信息加工与表达VIP

1、信息加工与表达教学建议黄静、曹金华、张敏、 王同聚、赖瑜、李伟燕1 I ! fwlb 1. ii9 7/ WXVfy 工0y.教学建议课时建议课堂教学建议XX x内容课时建议3. 1信息加工概述第三章3. 2信息的编程加工3. 3信息的智能化加工4. 1文本信息加工 4. 2表格信息加工第五章5.1图像信息的采集加工78节5. 2音频、视频、动画信息 小的加工xXX3信息的编码加工和智能花加工Xy广州市普通高中新课程信息技术教学指导意见了解信息加工的一般过程和方式，了解计算机信 息加工的过程及其特性；V知道程序的作用，知道用计算机解决实际问题的x基本步骤和方法;通过使用智能化信息处理工具软件（

2、如手写输入、扫描哪叽翻译软件等），体验其工作过程，了 解其实际应用价值；章节内容课时建议第三章3.1信息加工概述3. 2信息的编程加工3. 3信息的智能化加工23节z信息的编程加工 信息的智能化加工1-2课时1课时X3. 2信息的编程加工课标要求初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法, 认识其工作过程与基本特征活动建议教师可以演示并解剖一段实用的计算机程序实例, 、也可以粮据具体情况让学生使用一种高级语言编 程工具解决一个简单问题。x教学流程执行一个画二次函数y=x2的图像的小程 序，让学生了解计算机程序的工作过程数学课中是如何画函数图像让学生们总结出数学课中画函数图 像的方法由数学课中画

3、函数图像的方法和步骤引导出计算机解决问题的方法的步骤，即“算法”师生互动，了解程序结构组成和具体作用运行程序，亲身感受计算机程序解决问题的 过程，修改源程序，画出其它函数图像。对好的作品进行评价，对出现错误进行分析和学生一起总结计算机编程解决问题的过程学生自己运行教材配套光盘上的实用程序, 更深的感受程序解决问题的魅力。计算机如何解决这样的问题数学课上画函数图像的方法和步骤算法的概念计算机编程解决问题的过程信息的编程加工宏的妙用梁靖韵 广州市第六中学教学目标设计1 知识与技能：了解算法是解决问题的方法与步骤；计算机程序是人们为利用计算机解决问题而编写的指令代码。了解Excel中宏 的录制、修改

4、和运行操作。2 过程与方法：体验编程加工信息的主要过程；了解编程加工的内在机制; 能对一些简单问题进行分析并设计出合理的算法。3情感、态度、价值观：客观认识程序设计的本质，消除对编程加工信息的神秘 感与畏难心理；培养合理使用信息技术的道德品质。信息的编程加工宏的妙用梁靖韵 广州市第六中学教学重点难点1. 重点：(1) 了解算法的含义及算法设计在编程加工中的重要性；(2) 体验编程的主要过程。2. 难点：(1) 对某些实际问题进行算法设计；(2) 通过体验编程的主要过程，了解编程加工信息的内在机制。教学环节教师活动要求学生复习在excel中对某成 绩表进行求名次和排序操作。学生活动复习旧知识，思

5、考自己要完成 该任务需经历的步骤和时间。创设情境引入问题（3分）问：你们相信老师能在一秒内 就完成吗？运行预先录制的宏。并告 诉学生这是利用编程加丄实现 的。观察老师演示并感叹其快捷准 确，体验对信息进行编程加工 的优势。习热情, 习内容。师生互动,重、难点讲授（10分钟）问：我们以前学过的文本、图 像和表格信息加工属于哪 种信息加工类型？它有哪 些优点和缺点。一个学生回答，其余同学回顾 并思考。说明编程加工就是要计算机根 据我们的指令来解决问题，所 以首先要弄清楚人工解决问题 的步骤与方法。然后从日常生 活的寄信例子，引入算法概 念。结合老师讲授的例子来思考, 回顾数学上刚学完的算法知 识，

6、理解算法的含义。设计意图巩固旧知识，为弓 节内容作铺垫。义，知道我们生活中的许多问题都是遵循某些算法来解决的。四位学生拿着老师预先准备好的卡纸上台，下而的同学根据任务要求对卡纸上写的操作步骤进行排序。使学生进一步理解算法的含义，明确算法与程疗;的区别，为完成后而的实践任务作铺垫。问：刚才我们练习对成绩表求名次与排序的任务是否也有算法？它的算法是怎样的？使学生理解算法设id工的重要步骤，通辽“宏”消除对编程力I感和畏惧心理。提出任务（2分）演示怎样把刚才设计好的算法变成计 算机可以执行的程序,B|JExcel中宏 的录制和运行。观看老师演示的步骤，结合刚 才用文字表述的算法来理解这 个宏是怎样解

7、决我们的问题 的。上机练习（10 分）巡堂指导，要求学生自行练习，编出 能快速求名次与排序的宏。问：你们的宏（程序）能对第二个工 作表进行同样的操作吗？参照老师的方法上机练习。在第二个工作表中执行第一个 宏，并发现问题。设疑，为引入第二个 代码调试作准备剖析程序（5分）用VB编辑器打开我们录制的第一个 宏，结合预先写好的注释指导学生分 析其结构和不同语句的作用。请一个学生上台示范，其余同 学观看并尝试修改宏代码，完 成第二个任务。体验程序设计中编写 试运行的过程。加洞 设计的内在机制。提高应用（5分）要求完成第二个任务的同学尝试修改 画函数图像的代码，并观看冒泡排序 的动画教程。部分完成基木任

8、务的学生根据 要求对其他程序进行分析与修 改。分层教学，让部分则 自学能力较强的同犁的迁移，对编程加匸的认识进-步提高。课堂小结（3分）1）计算机处理信息的优势2）编程加工信息的主要过程跟随老师的提问回顾刚才的任 务练习情况，小结编程加工过 程，理解程序设计内在机制。使学生对各个知识点的认识得 到系统深化。以宏病毒为例说明善用信息技术的重 要性。阅读案例并思考，理解任何信 息技术都是双刃剑。培养学生的信息道德素养。对学生上传的木节课练习表格作个别口头点评。任务反馈学习评价（2分）上传练习表格并撰写成长FI培养学生自我反思与评价的习志，小结自己对编程加工的认 惯，获取教学反馈信息。识。3.2信息

9、的编程加工分析问题、分析信息算法设计、设计方法A程序实现、编写代码 调试运行、生成应用程序 12Z2006123191432717.doc设计一个算法，输出1000以内能被3和5整除的 所有正整数；设计一个算法，从5个不同的数找出最大数设计一个算法，判断哪一年是否是闰年;X3. 3智能化加工X广州市普通高中新课程信息技术教学指导意见/通过使用智能化信息处理工具软件（如手写输入、扫描识别、翻译软件等），体验其工作过程，T解其实际应用价值;章节内容课时建议第三章3. 3信息的智能化加工1节课标活动建议使用双向翻译软件，先将一段英文短文翻译成中 文，然后将该中文内容再次翻译成英文，考察机 器翻译的准

10、确性，讨论机器翻译的优缺点。访问一个自然语言处理网站如：http:/www-a i. i js. s i/e I i za/e I i za. htmI 或http:/aIi ce. sun Ii tsurf, com/1 i ve. html, 用 自 然语言与其中的机器人对话，通过寻找其“谈话” 的破绽，讨论当前使用计算机理解自然语言的局 限性。X活动建议指纹识别文字识别手写输入演示语音输入机器翻译活动建议试用上述软件进行文字、指纹的识别, 并总结这些软件有什么缺陷?Engl iztiRe cogFiiLgerPrintRecog.1 Handigi tRecog机器翻译略MiniOcr

11、exeMini Ocr 飞涛软件工作室文字识别* J- Input Ki ng. ex e语音输入X4文本和表格信息加工X广州市普通高中新课程信息技术教学指导意见知道常用的文字处理软件，能够选择运用其中一种文字处理软件对信息进行图文混排，呈现主题，表达创意;能够运用数据加工工具软件（如：EXCEL）对数据进行计算、排序、筛选、图表等处 步学会通过对数据处理分析，挖掘 数据所蕴含的信息；rSir iX XX : X课时安排建议:文本信息的加工表格信息的处理1实课时23课时X*4. 1文本信息的加工教学潼议X乂X图文混排、形象化图形加工表达。项目编排、目录的自动生成等高级技巧。、以下是某班的一次期

12、末测试成绩，请你计算 出每人的总分，并且按总分由高到低进行排 序，相同总分的按物理成绩由高到低进行排 序，相同总分、相同物理成绩的按语文由高 到低进行排序。按总分排列排出名次。并将数学不合格的记录复制出来，粘贴到新的工 作表中，工作表改名为“数学不合格”分类汇总、数据透视表A、B、C、D四人结伴出游的记账单(略),每次 的消费记一行，由其中一人先垫付，现旅游结束请 你求出(1) 这次旅游人均支出多少？(2) 、A、B、C、D各自在旅游垫支了多少钱(3) 、这次旅游车费人均消费多少？住宿费人均 消费多少？T8垫付人貞9A10A11A12A13A14A15A16A汇总17E18B19E20B21B

13、22B23E24B汇总25C26C27c28c29c30c31c32c33c汇总34D35D36E37E38D39D40E41D汇总42总计求和项:金额（元）消费项目n垫付人n餐费/J、零食1 .示住宿费总计A10015053604501065B8Q16225240240747C63146450659D503208）80200658总计23069518411308903129【例】在初中的物理课中，“伏安法测量电阻” 的实验。假设某同学的测量结果如下表所示。1、试根据实验数据找出电压I）、电流I之间的函数关系2、根据U、I之间的函数关系求出当1）=35时I的值。实验次数U （伏特）1（安培）1

14、1.380.1422.100.2132.580.2642.960.30fflExce I求方程各变量之间近似的函数解析式的_般过程:1.2、3.在Excel中输入数据 然后作出散点图添加趙势线,并拟合出近似的函数解析式。u-i的关系 y = 9.8509x0. 050. 100. 150. 200.250. 300.35电流I (A)(A)虽耳o O5 O00 o o o o o o O 5 0 5 0 5 0 一个小球以v0=20米/秒的初速度竖直向上抛 岀，然后每隔小二1秒，以同样的速度竖直上 抛一个个小球。不计空气阻力，且假设小球 在升降过程中不发生碰撞。试求(取g=10米/ 秒2):

15、(1)第一个小球在空中能与几个小球相遇? (2)相遇时，是在第一个小球抛出后多久?小球相遇球ly(m) 球 2y(m)球 3y(m)球 4y(m)球 5y(m)球6y(m)OOOIrHZZZCOCP 寸 PlDS999l-lC0时间t (s)X5多媒体信息加工广州市普通高中新课程信息技术教学指导意见了解多媒体技术的发展及应用；知道点阵图和向量图两种数字化图像类型及其特点，知道 其主要的获取途径（拍摄、扫描、下载、绘制等）；知道常用的图像加工工具的功能特点，能够运用某种图像 加工工具（如Photoshop）对图像进行裁切、旋转、合成 等加工）；知道常用的音频、视频和动画加工制作软件的作用和特点; 了解数字化音频的采集方法，能够运用音频加工工具软件（如附件中的录音机等）录制声音文件，并进行加工处理;课时安排建议:z图象采集和处理2课时声音的采集和加工2课时动画12课时视频1课时X5. 1图像信息的采集加工養建议x ：XX注意必修和选修的区别重点在于采集与简单加工知道