小学英语骨干教师培训PPT学习教案

1、会计学1 小学英语骨干教师培训小学英语骨干教师培训 关于语音的几个概念关于语音的几个概念 1)字母：语言的书写形式。元音字母字母：语言的书写形式。元音字母a, e, i(y), o, u 2)音标：词的语音形式。音标：词的语音形式。 3)音素：音的最小的单位。英语中有音素：音的最小的单位。英语中有48音素。音素。 4)音节：由元音和辅音构成的发音单位。音节：由元音和辅音构成的发音单位。apple, student, teacher, understand 5)元音：发音响亮，是乐音；口腔中气流不收阻碍；是构成音节的主要音元音：发音响亮，是乐音；口腔中气流不收阻碍；是构成音节的主要音 。英语中有

2、。英语中有20元音。元音。 6)辅音：发音不响亮，是噪音；口腔中气流受到阻碍；不是构成音节的主辅音：发音不响亮，是噪音；口腔中气流受到阻碍；不是构成音节的主 要音。英语中有要音。英语中有28辅音。辅音。 7)开音节：开音节：a) 辅音辅音+元音元音+辅音辅音+e name bike;b) 辅音辅音+元音元音 he, go, hi 8)闭音节：闭音节：a) 辅音辅音+元音元音+辅音辅音 bad, bed, sit, hot, cup; b)元音元音+辅音辅音it 9)重读音节：单词中发音特别响亮的音节。重读音节：单词中发音特别响亮的音节。 第1页/共29页 元 音 1)i: sea, he, s

3、ee, piece, ceiling 2)i sit, build, miss, myth 3)e bed, desk, head, 4) bad, land, bank, stamp 5)a: car, fast, class, plant, calm, aunt 6) hot, want 7) : door, more, sport, ball, warm, 8)u: good, who, blue, soup 9)u look, put, women, could 10) cup, come, blood, rough 11): girl, work, serve, nurse 12)

4、ago, forget, polite, dollar, doctor, famous, Saturday 13)ei cake, they, play, eight, great, 14)ai bike, die, neither, light, try, find, height, eye 15)u phone, cold, boat, soul, grow 16)au house, town 17)i boy, oil 18)i dear, idea, deer, here, fierce, 19) pear, care, there, fair 20)u tour, poor, 第2页

5、/共29页 1)p pen, 2)b bed, comb 3)t tell, 4)d, day, played, wanted 5)k cold, sky, quick, school, back, accept, box 6)g big, go, guess, language 7)m man 8)n nine, knife, autumn 9) bank, uncle, English, sing, 10)l land, world 11)r read, write, 12)f five, cough, laugh 13)v voice, of 14) think, 15) this, b

6、athe 16)s sit, miss, science, case, scarf 17)z zoo, close, 18) sure, she, social, nation 19)3 pleasure, 20)h hot, who, hour 21)w wall, what, answer 22)j yes 23)t child, teach, catch 24)d3 joke, bridge, 25)ts boats 26)dz goods 27)tr tree 28)dr dream 辅 音 第3页/共29页 第4页/共29页 第5页/共29页 第6页/共29页 三、三、 连读连读 在

7、连贯地说话或朗读时在连贯地说话或朗读时,在同一个意群在同一个意群(即短语或从句即短语或从句)中中,如果相邻如果相邻 的两个词前者以辅音音素结尾的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头后者以元音音素开头,就要自然地将辅就要自然地将辅 音和元音相拼音和元音相拼,构成一个音节构成一个音节,这就是连读。连读时的音节一般不重读这就是连读。连读时的音节一般不重读, 只需顺其自然地一带而过只需顺其自然地一带而过,不可以加音不可以加音,也不可以读得太重。如也不可以读得太重。如:not at all这个短语。连读时听起来就像是一个单词。注意这个短语。连读时听起来就像是一个单词。注意:连读只发生在连读只发生

8、在 句子中的同一个意群中。在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和句子中的同一个意群中。在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和 元音出现元音出现,也不可连读。如也不可连读。如:Please take a look at it.这个句子中这个句子中 take a look at it是同一个意群是同一个意群,那么那么take与与a可连读可连读,look与与at可连可连 读读,at与与it可连读。在可连读。在There is a book in it.一句中一句中book与与in往往不往往不 连读连读,因为因为book与与in分别在两个不同的意群中。分别在两个不同的意群中。 第7页/共29页 1. 在同

9、一个意群中在同一个意群中,相邻的两个词相邻的两个词,前者以辅音音素结尾前者以辅音音素结尾,后者以元音音后者以元音音 素开头素开头,往往要拼在一起连读。如往往要拼在一起连读。如: He is-a student. Imworkingon-it.Illthink-it-over. That-is-a right -answer. Ill be back in halfan-hour. 2. 在同一个意群中的两个单词在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以如果前面的单词以r或或re结尾结尾,后面的单词后面的单词 以元音音素开头以元音音素开头,则则r或或re要发要发/r/音音,并与其后的元音音素相拼

10、。如并与其后的元音音素相拼。如 :here-and there， a pair-of shoes 连读的几种情况连读的几种情况 第8页/共29页 第9页/共29页 第10页/共29页 （一）什么是不完全爆破（一）什么是不完全爆破 爆破音是指发音器官在口腔中形成阻碍爆破音是指发音器官在口腔中形成阻碍,然后气然后气 流冲破阻碍而发出的音。这些音有流冲破阻碍而发出的音。这些音有6个个,即即/p/, /b/, /t/, /d/, /k/和和/g/。但在某些情况下。但在某些情况下,发爆破音时发爆破音时,气气 流不必冲破阻碍流不必冲破阻碍,而只是发音器官在口腔中形成阻碍而只是发音器官在口腔中形成阻碍,并并

11、 稍做停顿稍做停顿,(也就是说也就是说,做好要发出这个爆破音的准备做好要发出这个爆破音的准备,但但 不要发出音来不要发出音来),这样的发音过程叫作这样的发音过程叫作不完全爆破不完全爆破。 四四、不完全爆破不完全爆破 第11页/共29页 第12页/共29页 第13页/共29页 第14页/共29页 第15页/共29页 2) 弱化的第二阶梯是所有的元音经过一定程度弱化后都弱化的第二阶梯是所有的元音经过一定程度弱化后都 可以变为可以变为音音,这使元音发生了较大程度的弱化，是所有元这使元音发生了较大程度的弱化，是所有元 音共有的弱化状态，所以弱音中表现形式最多的就是这一音共有的弱化状态，所以弱音中表现形

12、式最多的就是这一 音。音。 例如：例如： 单词单词 for， from， to， some， am， do， have， does 当元音弱化为第二阶梯的形式时，发音已与原来的标准发当元音弱化为第二阶梯的形式时，发音已与原来的标准发 音截然不同，它是造成听力失分的主要弱音形式。音截然不同，它是造成听力失分的主要弱音形式。 第16页/共29页 3) 弱化的第三阶梯，是元音音素因过分弱化而消失。这一阶段的弱弱化的第三阶梯，是元音音素因过分弱化而消失。这一阶段的弱 化可视为失音的一种。这往往在语速过快时，出现于长句子中被弱读的化可视为失音的一种。这往往在语速过快时，出现于长句子中被弱读的 单词上。比

13、如单词上。比如for的弱读形式除了的弱读形式除了f 外，还有一种形式即外，还有一种形式即fr。前文提。前文提 到的到的for him的弱读形式的弱读形式fr m即由此而生。其具体弱化过程可表示为即由此而生。其具体弱化过程可表示为 ： (1)f :rim h被击穿，即轻辅音被击穿，即轻辅音h因弱化而消失，使两词连读。因弱化而消失，使两词连读。 (2)f :rim for中的中的:和和him的的i:都弱化为了都弱化为了。这时。这时for him 两词的读音和单词两词的读音和单词forum的弱读形式相同。的弱读形式相同。 (3)f :rim for中的中的音因弱化而完全消失。这时音因弱化而完全消失。

14、这时for him两词的两词的 读音和单词读音和单词from的弱读相同。的弱读相同。 元音弱化达到了第三阶梯，实际读音与标准音相比已是面目全非。元音弱化达到了第三阶梯，实际读音与标准音相比已是面目全非。 很多同学即使反复听磁带仍不能理解何以会有这样的单词，就是因为这很多同学即使反复听磁带仍不能理解何以会有这样的单词，就是因为这 个原因。个原因。 第17页/共29页 六、咬舌头 There are thirty-three thousand three hundred and thirty-three feathers羽毛on that birds throat. Neither father nor mother likes this weather. Its the same thing. Somet