2021年教科室工作总结_

1、2021年教科室工作总结_ 2021年教科室工作总结 本学期，学校教科室工作连续高举训练科研进展与创新的旗帜，紧紧围绕莱城区教科室工作方案中提出的“规范、有效、校本、特色”四个关键词，主动开展“深化有效教学，提高教学质量”这一工作重点，不断提高训练科研在有效课堂教学中的“实战力量”，追求训练科研形态的“多元化”，提倡训练科研的“特色取向”，在改革实践中提升训练科研的层次与水平。大力提倡“老师即讨论者”的理念，鼓舞老师发觉问题、分析问题、解决问题，在工作实践中不断反思，求真务实，与时俱进，推动了我校教科研工作向更高的层次的进展。 一、深化有效教学，大力推行教学行动讨论。 1.聚焦有效教学,深化行

2、动讨论。 本学期学校教科室引导老师着眼于改进教学行动、提高课堂教学有效性，连续大力推行行动讨论，即“问题即课题”，引导老师以讨论同学进展为中心，努力改进教学实践。 （1）组织老师仔细学习训练教学理论。学校下发美好与训练人手一本，提倡集中学习与自学相结合，坚持每周老师集中学习一小时。 （2）提倡老师自主学习。学校征订人民训练、老师博览、山东训练、山东训练报等刊物二十多种，每位老师自主订阅一份训练教学报刊，让老师通过自学，结合自己训练教学实践，边学习、边实践、边反思、边总结，把训练科研学问的普及、应用贯穿于整个训练教学过程的始终。 （3）提倡老师撰写训练日记、教学后记、教学案例与反思，教科室组织开

3、展行动讨论、教学日记、教学后记评比活动，要求40周岁以下老师都能参加。取得了较好的效果。 2.开展有效课堂沟通讨论。 为了进一步推动有效课堂沟通的开展，我们借鉴和学习莱城区有效课堂教学先进阅历，通过课堂沟通转变老师的教学理念与行为，促进“有效课堂”的形成。本学期各级部教研组老师围绕有效课堂，主动探究,进行有效课堂的讨论，于十月份进行了以“有效课堂教学观摩”为主题的课堂讨论活动，各教研组老师对这两次课堂观看活动进行了深化的讨论与总结，形成了共识，撰写了课堂观看报告，更主要的是老师们通过课堂观看，加强了自我反思，反思自己的课堂，不断改进自己的教学行为，努力提高自己的课堂效益。 二、规范课题讨论过程

4、管理，推动我校“十一五”课题的讨论工作。 课题讨论是训练科研的重要方式。为了更好地规范学校“十一五”课题讨论过程管理，学校教科室努力做好指导工作，召开课题组成员会，落实子课题的讨论工作。坚持以_指导训练科研的创新，在课题讨论中广泛运用行动讨论法，体现“教学即讨论”的“草根性”特征，在读书、实践与写作三者结合上推动老师专业成长，加强教学反思的指导与推广，使科研与教学真正做到了一体化。 1.完善课题组考核机制，举办课题讨论活动。 为了落实“十一五”课题的讨论工作，学校教科室制定了学校教科研校级主课题管理制度，完善了课题组考核机制，根据要求对课题组实行任务划块，责任到人。组织课题组人员仔细学习，落实

5、课题讨论，课题组成员围绕课题，进行研讨活动。 2.仔细做好课题的申报、立项工作。 为了使我们的老师走上专业化进展之路，成为科研型的老师，学校主动发动和宣扬好老师个人学年课题的申报工作，本学期，根据莱城区教研室的课题申报要求，动员全校老师，按级部、分学科，依据自己在课堂教学中的问题、困惑、感悟，主动撰写课题申报表，共撰写课题12个，经过层层选拔，高班级数学课题“引领学校中高班级同学自主设计数学作业的探究”，被立项为省级课题。其余的课题作为校级课题，进行讨论，在今后将逐级选拔参加更高级的课题立项讨论。 3.规范课题讨论过程管理和成果的整理。 本学期我们将行动讨论的方式引入课题讨论过程，围绕“人文训

6、练”这一“十一五”省级规划课题，组织老师实实在在地参与课题讨论，充分发挥市级骨干老师和课题组等为主力的学校科研队伍的核心作用和骨干作用，从而不断丰富课题讨论的内涵。在讨论的同时，我们重视阶段性讨论成果的搜集、整理，撰写课题讨论报告；重视成果的实践运用，促进科研成果的转化。学校教科室进行了总结，将本学期主课题讨论过程资料进行了整理，装订成册，主动参与好各级组织的课题结题及相关评比活动。 4.仔细做好课题的结题工作。 我们共有19项课题被区级以上教科室列入学年立项课题。为了关注好老师的个人学年课题，教科室能主动主动与老师们加强联系，让课题进课堂，要求老师们对自己的课堂进一步加强自我反思与总结，仔细

7、撰写好课题论文和讨论报告，在0910学年课题讨论成果评比活动中，我校省级“十五”课题“利用信息技术提高同学素养讨论”结题并获山东省课题讨论成果二等奖，“十五重点课题生活化、活动型、探究式学校德育课程创新教学讨论”结题材料已经报送课题组。“阅读中外经典，享受读书乐趣”、“学校生自主性学习教学策略讨论”等12项省市区课题正在讨论。领导和老师们在扎扎实实的课题讨论与结题中不断提高训练科研力量，成就自我。学校在课题讨论中培育了一大批骨干老师，促进了讨论型老师队伍成长的速度，学校的办学水平、办学力量得到全面提高。 三、加强特色学校建设，打造学校训练品牌。 办学特色是学校丰富进展内涵，提高办学档次的必由之

8、路。本学期，我们结合我校实际，从理论与实践的结合上提升我校特色学校的品位，努力寻求学校管理、训练教学、校内文化建设等方面特色的切入点和结合点，细心打造学校特色品牌，在内涵建设上求进展。通过特色文化影响同学，进展同学，进展学校。学校教科室一如既往地做好学校作文特色建设的有关工作。 主动开展好同学快速作文系列活动。这学期我们坚持把作文教学特色与建设书香校内结合起来，主动开展师生共读共写活动，让师生共读共写成为一种生活方式。本学期仔细举办好同学限时快速作文活动，组织开展好师生共同参加的各项系列活动。在老师方面：学校主动推举优秀训练读本，定期开展读书沟通活动，读书演讲竞赛；提倡老师写随笔、训练日记，对

9、自己的教学行为进行反思，对教学中的一些热点问题发表自己看法，对训练改革提出理性思索，为学校的改革与进展出划谋力。在同学方面：我们主动开展好藏书、读书活动，办好班级图书角，开展读书沟通活动，打造书香校内。本学期我们参加了莱城区语委办举办的“文心雕龙”杯老师、同学新课标作文大赛，其中四班级一班的张冉、四班级二班的杨淑涵、陈璐瑶、五一班的张静远、五班级五班的张期飞被选中参加了现场作文展现；吕美、刘翠红两位老师参加了老师组的现场展现。 四、加强训练科研的阵地建设，做好成果的总结与推广工作。 本学期我们重点以“阅读与写作”课题为载体，讨论重点是进行听课、评课、研讨，做到课题实施与资料积累，整理分析同步，

10、课题实施与同学进展、老师进展、学校的进展同步，课题实施与成果表达同步，重在做好老师的教科研活动，加强对课堂观看的讨论，同时我们还发动老师撰写训练科研论文，取得了较好的效果。 1.着力组织老师主动参与各级各类的征文、论文、成果评比。 本学期为中青年老师进行了论文撰写专题讲座，教科室将担负起收集、反馈信息的任务，准时把市级以上有关征文、论文、成果评比等信息传达到每个老师，由教科室对老师的论文、成果进行筛选，把好质量关，教科室主动向报刊投稿，本学期有40多篇老师论文获奖、发表。其中刘慧勤发表论文一篇，刘焕贵5篇论文获奖，吴修峰、刘栋国两位老师各发表论文两篇。张娟老师获得省级优质电教课二等奖、市级优质

11、电教课一等奖，王娟老师获得音乐老师基本功竞赛省级二等奖，音乐老师基本功竞赛单项奖。 2.加强综合实践活动小课题讨论，成果丰硕。 加强综合实践活动小课题的讨论，使小课题讨论形成了可持续性、级部特色性。如三班级级部的“非物质文化”小课题讨论系列，四班级级部的“手工操作”小课题讨论系列。各班在总课题的基础上，衍生出自己的班级小课题，形成了本班的特色课题讨论，充分利用周三下午的全校综合实践课，进行小课题的讨论，成果丰硕，三班级级部胜利举办校级综合实践活动展。在莱城区综合实践小课题展现中我校推选展评的“五谷丰登”获得一等奖，“饮料与健康”获得二等奖，李俊才老师的案例小课题大文章五谷画小课题讨论获得一等奖

12、，吕美老师的案例低碳生活在我们身边废纸变宝获得二等奖，绳建红老师的案例让绿色掩盖我们的校内获得三等奖。 3.引荐作品，主动投稿，提高同学写作爱好。 一学期来，语文老师在“大量读写，提早阅读”这一课题上，仔细讨论，培育同学的阅读和写作力量，同学的写作水平得到全面提升。先后组织三至五班级同学参加“中华小状元”杯作文大赛，共有394篇获奖，特等奖3篇，一等奖124篇，二等奖132篇，三等奖68篇，优秀奖67篇。吕源、王秀芳、康丽华、李凤云、任晓燕、吕美、郑华、亓茜、刘栋国、张莉、刘翠红、吴修峰、刘泉英、刘玉双、房静、苏爱玲获得优秀指导奖。 在新的学期里，学校教科室将以人为本，求真务实，一如既往为老师

13、、学校服务，主动推动我校训练科研的进展与创新，更好地打造学校训练科研的品牌。 2021年中学教科室工作总结 一、完善教科室常规建设，明确自身职责。 1。本学期，教科室连续实施“学校教科研领导小组各教研组组长组成员”的分级管理体系。学校教科研领导小组由分管校长陈士勇、教导主任缪小明及教科室副主任汤海凤，负责学校教科室的工作支配与实施；各教研组组长由学校各学科的优秀老师担当。我校本学期共有六个教研组：语文组、数学组、英语组、科学组、_组以及技能组。 2。做好学校训练科研资料的档案整理工作。校教研室在学期初制定本学期教研方案，各组也相应制定方案和活动支配表。各组每两周一次的教研活动都有活动记录，并装

14、订成册。 3、做好班主任全员培训相关档案资料整理工作，并且装订成册。 二、加强科研队伍的学习与培训，提高科研层次。 教科研工作的基础是广阔老师。训练科研工作的科学有效开展，必需有一支具有肯定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的老师队伍。为了关心老师在课程改革试验基础上进一步提升，我们把课程改革的理论学习与培训作为课程改革最重要的环节。 本学期，教科室先后选派多名老师参与各级教研培训，如：派汤海凤和缪小明老师参与“浙派名师课堂展现活动”；推举吴建平、孙晓如和汤海凤老师分别参与各级领雁工程骨干老师培训；推举林光财、陈青海、王谟和陈丽丽老师分别参与XX年和XX年的各级领雁工程骨干老师培训

15、；通过参与和组织各种培训与研讨，要求老师外出听课要仔细做好记录，主动参加商量。听课结束后，对所听的课进行总体的评析，外出听讲座要对所听到的观念、做法准时进行梳理与传达，由此来提高老师的综合素养和业务力量。 此外我校还承办学区语文学术研讨会，邀请到了浙江师范高校的潘涌教授做全球化背景 下的母语教学报告。全校和兄弟学校的老师主动参加报告会。 本学期，教研室还配合上级的班主任全员培训，主动努力提升本校班主任队伍建设，派班主任参与各项培训。班主任并要上交相关的资料和理论学习总结反思等。教科室并把班主任相关资料整理成册，成档管理。 三、广泛开展科研活动，提升科研成果。 1、以课堂为凭借，加强各教研组的教

16、研活动。 在训练科研活动中，充分发挥了教研组长的作用。要求每个教研组长仔细组织集体教研活动，每两周活动一次，定时间、定地点、定开课人员或讲座人员。采纳“教研组定内容，个人钻研备课和上课、集体商量、深化汲取，形成共识”的操作程序，取长补短，集思广益，以点带面，使新课标的理念和精神落实到具体教学过程中去。 本学期各组都进行规范的有质量的教研活动。老师也主动参加公开课活动。语文组的陈丽丽老师参与市语文中心组成员在我校进行的研讨课，得到葛老师和其他成员的全都好评。语文组的陈士勇校长做好表率作用，就小班化分层教学在课堂中该如何实施，在羚羊木雕课堂中展现自己的独到见解。同时英语组的汤海凤老师、数学组的高超

17、和缪小明老师、以及科学组的金小兰、陈士新和郭月微老师也都就小班化分层教学问题在课堂中展现自己的见解。英语组的新老师缪小娜、阮周微、和王谟老师分别展现自己的教学理念。蔡玲芳老师就“如何导入新课”，以及汤海凤老师就“如何进行单元复习课”均开出一节公开课，得到同组人员的好评。英语组和语文组老师分别进行以班级为单位的集体备课，相互沟通思想，达成共识，获益匪浅。 我校本学期还承办学区新老师调研工作。新老师梁海华老师、阮周微老师和缪小娜老师都得到学区调研组人员的好评。同时我校还承办学区联片科学公开课。科学组的陈青海老师和刘华鹏老师的扎实基本功得到同行和领导的确定。 本学期特评出优秀教研组是语文组和英语组。

18、 2、加强课堂讨论，讲求效益与质量 本学期学校教科室重视“备课、批改、辅导”等常规工作的进行。每月对老师的备课 本、听课本和作业本进行检查。从三次检查结果和12月份的市局训练教学检查结果表示：部分老师的备课特别仔细，平常的教学工作做地很细致很扎实。本学期特评出备课优秀老师是：宋春财、汤海凤、阮周微、梁海华、金小兰、郑竹华、陈丽丽和叶建东。作业本批改仔细的老师是陈青海、金小兰、汤海凤、阮周微、陈美云、缪小娜、梁海华、陈士勇、陈丽丽、陈碎芝、赵晓平、周继远和缪小明。 学习还把相互听课，努力取长补短作为一项教学常规工作来抓，形成良好的学习氛围。 这学期教科室通过深化课堂，展现了18节教学研讨课让老师

19、多方面展现自己的教学思想和教学风格，也为老师们搭建了一个教与研的平台。多数老师能主动参与听课、评课活动，并提建议，自我反思，实现了资源共享，优势互补，共同进步的目的。 四问题与今后努力方向。 教科研是每个老师身体力行的事，只有教研相结合才能有效地提高自己的业务水平，才有可能使自己成为学习型、讨论型甚至专家型老师。那么如何才能最大限度地调动广阔老师的教科研热忱，如何才能将一些特定的、专项的教科研工作交与适合的老师，教科室与老师之间怎样才能形成一个上下畅通的渠道，以及如何使教科研活动规范化、上质量、上档次，是下学期教科研工作的落脚点。 苏霍姆林斯基说过，“思想是根基，抱负是嫩绿的芽胚，在这上面生长

20、出人类的思想、活动、行为、热忱、_的大树。”我们始终信任，只要不怕困难，正视问题，只要有求实的看法、不断进取的信念和对训练的执着，我们学校训练科研的明天就会更加绚烂！ 2021年教科室工作总结 本学期教科室以提高老师的教学教研水平为宗旨，以提高课堂教学的实效性为目的，制定了教科室工作方案，在分管校长领导下，笃实勤勉，扎实开展教研工作，基本完成学期方案，现将本学期工作总结如下： 一、加强老师理论学习，稳步提升教学教研水平。 训练教学理论是训练者在长期的训练实践过程中总结、归纳、抽象、概括而形成的关于训练教学本质及其规律的学问体系，是对训练现象和训练实践的理性认识。学习和把握训练教学基本理论，可以

21、加深老师对训练现象的思索和认识，关心老师说明和应对训练问题、指导训练实践、预报训练活动的进展方向以及提高老师的工作热忱和爱好。 我校老师普遍缺乏训练教学理论的系统学习，训练教学面临的诸多问题得不到解决，归根结底是由于理论水平不够，因此，本学期教科室将以贯彻训练教学理论学习为突破口，大力推动教改教研工作。具体措施：一是印发了学习资料和学习笔记；二是开展了学习笔记评比活动；三是进行了心得沟通会。 二、加强指导监督，规范常规教研。 当前，由于老师的理论底子薄，加上产生的职业倦怠感，从事教改教研的主动性不高，使常规教研活动流于形式，晚到早走，谈天侃大瞎，不利于老师的职业成长和学校的进展。为此，教科室加强了对教研组、专业组常规教研活动的监督指导，转变以往活动懒散、无主题、无结果的现象，力求活动取得实效。具体措施：一是严格考勤；二是督察每次活动的主题、过程和结果；三是教研组长的待遇实行浮动式，依据教研活动考核发放教研组长津贴。 进一步规范公开课、示范课教学，实行一