常州教育科学十二五规划课题

1、附件5 :常州市教育科学“十二五”规划课题研究情况登记表课题名称 _ 课题负责人 _ 所在单位 _ 立项时间 _ 课题级别 _ 结题时间 _常州市教育科学规划领导小组办公室制2011 年 1 月本表为加强课题研究管理，保证课题研究的健康、正常 进展而设置。常州市各级各类教科研课题都应认真填写本 表。在课题阶段性小结或结题时，应上缴给有关管理机构， 作为评比、验收和鉴定的重要依据。本表一般记录课题组集体活动的情况，由课题负责人及时登载。课题组成员的实验研究活动，由各课题组自行设计 相应的登记表，定时检查后归类汇总填入本表相应栏目。“活动形式”主要指研讨会、研究课、学术报告、集体 备课、调查研究、

2、参观访问、成果系统等。在“目录”页中 只要登载活动的类别，在正页中必须具体展开。如“调查研 究”，须在“活动的目的、范围、方法”栏内，填清调查的 目的、范围、对象、人数等；在“主要内容”栏中，填写调 查结果及调查报告的摘要。正页部分请根据实际需要自行复印，并装订成册常州市教科研课题研究活动情况登记表填表人时间2013.9.13地点坯皿人、宀参加对象全体实到教师会议至11教师会议室及应到人数组员人数主持人钱相如活动形式主题沙龙研讨研究的目的（范围、方法）问题串设计激发学生主动学习态度养成策略主 要 内 容（ 不 够 填 写 另 附 纸 ）一、钱相如老师就问题串设计激发学生主动学习态度养 成策略作

3、教学设计说明。二、主评：李勇老师三、点评四、教学反思：就本节课的教学设计作改进备课五、主题沙龙研讨：就问题串设计激发学生主动学习态 度养成策略进行提炼、归纳。评价问题串设计激发学生主动学习态度形成策略有一定的提升， 有一定的效果，还需要进一步归纳、提炼。常州市教科研课题研究活动情况登记表填表人时间2013.9.25地点坯皿人、宀参加对象全体实到教师会议至11教师会议室及应到人数组员人数主持人钱相如活动形式主题沙龙研讨研究的目的（范围、方法）活动串设计激发学生主动学习态度养成策略主 要 内 容（ 不 够 填 写 另 附 纸 ）一、黄其老师就活动串设计激发学生主动学习态度养成 策略作教学设计说明。

4、二、主评：李勇老师三、点评四、教学反思：就本节课的教学设计作改进备课五、主题沙龙研讨：就活动串设计激发学生主动学习态度养成策略进行提炼、归纳。评价活动串设计激发学生主动学习态度形成得到一定的策略，可 指导教学实践，还需要进一步归纳、提炼。常州市教科研课题研究活动情况登记表填表人时间2013.10.17地点坯皿人、宀参加对象全体实到教师会议至11教师会议室及应到人数组员人数主持人钱相如活动形式主题沙龙研讨研究的目的（范围、方法）活动串设计激发学生主动学习态度养成策略主 要 内 容（ 不 够 填 写 另 附 纸 ）一、严波老师就活动串设计激发学生主动学习态度养成 策略作教学设计说明。二、主评：黄其

5、老师三、点评四、教学反思五、主题沙龙研讨：就活动串设计激发学生主动学习态 度养成策略进行提炼、归纳。评价在前一次活动的基础上，进一步提炼活动串设计策略，更具 有针对性，能进一步激发学生主动学习态度的形成， 还需要再实 践。常州市教科研课题研究活动情况登记表填表人时间2013.10.24地点教师会议室参加对象 及应到人数全体 组员实到 人数11主持人钱相如活动形式主题沙龙研讨研究的目的(范围、方法)课堂反馈形式激发学生主动学习态度养成策略、李培强老师就课堂反馈形式激发学生主动学习态度养成策略作教学设计说明。主_、主评：李文明老师要 内三、点评容(四、教学反思：就本节课的教学设计作改进备课不 够五

6、、主题沙龙研讨：就课堂反馈形式激发学生主动学习填写态度养成策略进行提炼、归纳。另附纸)能提炼、 归纳课堂反馈形式就学生主动学习态度的形成的激评发策略，有一定的指导作用，还需要进一步归纳、提升和再实践。价常州市教科研课题研究活动情况登记表填表人时间2013.11.7地点教师会议室参加对象 及应到人数全体 组员实到 人数11主持人钱相如活动形式主题沙龙研讨研究的目的(范围、方法)教师的课堂组织行为激发学生主动学习态度养成策略、李勇老师就教师的课堂组织行为激发学生主动学习态度养成策略作教学设计说明。主_、主评：严波老师要 内三、点评容(四、教学反思：就本节课的教学设计作改进备课不 够五、主题沙龙研讨

7、：就教师的课堂组织行为激发学生主填写动学习态度养成策略进行提炼、归纳。另附纸)能提炼、归纳教师的课堂组织行为激发学生主动学习态度养评成策略，能有一定的指导意义，还需要进一步归纳、提升，再实价践。常州市教科研课题研究活动情况登记表填表人时间2013.12.5地点教师会议室参加对象 及应到人数全体 组员实到 人数11主持人钱相如活动形式主题沙龙研讨研究的目的(范围、方法)教师的语言组织行为激发学生主动学习态度养成策略、李文明老师就教师的语言组织行为激发学生主动学习态度养成策略作教学设计说明。主_、主评：钱相如老师要 内三、点评容(四、教学反思：就本节课的教学设计作改进备课不 够五、主题沙龙研讨：就教师的语言组织行为激发学生主填写动学习态度养成策略进行提炼、归纳。另附纸)能提炼、归纳教师的语言组织行为激发学生主动学习态度养评成策略，能有一定的指导意义