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文档简介

1、 杨氏之子第一课时教学设计教学目标：1、学习本课生字新词。2、参考注释并结合上下文理解句子意思。3、流利朗读课文，背诵课文。教学准备：多媒体课件教学重难点：根据课文内容，理解句子意思。教学过程：一、故事引入。1、师：罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。有一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的秘密计划。罗斯福特意望了望四周，小声问他的朋友：“你能保密吗？”他的朋友回答：“能保密。”罗斯福接着说：“我也能。”2、生听完故事后，师问：听懂了吗？罗斯福把建立潜艇基地的计划告诉朋友了吗？你从哪儿知道的？3、对，你们读懂了这个故事。罗斯福拒绝了朋友，但是他并没有正面的拒绝，而是

2、采用了一种委婉的方法，这里就体现了语言的艺术。本单元我们学习的主题就是“语言的艺术”。像这样体现语言艺术的经典故事，古今流传的很多，刚才给大家讲的故事是白话文，今天我们要学一篇文言文文，出示课题杨氏之子二、认识文言文“文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。而“白话文”的意思就是：“用常用的直白的口头语言写成的文章”。在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书而语言进行表述，就是“饭否？”。“饭否”就是文言文。我国的古代，所有的文章都是用书面语言写成的。所以，现在我们一般将古文称为“文言文。”三、

3、初读课文，整体感知1、齐读课题，解题：杨家的孩子师：古人说：“读书百遍，其义自现”，我们就先来读读吧，把每一个字音读正确。2、谁来给大家介绍一下你了解到的世说新语。3、借助拼音读准字音、读通课文。4、抽读，检查预习情况。5、引导学生把握停顿和节奏。6、再读课文，说说课文主要写的什么事？（了解课文的大概意思）四、合作学习，理解课文意思1小组学习，借助注释和搜集的资料理解文中每句话的意思，并作好记录。2交流汇报句意。梁国的杨家的小孩只有9岁，特别聪明。孔君平去拜访他的父亲，因为父亲不在，就叫儿子出来。他为客人端果子，果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是你们家的水果。”小孩回答他说：“没听说过孔雀是孔先生家的家禽啊！”3理解了课文意思，你现在有什么感受？杨氏之子的回答妙在哪里？用原文的一句话来回答。（出示课件，引导学生填空）4、你认为杨氏之子是个怎样的孩子？五、感情朗读、背诵课文1有感情地读全文。2背诵全文。六、总结在生活中，我们每天都要用语言和别人交流，精炼得当的语言，能使我们有效地和别人沟通；机智巧妙的语言，能使我们摆脱可能出现的尴尬局面；幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心，活跃我们的生活。 七、作业1写一写对精彩语句的体会。

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