考生的英语知识还是零散的、孤立的 , 在英语水平还没有全面提升的情况下 , 英语的第一轮复习应侧重于形成系统的、完整的英语知识体系, 打牢基础, 有效全面地提升使用英语的水平 .高三复习不应是对已学知识的简单重复和强化 , 而是一个再学习、再理解、提升理解水平和使用水平的过程 , 在短暂的高考复习中应该

3、兼顾语言知识的掌握和语言水平的培养 .二、紧跟教学掌握方法对于如何搞好英语一轮复习 , 李老师提出以下建议：1、抓课本、重基础、强化词句的积累英语基础知识的复习要以课本为纲 , 按照知识之间的内在联系 , 将它们实行分类整理 . 在这个过程中 , 要注意以新带旧 , 使初中和高中所学的知识形成系统 , 总结出规律性 , 这样才能融会贯通 , 也才能把知识转化为水平.考生应以高中课本为主要教材 , 在老师的带领下深入挖掘教材中的语言知识, 巩固语言基础 , 对课本中反复出现的语言知识实行科学归类和巧妙整理 , 找出其中的规律、抓住线索 . 复习知识是为了使用知识 , 而网络化的知识更便于使用 ,

4、 更有利于学科水平的培养 . 考生只有经过对所学的教材实行层层挖掘才有希望把知识形成网络 . 这对其实现知识向水平的迁移有重要的影响 , 有利于实际使用水平的提升 , 并在应考中使用自如.考生要在老师的协助下构建知识网络 . 在老师的协助下 , 在认真学习和研究考试说明的基础上 , 按照知识的内在联系 , 将其要点实行分类整理( 内容包括词汇、句型、语法、交际用语、篇章结构等方面 ),从而使六年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来 , 使已学知识网络化, 形成一个完整的知识体系 , 从而摸索出带有规律性的东西 .考生在使新旧知识网络化、系统化的过程中 , 应力争使知识以点带线、以线带面、以新

5、带旧、以旧促新 . 深入挖掘课本中的经典词句 , 按照考纲的要求和考题的思路设置成练习题 , 既巩固重点语言知识 , 又能持续渗透高考试题的出题思路和解题技巧 .2、抓语篇学习、重阅读水平从近几年来的高考试题来看 , 死记硬背 , 强化训练, 沉湎于“题海战术”是难以出好成绩的 . 将中心和重心放在单项填空上是不合时宜的 .所以, 要根据自己的实际情况 , 也可请求老师的协助 , 制定出切实可行的复习计划. 做到按部就班 , 有条不紊, 循序渐进. 其中, 语篇学习最应引起考生的充足重视 .高中课本中文章题材广、内容新颖 , 知识覆盖面宽 . 所以, 考生应充分利用高三课本中的阅读材料 , 从

6、文章的内容、文章的结构、作者的观点、态度及相关的背景知识巧妙设置问题 , 持续提升自己的阅读水平 ,开拓知识视野 . 同时, 文章的新颖内容还能够提升对英语的学习兴趣 .3、精选习题 , 有效训练复习中, 首先应按照老师的节奏、充分有效地利用好课堂时间、提升听课的效率 . 对平时老师布置的作业要即时、认真完成 , 不浮躁.建议考生应有针对性地增强使用练习 . 通过结合高考考点实行针对性训练, 在很短的时间内复习完所有的语言知识 , 提升复习效率 , 以便有充裕的时间实行听力、完形填空、阅读等专项水平训练和模拟训练 , 避免在复习课本知识和培养水平之间顾此失彼 . 在此基础上 , 通过科学系统的

7、训练, 提升英语交际水平 , 从而收到事半功倍的效果 .考生选择的复习资料不宜过多、要精当、系统性好一些 , 必须是正规出版社出版的 . 如果辨别水平较差 , 可多咨询老师 , 请老师帮忙把关 .此外, 如果考生哪方面水平相对比较弱 , 能够有针对性地适当补充这方面的专项练习材料 , 所有的东西都应该是在完成老师规定的任务之后再做的. 并且, 练习中要注意几种题型的搭配 .三、时刻注意避免误区要注意下列误区：每天清账不留死角在本学期的复习中 , 很多考生的通病是觉得“做题越多越好” , 而丢弃了对基础知识的巩固 , 对自己反复出错的地方思考少 . 为此, 实际上在做题上, 应重“质”甚于重“量

8、” , 要多思考、多总结 . 在复习中, 有一点非常重要 , 务必做到不欠账 . 也就是说, 在每天的课堂学习中、做题过程中遇到的不明白、不清楚的内容务必即时弄懂、把问题消化在当天, “疑问”不过夜 . 如此一来, 每天都有进步 . 反之, 积累的问题越来越多, 在此后的复习中会成为包袱、成为水平提升的路障 .单词不宜“死记硬背”单词是英语复习大厦的“砖头” , 是英语学习的基础 . 单词, 需要经常记忆. 在基础复习上 , 别给下学期留下遗憾 . 考生必须坚持每天记单词 .给自己制定一个计划 , 从高一的课本开始 , 对单词实行归纳、记忆 .对词汇、短语的记忆要避免单纯地死记硬背 , 记忆单

9、词要讲究技巧：比如, 从构词法上记忆 , 记住 self 这个单词 , 由此能够成串的记忆selfish 、selfishness, 以及 unselfish 和 unselfishness.能够结合一些重点词组或重点句式记忆 . 比如, 能够通过“ makesense”和“a sense of humour ”来记忆“ sense”这个单词 .还能够通过“对比法”或“归纳法”来记忆单词 . 比如,fee 这个单词, 它的近义词有 fare 和 cost.考生应善于寻找词汇、短语之间的联系 , 应注意结合语境 , 在理解的基础上熟记典型例句和常用搭配 , 总结规律, 并根据自己的记忆特点 ,选

10、择科学的记忆方法 . 记忆单词应和阅读结合起来 , 把单词融入句子中和语境中, 利用上下文来协助记忆 . 如复习 suggest 马上想到 suggestdoing 结构,suggest that sb(should)do sth. 结构, 以及它表示“暗示”“启发”“使人想起”等意义时的用法 . 复习动词, 一要记住其惯用法, 二要记住由它们构成的词组或短语 . 例如, 复习动词 give 要联想到 give in,give up,give away,give off,give back 等短语的意义区别和具体用法 .在复习词汇时 , 考生还要学会自我总结 . 通过自我总结 , 考生主动取得

11、了知识的精华 , 并转化为适合自己需要的东西 . 善于归纳中学教材中常用词汇的基本用法及相关知识点的异同 , 如：mean一词, 能够表示“意思是”、“意味着” , 常用于 mean something/doing something,而在 “mean to do something ”结构中 , 则是“计划”、“打算”之意. 善于对有共同用法或特点的词汇实行归纳 , 形成相关的小知识链 . 如：suggest( 建议),insist( 坚持要求),demand( 要求) 、ask( 请求) 等后接的宾语从句中都要虚拟语气 . 善于归纳近义词、同义词 , 如：在复习join 的用法时, 能够联

12、系 join in,take part in,join sb in 归纳复习之后, 要做对应练习 . 这样才能扩大词汇量 , 又能够提升实际使用英语水平.结合试题类型 , 考生应具备的下面几种水平：阅读水平每天做两篇阅读理解、一篇完形填空即可 . 每天的阅读、完形填空做完后 , 对做错的题要即时分析错误的类型和犯错原因 .若对原因分析不透 , 能够找老师协助查找、分析 , 找出改进的方法 .复习中, 好的文章要多上口朗读 . 这种方法能够“规范发音”并“促动记忆” , 可谓一举两得 .纠错水平改错题实际上比较容易拿分 , 但也容易丢分 . 考生要做的是“积累”和“纠错训练” , 应从现在起着手

13、对零碎的语法知识总结和积累 , 每隔两天做上一段改错题 . 从这样的训练中多发现一些解改错题的技巧 . 积累此类题目中常出现、考查的语言知识 .写作水平对写作的复习计划 , 安排每周写两篇即可 . 在平时的复习中考生应注意积累好的句式、多记背一些范文 , 重点记忆范文中的写作结构、一些好的句式 .文章出彩与否与考生能否娴熟使用各种句型相关 , 而考生对句型复习可结合课本的例句实行 . 中学英语课本的句型很多 , 有强调句、祈使句、倒装句、省略句、反意疑问句、插入语等句型 . 这些都是高考的常考点. 考生通过复习课本的例句 , 总结归纳这些句型的特点、用法及它们的适用条件 , 既掌握英语的基本句型用法 , 又能够促动自己的英语遣词造句水平 .四、因人而异安排时间在“度”的把握上 , 不同水准的考生因人而异 . 一般情况下 , 考生每天用来练习英语的时间控制在 30 分钟到 40 分钟即可. 在这段复习时间中, 考生应避免把大量时间花在抠单选题或语法上 . 考生每天的英语练习题要适量、适时、经典、有效 ; 通过文章的阅读 , 来强化对语言知识的掌握.对于考生来说 , “保持良好的心态 , 既轻松、又有效、乐观的心态有助于复习效率和复习效果 ; 认真对待平时的小测