24《月亮上的足迹》导学案

1、24.月亮上的足迹导学案【教学目标】知识与技能1、理解、积累“观测、畅谈、里程碑、昂首挺立、一叶孤舟、遥遥在望”等词语。 2、了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。 过程与方法1、学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。 2、训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点情感、态度与价值观1、感受科学技术的魅力，学习敢于探索的精神，体会作者蕴涵在字里行间的对登月成功的喜悦之情。 2、培养学生热爱科学、探索科学的精神。【教学重难点】1、分析登月事件的全过程及伟大意义，激发学生探索科学的兴趣。2、对登月技术的理解；用简练的语句概括登月的四个阶段。【导学过程】一、

2、导入新课（多媒体显示月球地貌、宇宙飞船探访太空的的资料）同学们，你们知道这些珍贵的资料是怎么得来的吗？对，是宇航员登上月球后拍摄的。那么，你们想了解人类成功地踏上月球的全过程吗？让我们一起学习朱长超的月亮上的足迹。二、了解相关资料：1957年10月4日，前苏联第一颗人造卫星上天，拉开了人类航天时代的序幕。前苏联宇航员、大名鼎鼎的加加林，于1961年4月12日，乘坐前苏联“东方号”飞船，环绕地球飞行了一圈，历时近两个小时，成为第一位进入太空的人。资料2：1969年7月16日发射的“阿波罗”11号使人类首次登上了月球。执行该次任务的是阿姆斯特朗、阿尔德林和柯林斯。飞船抵达月球轨道后，柯林斯驾船绕月

3、飞行，另两名宇航员驾驶登月舱于7月20日降落在月球表面的静海。阿姆斯特朗成为第一个登上月球的人。三、检测预习：给加点字注音：征程（ ） 健步（ ） 椭圆（ ） 铁锹（ ） 测定（ ） 一叶孤舟（ ） 遥遥在望（ ） 海域（ ） 着陆（ ） 狭窄（ ）四、初读课文，整体感知：1、登月的全过程按时间发展和空间位置可以分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。用示意图标示飞船向月球进军的行程（注明时间、距离、速度等）。2、文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？（明确：按时间顺序展开叙述的。明晰的时间线索使读者比较详细地了解登月的具体时间，也增强了事件的生动性。）3、指名学生详细复述事件过程，要求说出

4、具体细节，其余学生补充遗漏的情节。4、宇航员登上月球后做了哪些事？在文中标记出来。五、合作探究：1、人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示? 2、写作上最突出的特点是什么?请举例说明。 六、精读品析：1请一名同学朗读课文的第5、11语段，其他同学在课本上标记出含有数字的语句，思考：作者比较详细地列举一系列数字的作用是什么？教师明确：富有吸引力的数字如“阿波罗11号”飞船的高度为2650公里，速度为每秒767公里；21日上午11点39分，登月舱打开了舱门；1969年7月21日11点56分20秒等。因为这是一篇太空探索的文章，太空探索对数字的精确度要求非常高，这些数字主要是为了体现本文的准确性、科学性、真实性，体现记实报道的特点，同时可以帮助读者增加知识。2结合课文第4语段中的议论性语句和投影显示的内容讨论：为什么说人类第一次登月“对整个人类来说，是巨大的飞跃”，是人类探索太空的里程碑？3作者以平实的语言记录登月的过程，尽管没有过多的议论抒情，但字里行间表达了作者怎样的思想感情？举出片断说明。明确：表达了作者的喜悦之情以及对人类聪明才智的赞叹，对宇航员的赞叹。如流露