《电与磁》复习(1)

1、重点、难点与考点、学法分析重点、难点与考点、学法分析基础概念基础概念电磁发展线索电磁发展线索几个重要的实验几个重要的实验几个重要的对比几个重要的对比典型考题典型考题磁现象磁现象、安培定则安培定则、奥斯特实验奥斯特实验、电磁铁及电磁铁及应用应用、电动机及其原理电动机及其原理、发电机及其原理发电机及其原理都是都是本章的本章的考点考点。发电机、电动机发电机、电动机因其实验原理、构造等都有因其实验原理、构造等都有些相似的地方，很容易造成些相似的地方，很容易造成相互混淆和干扰相互混淆和干扰，这是本章的一个难点，也是考试的重点之一。这是本章的一个难点，也是考试的重点之一。奥斯特实验奥斯特实验是初中电磁学体

2、系的起始点，整是初中电磁学体系的起始点，整个知识体系的构建有很强的内在个知识体系的构建有很强的内在因果关系因果关系，因，因此把这个因果关系梳理清楚，很多考点也就容此把这个因果关系梳理清楚，很多考点也就容易理解和记忆了。易理解和记忆了。返回返回磁性：磁性：物体具有吸引物体具有吸引铁、钴、镍铁、钴、镍的物质的性质。的物质的性质。磁体：磁体：且有且有磁性磁性的物体叫做磁体。的物体叫做磁体。磁极：磁极：磁体上磁体上磁性最强磁性最强的地方。的地方。 磁化：磁化：没有磁性的物体没有磁性的物体获得磁性获得磁性的过程（软磁体与硬磁体）的过程（软磁体与硬磁体）磁极间的作用规律：磁极间的作用规律：同极相斥同极相斥

3、，异极相吸。，异极相吸。磁场：磁场：磁体对磁性物体的作用通过磁体对磁性物体的作用通过磁场磁场进行。进行。磁感线：磁感线：用于表示磁场分布特点的用于表示磁场分布特点的带箭头带箭头的曲线。的曲线。磁场方向：磁场方向：小磁针在磁场中某一点静止时，小磁针在磁场中某一点静止时，北极北极的指向。的指向。地磁场：地磁场：地球是个地球是个大磁体大磁体，它的周围存在的磁场。，它的周围存在的磁场。磁偏角：磁偏角：地理南北极与地磁南北极并地理南北极与地磁南北极并不重合不重合，存在的偏角。，存在的偏角。返回返回哲学提哲学提出出世间世间万物存万物存在联系在联系物理学家思考物理学家思考电现象与磁现电现象与磁现象之间是否存

4、象之间是否存在联系？在联系？丹麦物理学丹麦物理学家家奥斯特实验电能电能生磁生磁电磁铁的发明电磁铁的发明发现了磁场发现了磁场对通电导线有对通电导线有力的作用力的作用 引发了逆向思考引发了逆向思考磁磁能否能否生电生电？电磁铁电磁铁的应用的应用发明了发明了电动机电动机英国物理学家英国物理学家法拉第法拉第发现了发现了电磁感应电磁感应现象现象发电机发电机的发明的发明人类进入人类进入电器时代电器时代电磁起重机电磁起重机证明证明产生的产生的影响影响电磁继电器电磁继电器磁悬浮列车磁悬浮列车电电 铃铃返回返回1、奥斯特实验、奥斯特实验(电磁铁电磁铁原理）原理）2、探究电磁铁及应用、探究电磁铁及应用3、通电导线在

5、磁场中受到力的作用、通电导线在磁场中受到力的作用（电动机及原理（电动机及原理）4、法拉第电磁感应实验（、法拉第电磁感应实验（发电机及原理发电机及原理）返回返回 1820年丹麦物理学家年丹麦物理学家奥斯特奥斯特的的实验，对于电磁学的发展是个起实验，对于电磁学的发展是个起始点，它的影响很深远。此实验始点，它的影响很深远。此实验说明两个问题：说明两个问题：1.电流能够产生电流能够产生磁场磁场；2.电流产生的磁场方向与电流产生的磁场方向与电流方向有关。电流方向有关。返回返回右手四个手指合拢的右手四个手指合拢的方向与电流方向一致，方向与电流方向一致，则拇指的指向就是电则拇指的指向就是电磁铁的磁铁的北极北

6、极（N）关于电磁铁应注意的几个问题：关于电磁铁应注意的几个问题：1：磁极的判断方法：磁极的判断方法：2：磁性的有无由什么决定：磁性的有无由什么决定：3：磁性的强弱由什么决定：磁性的强弱由什么决定：安培或右手定则安培或右手定则1.由铁芯的有无决定，有则强，无则弱由铁芯的有无决定，有则强，无则弱2.由电流的大小决定，大则强，小则弱由电流的大小决定，大则强，小则弱3.由线圈的匝数决定，多则强，少则弱由线圈的匝数决定，多则强，少则弱由电流的有无决定由电流的有无决定返回返回返返回回动圈式话筒动圈式话筒返回返回通电导线在磁场中受力的作通电导线在磁场中受力的作用，是用，是电动机电动机的制造原理。的制造原理。电磁感应电磁感应闭合导线的闭合导线的一部分在磁场中做切割磁感一部分在磁场中做切割磁感线运动，导线中就会有感应线运动，导线中就会有感应电流产生，是电流产生，是发电机发电机的制造的制造原理。原理。奥斯特实验奥斯特