小河的歌文档

1、成都市骨干教师培训班示范课教案小河的歌四川大学附属实验小学许艳丽教学目标：1、理解并积累词语“坎坷”“寂寞” “干涩”“崇高”“浇灌”等。2、朗读诗歌，想象画面，再现情景，掌握训读的节奏，读出诗歌的韵味。在朗 读中了解总起句的作用。3、自主感悟小河乐于奉献的品质，培养学生从小事做起，坚持不懈、勇于奉献 的精神。教学重难点：引导学星通过各种方式品读诗歌，再创画面，感悟诗歌的意境。教学准备：1、CAI课件2、学生自主预习课文，查字典理解字词。教学过程：、激趣导入1、孩子们，请看大屏幕：（师激情朗诵）：一套蜿蜒的小河哗啦啦地流淌着，它 穿越高山、平原，它浇灌田野、森林，它有忧怨走不完的路，它有永远唱

2、不完的 歌。让我们一起去听听，它在唱什么？3、齐读课题一一小河的歌。二. 初读感知。1、过渡语：孩子们课前预习了课文，能把滋阴读准，句子读通吗？（能）好！ 我们分大组轮读。2、大组轮读，老师相继纠正读音。3、初读课文，你们知道这是一条怎样的小河吗？（指名回答）4、师：我听岀来了，你们都找到了每一小节中的一句话来回答，请拿出笔把这 些句子勾出来。指名回答：你勾画的句子在什么位置？像这样能概括主要意思的 句子叫这一小节的 （中心句）。咱们齐声读岀中心句（注意停顿）。三. 品读悟情。（一）学习第一小节。1、有人说：一首诗，就是一幅画。孩子们自曲朗读第一节，边读边想象画面， 看看你的脑海能浮现出一条明

3、亮的小河吗？2、谁能用最简洁的线条把你所看到的小河景色画出来？请3名孩子拿着书上讲 台，用五彩的粉笔在黑板上作画，提醒：你们商量着画，这样可以避免重复，乂 节约时间。3、下面的孩子也有事干，闭上眼睛，我们在头脑里作画。（老师范读课文）4、请睁开眼睛，相信孩子们头脑中已有了一幅画，再次看大屏幕朗读课文，把 头脑中的画画得更完美。（齐读课文）5、瞧，这就是他们3位心目中“明亮的小河S能给我们讲讲这幅画吗?（预设: 你所说的、所画的就是文中那些句子的内容？请读岀来。评价：你读的和说 的、画的一样棒，大家也像他这样读一读。）6、你们还有补充吗？（理解“坎坷”）7、下面的孩子还有补充吗?（谈到哪方面的意

4、思，老师就相机知道朗读相应的句子。）8、小结：无论白天黑夜，无论春夏秋冬，小河犹如明亮的丝带，飘动在山谷间, 多迷人啊！我们在美美地读读这一小节；（板书：明亮）（二）学习第二小节。1、过渡语：嘘一一你们听，小河还在轻唱，它在唱什么呢？请看大屏幕。同桌 互相读第二节，边读边感受：你看到了什么？ 乂听到了什么？读完后，再相互 交流交流。2、把你讲给同桌听的，再经给大家听听。（老师注意引导用“我仿佛听到了 看到了”的句式回答。）老师相机把板画补充得更丰富，也可以请孩子补画, 并时时回扣文本，指导朗读。（理解“干涩”）3、预设：如果学生谈不到一定的深度，就有老师追问：诗中明明写着“小河忍 受寂寞，耐着

5、干渴S可为什么又是快乐的？（指导朗读）4、小结：是啊，被别人所需要，并能为别人做一点事，这是多么骄傲，多么幸 福啊！难怪小河说自己是一一（生答：快乐）相机板书：快乐。引读：虽然常常一一有时也要一一但是只要能给一一送上哪怕一一为失去生机的添上_那就是我一一（三）学习第三小节。1、第三小节诗乂在讲什么呢？（课件出示第三节的内容）这小节由你们自己去 度，待会儿用你的朗读告诉我们你读懂了什么，想到了什么？2、把你读得最满意的一句展示出来。评价预设：（1）你这样读想告诉我们什么？（2）你为什么把某个词这样读？（3）学生评价：你听出了什么滋味？（4）角色转化：听了你的朗读，我觉得就像小河在亲口诉说：小河呀小河，接 着把你的歌唱下去;我们就是一条绿色的小河，一起唱响我们的歌（齐读）。（四）学习第四小节。1、过渡语：这条明亮的、快乐的、绿色的小河，好像不知疲倦，无乱严寒酷密 永远向前。因此，是个最后一小节（课件出示第四节的内容）说它是一一（齐读）2、拓展：你知道小河还讲了那些动人的故事？（注意引导孩子讲文中没有的故 事）3、聆听了小河动人的故事，你一定有话想说给小河听听，就把你最想说的一句 话说岀来吧！（谈到“奉献坚持不懈” “不怕困难”等词语，就请该生写到黑 板上）4、从你们的话语中，流露出你们对小河深深的爱意