中美留学教育服务贸易国际竞争力的

1、中美留学教育中美留学教育 服务贸易国际服务贸易国际 竞争力的定量竞争力的定量 比较比较 作者：徐 斌 李 鑫 讲解：122062109王子璐 122062113孙 蒙 目录目录 摘要摘要 引引 言言 中美留学教育服务贸易国际竞争力单个评价指中美留学教育服务贸易国际竞争力单个评价指 标比较标比较 中、美留学教育服务贸易国际竞争力综合指标中、美留学教育服务贸易国际竞争力综合指标 比较分析比较分析 结论与启示结论与启示 摘要 本文本文运用运用2003-2012年的年的时间序列数据时间序列数据，利用利用 净出口指标、国际市场占有率指标、贸易竞争净出口指标、国际市场占有率指标、贸易竞争 力指数（力指数（

2、TC）以及显示性比较优势指数）以及显示性比较优势指数 （RCA），来），来定量比较定量比较中美留学教育服务贸易中美留学教育服务贸易 的国际竞争力。的国际竞争力。同时同时，综合考虑了以上，综合考虑了以上4个指个指 标，运用相关系数法确定权重，标，运用相关系数法确定权重，得出得出留学教育留学教育 服务贸易综合评分，来服务贸易综合评分，来全面测度全面测度中美留学教育中美留学教育 服务贸易的国际竞争力。服务贸易的国际竞争力。 引 言 在在经济全球化、贸易自由化浪潮的 推动下下，世界各国在教育方面的交 流越来越频繁，交流范围也不断扩 大，作为作为服务贸易的重要组成部分重要组成部分， 教育服务贸易日益成为

3、成为国际贸易的 一个重新兴领域，并成为成为一些国家 或地区经济增长的重要方面。 从从目前国际教育服务贸易发展的实 际情况来看来看，以留学生为载体的国 际教育服务，是教育服务贸易的主 要方式。作为作为国际教育服务贸易的 主要出口国，美国是吸引留学生最 多的国家，国际教育服务贸易已成 为美国当今服务业中的第五大行业。 引 言 教育服务国际竞争力是一国教育实力 的体现，是一国服务贸易竞争力的重 要组成部分。与美国相比与美国相比，我国我国目前 的教育服务国际竞争力处于比较弱的 地位。针对针对这一情况，国内学者纷纷 开展对教育服务贸易竞争力的比较研 究，以期以期对提升我国教育服务贸易竞 争力提供借鉴。从

4、已有文献来看从已有文献来看，研 究者主要侧重于对教育服务贸易进行 描述性分析，对教育服务贸易竞争力 的分析，主要依据主要依据各国国际学生的绝 对人数进行说明。最近几年最近几年，有部分 学者开始尝试以国际教育服务贸易额 为基础，从贸易竞争力的角度展开研 究，但仅仅局限于单个指标的评价， 尚不够全面。 引言 本文尝试以本文尝试以留学教育服务贸易进出口 数据为基础为基础，利用利用净出口指标、国际 市场占有率指标、贸易竞争力指数 （TC）以及显示性比较优势指数 （RCA），来定量比较中、美留学教 育服务贸易的国际竞争力。在此基础在此基础 上上，综合考虑上述4个指标，运用运用相关 系数法确定权重，得出得

5、出中、美两国留 学教育服务贸易的综合评分，更为全 面地测度中、美留学教育服务贸易的 国际竞争力。 返回 中美留学教育服务贸易国际竞争中美留学教育服务贸易国际竞争 力单个评价指标比较力单个评价指标比较 净出口指 标 国际市场 占有率指 标 贸易竞争 力指数 （TC） 显示性比 较优势指 数（RCA） 返 回 1.基于净出口指标的比较 留学教育服务贸易净 出口可以表示为：留 学教育服务贸易净出 口=出口额-进口额； 而出口额，则是外国 留学生人数与其在本 国年花费金额的乘积； 进口额，是出国留学 人数与其在国外年花 费金额的乘积。表1给 出的是2003-2012年 中、美两国的外国留 学生人数和出

6、国留学 人数。 表1：2003-2012年中美两国外国留学生人 数和出国留学人数 单位：人 1.基于净出口指标的比较 来华留学生按每生每年在中国花费约为0.85万 美元、我国出国留学生花费按每生每年2.06万 美元（含学费、生活费）计算。赴美留学生每 生每年在美国花费为2万美元，美国的出国留 学生花费按每生每年1万美元（含学费、生活 费）计算。表2是2003-2012年中美教育服务贸 易净出口额。 从表2可以看出，我国的留学教育服务贸易净出口一直 为负，表示我国的留学教育服务贸易一直处于逆差状态，且净 出口的逆差有增大的趋势，没有出口优势。美国却与我国相反， 其留学教育服务贸易净出口一直为正，

7、处于顺差状态，且顺差 逐年增大，有出口优势。 返回 2.基于国际市场占有率指标的比较 国际市场占有率，即一国某产品或产业出口总 额占世界出口总额的比例，反映该国某产品或 产业在世界出口市场的比重。将其用于中美留 学教育服务贸易，其计算方法为： 中国留学教育服务国际市场占有率中国留学教育服务国际市场占有率=来华的外来华的外 国留学生人数国留学生人数P1世界教育服务出口总额世界教育服务出口总额 美国留学教育服务国际市场占有率赴美的外美国留学教育服务国际市场占有率赴美的外 国留学生人数国留学生人数P3世界教育服务出口总额世界教育服务出口总额 其中，来华的外国留学生人数和赴美的外国留学生人数 参见表1

8、；世界教育服务出口总额的数据参见表3；计算 结果如图1所示。 图1：2003-2012年中、美留学教育服务贸易国际市场占有率变化情况 我国留学教育服务贸易国际市场占有率在2007年之前一直处于递 增态势，2007年达到最高值6.32%，2007年以后趋于平稳，处于 4%-5%之间。而美国在2004-2007年留学教育服务贸易国际市场占 有率递减，2007年之后逐年递增，在2012年达到了28.44%，比我 国的4.82%高出了23.6个百分点。与美国相比，我国留学教育服务 贸易国际市场占有率非常低，而且增长速度缓慢。 返回 3.基于贸易竞争力指数TC的比较 贸易竞争力指数，是某一产业净出口与该

9、产业 进出口总额的比例，用来说明该产业的国际竞 争力。其计算公式是： TC=(Ej-Ij)(Ej+Ij) 3.基于贸易竞争力指数TC的比较 贸易竞争力指数，是某一产业净出口与该产业 进出口总额的比例，用来说明该产业的国际竞 争力。其计算公式是： TC=(Ej-Ij)(Ej+Ij) 式中，Ej和Ij分别代表一国j产业的出口和进口额.TC在1和- 1之间变动，TC0表示该产业处于竞争优势；TC0表示 处于竞争劣势；TC=1或-1代表一国该产业只有进口或只 有出口的极端情况。TC绝对值越接近0，说明贸易收支越 接近平衡，竞争优势越接近平均水平；而TC绝对值越接 近1，说明贸易收支差额越大，竞争优势越

10、大或越小（正 值为越大，负值为越小）。根据贸易竞争力指数公式，我 们只要计算出教育进出口总额度，就可以得到教育服务贸 易的竞争力指数，即TC。在前文计算净出口指标时，我 们已经分别计算出中美留学教育进口总额和出口总额，将 其相加即可得到进出口总额，然后代入TC公式，计算结 果如图2所示。 图2中TC指数的数据表明， 从留学教育服务贸易的总体 情况看，2003-2012年，我 国一直处于劣势，TC指数一 直小于0，2004-2007年，我 国留学教育服务贸易在世界 市场上具有较低竞争力； 2007-2009年之间，我国的 留学教育服务贸易竞争力有 所好转，在2009年时提高到- 0.29，这是因

11、为我国开始重 视留学教育服务贸易这一新 的贸易领域。同时，从图2我 们可以看到，美国的TC指数 一直大于0，而且基本大于 0.6，说明美国留学教育服务 贸易具有很强的竞争力。 图2：2003-2012年中、美留学教 育服务贸易竞争力指数TC变化情 况 返回 4.基于显示性比较优势指数基于显示性比较优势指数RCA的比较的比较 显示性比较优势指数（RCA指数），是美国经济学 家巴拉萨（Balassa）于1965年提出的。他认为，国 家在产业或产品贸易上的比较优势，可以用产业或 产品在该国出口中所占的份额与世界贸易中该产品 占总贸易的份额之比来显示。如果RCA指数大于2.5， 则表明该国该产业具有极

12、强的国际竞争力；如果 RCA1.25，则表明具有较强的国 际竞争力；如果RCA介于1.25-0.8之间，则认为具有 中等的国际竞争力；倘若RCA0.8，则表明该国该 产业的国际竞争力弱。 4.基于显示性比较优势指数基于显示性比较优势指数RCA的比较的比较 RCA指数反映了一个国家某一产业或产品的出口与世界指数反映了一个国家某一产业或产品的出口与世界 平均水平之间的相对优势，是一个具有较高经济学价值平均水平之间的相对优势，是一个具有较高经济学价值 的竞争力测度指标。的竞争力测度指标。由于它剔出了国家总量波动和世界 总量波动的影响，从而较好地反映了该产业或产品的相 对优势，更准确地反映一个国家在进

13、出口贸易中的比较 优势。具体到中美留学教育服务贸易，其计算公式如下： 中国留学教育服务贸易中国留学教育服务贸易RCA=（中国留学教育服务贸易（中国留学教育服务贸易 出口额中国贸易出口总额）（世界教育服务出口总出口额中国贸易出口总额）（世界教育服务出口总 额世界贸易出口总额）额世界贸易出口总额） 美国留学教育服务贸易美国留学教育服务贸易RCA=（美国留学教育服务贸易（美国留学教育服务贸易 出口额美国贸易出口总额）（世界教育服务出口总出口额美国贸易出口总额）（世界教育服务出口总 额世界贸易出口总额）额世界贸易出口总额） 将上述数据代入公式，计算 出2003-2012年中、美两国留 学教育服务贸易的

14、RCA指数， 计算结果如图3所示。 从图3可以看出，我国的留学 教育服务贸易显示性比较优 势指数RCA在2004和2005年 大于1，达到了世界平均水平； 2006和2007年超过了1.25， 表明我国的留学教育服务贸 易具有较强国际竞争力；但 是在2008-2012年，其值小于 1，处于比较劣势。而美国的 留学教育服务贸易显示性比 较优势指数RCA比我国高得 多，一直大于1.25，在2004 年、2005年、2006年和2012 年都超过了2.5，表明美国留 学教育服务贸易具有极强的 国际竞争力。 图3：中、美留学教育服务行业RCA指数变化情况 返回 中、美留学教育服务贸易国际竞争中、美留学

15、教育服务贸易国际竞争 力综合指标比较分析力综合指标比较分析 表4是中、美两国上述4个 指标的计算结果。虽然上 述的每个指标都能反映留 学教育服务贸易的竞争力 状况，但是仅以其中的某 个指标来衡量可能会产生 误差。为了建立一个更好 的反映留学教育服务贸易 发展状况的综合指标，本 文运用相关系数法确定权 重，得出中、美两国留学 教育服务贸易综合评分。 返 回 相关系数法计算权值， 考虑了不同评价因子 间的相关作用，引入 相关系数定权，由 Eviews得到各指标间 相关系数和权重分别 见表5和表6将各个指 标的结果与权重的乘 积加总得到综合评分， 结果如图4所示。 图4：中、美留学教育服务贸易综合评

16、分变化情况 留学教育服务贸易综合评分， 综合考虑了以上4个指标， 全面反映了中、美留学教育 服务贸易的国际竞争力情况。 由图4的计算结果可知，我 国的综合评分一直小于0.2， 但是近年来有增加的趋势， 说明我国的留学教育服务贸 易的综合情况有所改善。尽 管如此，与美国的差距还是 很大，美国的综合评分一直 大于0.7，而且近年来增大 速度非常快。 返回 结论与启示结论与启示 通过上述中、美留学教育服务 贸易国际竞争力单个评价指标 和综合指标的比较分析，本文 得出两个基本结论和启示: 结论与启示结论与启示 1.单个评价指标我国与单个评价指标我国与 美国差距很大美国差距很大 净出口额指标显示我国一直

17、处于净出口额指标显示我国一直处于 逆差，而美国一直是顺差；我国逆差，而美国一直是顺差；我国 的国际市场占有率一直未超过的国际市场占有率一直未超过6%， 而美国除了而美国除了2008年和年和2009年，其年，其 余年份都超过了余年份都超过了20%；我国的贸；我国的贸 易竞争力指数一直小于易竞争力指数一直小于0，而美国，而美国 基本都在基本都在0.6以上；我国的显示性以上；我国的显示性 比较优势指数，只在比较优势指数，只在2006年与年与 2007年超过了年超过了1.25，达到较强国，达到较强国 际竞争力水平，而美国历年都超际竞争力水平，而美国历年都超 过过1.25，在，在2004年、年、2005年、年、 2006年和年和2012年甚至超过了年甚至超过了2.5， 具有极强的国际竞争力。具有极强的国际竞争力。 2.综合评分