《在劳动创造中实现人生的价值》教学设计.doc

1、在劳动创造中实现人生的价值教学设计教学目标：1 、知识目标：懂得人生的价值是通过劳动创造才能得以实现的。2、能力目标：培养勤于劳动创造的人生态度与行为。3、情感目标：激发追求美好梦想， 为实现有价值的人生而努力奋斗。 教学重难点：教学重点： 劳动创造是人生价值的源泉。教学难点： 如何创造有意义的人生。教学方法：讲授法、联想启发法、问答法教学流程：一、导入新课生命独特、珍贵，生命的意义不在于它的长度，而在于它的内涵。 我们到底应该依据什么标准来衡量人生价值的大小呢？这就是我们 这节课要学习的内容：在劳动创造中实现人生的价值（板书）。 二、授新课1 、对人生价值的正确理解 ;A、情景模拟假设你手上

2、有 2，000 元人民币，你会出多少钱去购买下面所列 的东西？请记住， 下面任何一样东西的最高价钱不得超过 600 元人民 币。（下列选项请按其对你的重要性依次排序）？自由，幸福地活着。拥有真正的友谊。有权势，能成为领导者。能为社会作出贡献。能为后人所纪念。在集体中成为一个佼佼者。腰缠万贯，有用不完的钱。拥有智慧。（请三个学生代表在黑板上书写，并说出他们的理由。） 老师小结：对人生价值的理解大家各不相同，那么很多同学都说 到想成为有钱人。这无可厚非。但是我们要认识到：钱是把双刃剑， 关键在于我们如何去取得，如何去利用。如果我们追求金钱的手段 是正当合法的，我们追求金钱的目的是有益于社会的，那么

3、我们对 金钱的态度就是一种积极的态度，我们追求金钱的人生就是有意义 的人生。B、案例教学李素丽女， 1962 年生，北京市人， 1984 年加入中国共产党， 先后在第一客运分公司 60 路、 21 路任售票员， 1998 年到总公司及“李 素丽热线”工作。 1993 年荣获“全国五一劳动奖章”和“全国优秀 售票员”称号。她在参加中国妇女第七次全国代表大会和中国共产党 第十五次全国人民代表大会期间， 受到江泽民、 李鹏等党和国家领导 人的亲切接见。 2000 年被评为“全国劳动模范”。老师小结：人们对人生的价值的理解呈现多样化，一个人的人生 价值是通过他对自我、他人、集体、社会的合理需要的满足和

4、贡献来 体现的。2、人生价值的共同之处在于劳动创造 填一填：他们的人生价值 当你看到下列名字时，请把你所想到的相关劳动成果填进去。居里夫人 教师爱迪生医生杨立伟画家袁隆平学生老师小结：劳动创造是人生价值的源泉。劳动创造使人生得到不断完善。、今天的学习也是一种创造A、 讨论你目前的学习是不是一种劳动创造？它有价值吗？为什么？（ 学生畅所欲言 ） 老师小结：今天的学习也是一种创造，是人生追求的重要阶段。B、怎样才能使自己的人生更有意义、价值？a 明确目标b 意志坚强c 不断学习d 敢于行动e 勇于付出课后思考：1、有人认为：只要有钱，有地位，吃好穿好，享受生活，人活得 就有价值。你赞成这种观点吗？为什么？2、为什么说人生价值的共同之处在于劳动创造？请举两个例子说 明。板书设计：在劳动创造中实现人生的价值1、对人生价值的理解：一个人的人生价值是通过他对自我、他人、 集体、社会的合理需要的满足和贡献来体现