基于情感体验的儿童玩具开发研究

1、基于情感体验的儿童玩具开发研究摘 要在儿童的成长过程中，与玩具的互动对儿童的社会认知与情感表达有较大的作用。随着科学技术的发展，玩具所具备的功能越来愈多，对于儿童的教育作用也能更好地实现。而玩具与儿童情感体验的结合也有其必要性与可能性。本文以迪士尼玩具为例，首先对儿童情感体系的相关内容进行系统的阐述，并对儿童情感体验的意义及其影响因素进行了分析，进而提出基于情感体验的儿童玩具开发策略：在设计定位上，情感体验儿童游戏开发要注重游戏性以及益智性；在性能差异化设计方便，要尤为注重对功能的选择以及游戏主题的设计；最后，还要注意玩具与文化符号的关联，实现对情感体验儿童玩具的有效开发。关键词：儿童；情感体

2、验；玩具开发AbstractIn the process of childrens growth, the interaction with toys plays an important role in childrens social cognition and emotional expression. With the development of science and technology, toys have more and more functions, which can better fulfill the educational function of children

3、. The combination of toy and childrens emotional experience also has its necessity and possibility. Taking Disney toys as an example, this article first systematically expounds the relevant contents of the emotional system of children and analyzes the significance of the emotional experience of chil

4、dren and its influencing factors, and then puts forward the development strategy of childrens toys based on the emotional experience: in the design orientation On the emotional experience of childrens game development should pay attention to the game and the puzzle; in the performance of the design

5、of the convenience of differentiation, with particular emphasis on the choice of function and the theme of the game design; Finally, we must also pay attention to the relationship between toys and cultural symbols, Emotional experience Effective development of childrens toys.Key words: children; emo

6、tional experience; toy development目 录一、儿童情感体验概述1（一）儿童情感体验概念1（二）情感体验的分类方法2（三）儿童情感体验对个体成长的意义21.增加儿童对社会的认知22. 促进儿童思考能力提升23.加强父母与儿童间情感交流2（四）影响儿童情感体验的因素31.客观因素32.主观因素3三、玩具与儿童情感体验相结合的必要性与可能性4（一）必要性4（二）可能性5四、基于情感体验的儿童玩具功能分析以迪士尼玩具为例5（一）芭比娃娃5（二）迪斯尼模型玩具系列5五、基于情感体验的儿童玩具的开发策略6（一）设计定位61.游戏性62.益情益智6（二）性别差异化设计71.功

7、能方面72.主题选择方面7（三）玩具与文化符号7参考文献9前 言21世纪以来，随着信息科技的飞速发展，数字化技术使玩具的形式和功能都发生了重大的变化。玩具的高科技化成儿童玩具发展最重要的趋势之一。比如，2014年纽约国际玩具展上，机器人玩具已经不只适合成人的高科技玩具，它们已经纷纷进入儿童玩具领域，成为儿童的新宠。当代高科技玩具，不仅能够通过越来越多敏锐的各种传感器实现儿童与玩具的互动，还能够借助移动互联数字化技术，突破时空的局限，成为儿童的智慧伙伴。当然，高科技一定不会是当今世界儿童玩具的唯一出路。越是在高科技的时代，也越有可能出现对传统玩具的回归。通过玩具传递代际间的价值观，平衡家长与儿童

8、的基本诉求，这类玩具的兴盛在过去的工业化时代屡次出现过，也必定会在新时代中再次出现。而我们更渴望出现的是那些能够将孩子们与传统文化，与一个富于想象和发展的未来联系在一起的玩具，并且鼓励生产商们开发并生产这样的玩具。儿童是人处于性格形成和智力增长的阶段，这个时间段我们通常称之为童年，童年不仅仅只是玩耍，还要拓展思维、开发智力、强身健体等。儿童玩具是陪伴人们童年必不可少的东西，对儿童的健康成长起到至关重要的作用，同时游戏也起到同样的作用。所以两者是儿童认识世界以及探索世界的良好途径。根据统计，6岁以下的孩子有大部分时间是在玩具与游戏的陪伴中度过。游戏是人生的第一堂课，玩具是儿童的第一个朋友，儿童的

9、世界里玩具扮演不同的角色，对儿童未来有很大的启发。儿童在游戏时，能体会到胜利与失败、喜与悲等等不同的情绪，这是玩具与游戏带领儿童去感知与认知世界。玩具开发广泛性对儿童的智力上有很大的帮助，使孩子全方面的良好发展。因此，培养儿童的情感体验中，玩具成为了儿童情感获得的重要来源。为了更好的展示出玩具对儿童情感培养的重要性，对玩具功能进行分析是非常重要的。一、儿童情感体验概述 （一）儿童情感体验概念心理学大辞典中认为:“情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验”。包括道德感和价值感两个方面。心理学家戈尔曼说过:“情感决定着我们潜能的发展程度，决定着我们的人生成就。” 情感体验:主要指用感情

10、带动心理的一种体验活动，是人对客观事物的是否满足自己需要的一种主观体验，它既包含所体验到的情感的内容，也包含个体体验的过程。（二）情感体验的分类方法根据情感体验的外在表现形式，即情绪映射的其中反映，最具代表性的是中国传统的“七情六欲”的七情，即喜、怒、哀、惧、爱、恨、怜。在生活过程中，由于人们所面临事件存在的差别，因此，在情感表现过程中往往是复杂的，但是在特定的某一情景中，必然存在主导情感。除此之外，根据情感需要的内容不同，可以分为道德情感、美感和理智感。根据情感体验对个体产生的影响可以分为正向的情感体验和负向的情感体验。根据情感的内化程度，可以分为外显的情感体验和内隐的情感体验。（三）儿童情

11、感体验对个体成长的意义1.增加儿童对社会的认知作为儿童早期生活中不可缺少的玩伴一一玩具，在儿童的微观系统里面与儿童的接触是频繁的。儿童与社会接触范围较小，自身的表达能力和知识结构还没有发育完全，因此对于社会的认知只能通过自身的情感进行表达。通过情感体验，儿童可以将自己喜欢、不开心等情感融入到游戏中，便于儿童的认知成长。2. 促进儿童思考能力提升在儿童玩玩具的过程中，儿童可以将自身融入到各种生活场景中，将自己设计为不同的角色，与玩伴进行交流。通过不同角色的转换，在情景体验中，儿童会对出现的不同情况进行思考，与玩伴的交流可以增加儿童的换位思考，这对于儿童思考能力提升有较大的帮助。3.加强父母与儿童

12、间情感交流 场景类玩具里面的玩具数量众多，可以自由的拼装组合，这都是在一定的社会背景和主题下进行的。儿童对于社会认识的过程是逐步的，决定了需要成人尤其是父母指导下进行，面对某一主题的场景玩具，父母应该耐心的帮助孩子摆弄出社会中场景，在摆弄中，父母可以告诉孩子，某一玩具的名称，它的用途，最好的摆设位置和方法，怎样处理问题，可取之处和错误的做法等等。由于玩具能提起孩子的兴趣，父母通过玩具与孩子交流，可以拉近与孩子直接情感的距离，让孩子对父母会产生信任感和亲密感，对父母传授的知识更加容易认同和接受。同时，场景类玩具中的角色的多样性，使得父母或者同伴能在其中找到扮演的角色，能够与孩子共同的“演绎”场景

13、玩具。（四）影响儿童情感体验的因素1.客观因素（1）家庭环境家庭是幼儿成长最重要的环境。家庭环境对儿童情感的影响主要表现在家庭的教养方式上。家庭是儿童的第一所学校，也是儿童情感发育的发源地，良好的家庭氛围最有利于孩子的情感体验与孩子心理的健康成长。（2）幼儿园环境幼儿园是儿童的第二所“学校”，在这里儿童通过与教师、同伴的相互作用来传递情感，对儿童社会化起着不可估量的作用。在幼儿园教育环境中，整个幼儿园的教学氛围、教学方式都会对儿童情感体验有较大的影响。（3）社会环境随着社会和经济的发展，物质和信息时代的来临，这都对儿童的情感体验发生着重要的影响。信息化背景下，移动媒体技术的发展给儿童接受信息提

14、供了更多的渠道。2.主观因素（1）儿童的生理结构情感体验是以人的感觉器官为基础的，在儿童的成长过程中，儿童的生理结构在不断成熟的过程中，通过各个器官之间的联系将儿童的情感进行表达。健全的生理结构式人产生情感体验的前提和基础，如果生理上有缺陷，将会在一定程度上影响人的情感体验的过程和内容。（2）儿童的认知水平任何的教学方式都必须研究不同发展阶段的儿童的特点，知识的提出既不能超出当时的认知结构的同化能力，又能促使他们向更高一阶段发展。虽然儿童的认知发展具有一定的阶段性，但这一时期儿童认知发展的速度却是很快的，因此采用合适的教具和玩具不断的开发孩子的智力水平，提高他们对社会认知的能力，是非常关键的。

15、如今教育界流行的有关“儿童关键期”的理论，也重在提醒我们把握好儿童不同阶段教育的关键时期。同时，儿童的认知水平与儿童的情感体验非常的密切，例如二三岁的儿童会认为所有的事物都和自己一样，所以当自己被桌子碰到时，有的父母常会说我帮你惩罚一下桌子，你看它也和你一样感到疼痛了，这时孩子便会停止哭泣。这便是孩子的认知特点决定了他对事件处理的满足感和平衡感。类似的这样生活中的例子比比皆是。（3）儿童的反思水平随着年龄的增长和认知水平的不断提高，儿童会对自己的思想和行为进行评价和反思，他们会在自己做完一件事情之后，往往喜欢寻找自己和他人之所以取得成功和失败的真正的原因。儿童的反思水平受到知识结构、思维能力的

16、局限，其反思水平也是有限的。而儿童的反思水平在其情感体验的发展中，对社会更好的体验以及体验中与其他群体的交流都能得到很好地发展。在儿童参与游戏、玩玩具的过程中，成功的结果会增加他们的自信感，失败会让他们产生挫败感，而在游戏中的反思会让他们的情感体验更加丰富。二、玩具与儿童情感体验相结合的必要性与可能性玩具设计需要考虑到市场、目标群体等多种因素。儿童作为玩具的主要使用群体，结合儿童需求进行玩具设计是必要的。综合多种因素考虑，本文认为玩具功能设计与儿童情感体验结合有一定的必要性和可能性。（一）必要性儿童成长需要。正如本文所说，儿童情感体验能增加儿童对社会的认知，加强儿童的思考能力，加强父母与儿童间

17、的情感交流。儿童情感是儿童心理成长的必然需求。在不同的年龄阶段有不同的玩具选择偏好。玩具是儿童的主要接触工具，通过玩具儿童可以学习到不同的知识、激发他们对不同事物的兴趣。玩具与儿童情感的结合，能更好的发挥玩具的教育功能，满足儿童成长的需要。儿童心理需求。儿童往往很容易暴露自己的情感，因此儿童玩具产品也应起到一个承载信息和沟通情感的作用。一个好的玩具需要了解到儿童的成长心理，他们对各种东西充满好奇，具有丰富的想象力，渴望参与父母家人的社会实践活动，但情绪不稳定。情感不是单一方面的，包括正面情感和负面情感甚至不温不火的中性情感，对于儿童来说，他们的认知世界较为简单，黑白分明。玩具最主要是引导儿童的

18、成长，所要灌输给儿童的是正面的情感。这些正面的情感给儿童带来偷悦，更有利于身心发展。（二）可能性专业设计理念的提升。当前，儿童的玩具类型越来越多，功能更加全面。这均是源于设计理念的提升。当用户需求发展变化时，玩具设计者所需要考虑的因素也在不断提升。在当前的社会发展中，对幼儿的陪伴情感、体验式教育重视度不断提升，因此专业设计理念也在不断提升，带动了游戏产品功能的提升。幼儿关注度提升。体验设计的基本体验准则是情感，没有情感基础的体验是无趣的体验。体验设计的情感表达与产品功能、外观、使用方式息息相关。因此在设计中对儿童的心理特点应该做充分的了解。随着学前教育和幼儿成长的关注度提升，游戏功能设计愈发全

19、面。三、基于情感体验的儿童玩具功能分析以迪士尼玩具为例（一）芭比娃娃芭比自诞生己经经历了53个年头，她已经不再是一个孤独的玩偶，而是一个有梦想的“女孩”：她有兄弟姐妹，有朋友，有宠物，有职业，有故事，她有多种多样的造型，多种场景系列，她还上过大屏幕，跟游戏有着不解之缘，这一切足以证实她己经成为了一个时尚宠儿。他们中有的还会说话，会做各种运动，他们还有自己的房子。而唯一的美中不足就是不太受男孩子的欢迎，原因并不是他不漂亮，而是他代表的是女孩子的“梦”。（二）迪斯尼模型玩具系列通过模拟现实生活中的场景，以模型为媒介，让儿童更多的参与到社会体验中。如下图这套公主手机套装，将可爱手机和手机袋的组合，按

20、手机上的数字键可以听到真的输入键声音。按*键，可听到按键“嘟”的声音，按和OFF键，拨号键，按*和ON键，电话铃声，并伴有指示灯闪烁。可以让小朋友认识到手机的基本功能和构造。这种模型玩具，让儿童可以模拟打电话、与人沟通来表达情感。在此类玩具情感体验功能上，小朋友可以通过使用该玩具模仿通话的方式来实现情感互动，家长可以通过教导孩子使用模拟通话功能让孩子感受到乐趣，通过智能语音互动让孩子自己进行摸索，从而寻找到相应的乐趣。该玩具在设计定位上主要体现出游戏性，并兼备一定的益智性，主题颜色主要以酒红为主，其契合女孩子的心理需求，对女孩子形成一定的视觉冲击，吸引孩子对该玩具进行使用，在家长的引导下，孩子

21、能够有效的实现情感互动，并通过学打电话的方式和家长进行亲子互动，充分开发孩子的智力。四、基于情感体验的儿童玩具的开发策略（一）设计定位1.游戏性 要体现玩具的游戏性，需设计玩具成为儿童世界里的一件道具或者一个角色，也可以是作为儿童世界的载体，儿童经常通过角色扮演反映出他们的内心世界，也是他们对这个世界的理解表面化，也是儿童化的世界。2.益情益智 益情主要体现在玩具“玩伴参与性”设计上，益智主要体现在玩具“多玩性”设计上，要考虑到对孩子智力与感情的培养，重点突出两个特性，使儿童们互相选择玩伴，并形成默契完成游戏任务。（二）性别差异化设计性别差异化设计，指的是根据性别差异(生理和心理)分析不同性别

22、的消费者在产品选择及使用中所表现出来的不同的生理状态以及心理状态，并将这些信息通过进一步的分析、提炼、综合，进而运用于工业设计的各个方面的设计流程和方法。在性别差异化上，不同性别的儿童在游戏玩具和情感表达上各有差异，因此在儿童玩具开发上要重视性别差异化设计：1.功能方面 同样一款场景玩具，由于使用者的性别不同，其功能的诉求点不同。产品的使用功能在于它的使用价值，如何使产品的功能满足不同用户的需求，是设计的重点。对功能进行准确定位来源于对使用者的研究，要明确产品的功能，需要注意：对产品的类别进行划分。产品的功能根据产品的类别进行区分，特别是对那些有严重性别差异的产品。对产品功能的优先级进行划分。

23、不同性别的儿童对玩具的功能喜好不同，这也是儿童玩具开发的重点。2.主题选择方面 性别的差异严重影响场景玩具设计的主题，主题设计是整个场景玩具的灵魂，不同主题的玩具给儿童带来的情感体验是不同的，为了满足不同性别的儿童的喜好主题，在开发儿童玩具时要注意男、女儿童在不同主题上的偏好。如女生对玩具更喜欢公主、装饰等主题，男生则更喜欢英雄等主题。 3.造型和色彩方面 造型和色彩都是产品的外在表现形式，性别的差异对产品造型和色彩的有不同偏爱。产品的造型和色彩不应该以设计师的个人喜好决定，而是在遵循人的审美法则的基础上，根据性别的差异，进行有针对性的延伸扩展。由于性别不同导致的人的“自然尺度”的不同，对于玩具而言，也会导致玩具的结构和尺度方面存在着差异。儿童玩具设计更应如此。（三）玩具与文化符号将玩具品牌化，品牌玩具带来的文化附加值远远大于玩具产品本身。像乐高和芭比一样，他们经历了历史的风雨坎坷，己经蜕变为一种“文化符号”。符号可分为外部符号和内部符号。外部符号可理解为设计所发生的地点和场合，以及社会对之做出反应的方式方法；内部符号可理解为设计所涉及到的内容以及惯用的技法和手法。通过“文化符号”的具体阐述，就能了解玩具所象征和代表意义。而这些文化符号在无形中影响人们的生活。因此，儿童玩具所具