《蒹葭》课件1(28张PPT)(人教版九年级下)

1、蒹蒹 葭葭 蒹葭蒹葭选自十五选自十五国风国风的的 ， 属秦国民歌。属秦国民歌。“秦风秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，多言车马田猎，粗犷质朴， 而本诗却神韵缥缈，引人遐想而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的也是一首优美的 怀人诗作。怀人诗作。 蒹葭的意思是蒹葭的意思是 ，生于水边。，生于水边。 秦风秦风 “荻苇、芦苇荻苇、芦苇” 说说主要内容说说主要内容 这首诗描写了一个热恋者这首诗描写了一个热恋者 对意中人的急切追求和可望对意中人的急切追求和可望 而不可即的惆怅失望之情。而不可即的惆怅失望之情。 蒹蒹 葭葭 苍苍 苍苍 ， 白白 露露 为为 霜霜 。 所所 谓谓 伊伊 人人 ， 在在 水水

2、 一一 方方 。 溯溯 洄洄 从从 之之 ， 道道阻阻 且且 长长 。 溯溯 游游 从从 之之 ， 宛宛 在在 水水 中中 央央 。 Jin Ji S hu 蒹葭：芦苇 苍苍：茂盛的样子 伊人：那人，指所爱的人 溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流 从：追寻 阻：艰险 溯 游：顺流而下 宛：好像、仿佛 蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ， 白白 露露 未未 晞晞 。 所所 谓谓 伊伊 人人 ， 在在 水水 之之 湄湄 。 溯溯 洄洄 从从 之之 ， 道道 阻阻 且且 跻跻 。 溯溯 游游 从从 之之 ， 宛宛 在在 水水 中中 坻坻 。 j ch 萋萋：茂盛的样子萋萋：茂盛的样子 晞晞: :干干 湄：岸边，水

3、草交湄：岸边，水草交 接的地方接的地方 跻：登，上升跻：登，上升 坻：水中小洲坻：水中小洲 蒹蒹 葭葭 采采 采采 ， 白白 露露 未未 已已 。 所所 谓谓 伊伊 人人 ， 在在 水水 之之 涘涘 。 溯溯 洄洄 从从 之之 ， 道阻道阻 且且 右右 。 溯溯 游游 从从 之之 ， 宛宛 在在 水水 中中 沚沚 。 s zh 采采：茂盛，众多采采：茂盛，众多 未未 已：还没有完已：还没有完 已：停止已：停止 涘涘：水边：水边 右：弯曲右：弯曲 沚沚：水中沙滩：水中沙滩 蒹 葭 苍 苍 ， 白 露 为 霜 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 一 方 。 溯 洄 从 之 ， 道阻 且 长 。 溯 游

4、 从 之 ， 宛 在 水 中 央 。 Jin Ji S hu 蒹葭：芦苇蒹葭：芦苇 苍苍：茂盛的样子苍苍：茂盛的样子 伊人：那人，指所爱的人伊人：那人，指所爱的人 溯洄：逆流而上溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流洄：上水，逆流 从：追寻从：追寻 阻：艰险阻：艰险 溯溯 游：顺流而下游：顺流而下 宛：好像、仿佛宛：好像、仿佛 蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ， 白白 露露 未未 晞晞 。 所所 谓谓 伊伊 人人 ， 在在 水水 之之 湄湄 。 溯溯 洄洄 从从 之之 ， 道道 阻阻 且且 跻跻 。 溯溯 游游 从从 之之 ， 宛宛 在在 水水 中中 坻坻 。 j ch 萋萋：茂盛的样子萋萋：茂盛的样子 晞晞

5、：干：干 湄：岸边，水草交湄：岸边，水草交 接的地方接的地方 跻：登，上升跻：登，上升 坻：水中小洲坻：水中小洲 蒹蒹 葭葭 采采 采采 ， 白白 露露 未未 已已 。 所所 谓谓 伊伊 人人 ， 在在 水水 之之 涘涘 。 溯溯 洄洄 从从 之之 ， 道道 阻阻 且且 右右 。 溯溯 游游 从从 之之 ， 宛宛 在在 水水 中中 沚沚 。 s zh 采采：茂盛，众多采采：茂盛，众多 未未 已：还没有完已：还没有完 已：停止已：停止 涘：水边涘：水边 右：弯曲右：弯曲 沚：水中沙滩沚：水中沙滩 学生试译全文。学生试译全文。 蒹葭蒹葭参考译文参考译文 芦花一片白苍苍，芦花一片白苍苍， 清早露水变

6、成霜。清早露水变成霜。 心上人儿她在哪，心上人儿她在哪， 人儿正在水那方。人儿正在水那方。 逆着曲水去找她，逆着曲水去找她， 绕来绕去道儿长。绕来绕去道儿长。 逆着直水去找她，逆着直水去找她， 像在四面不着水中央。像在四面不着水中央。 芦花一片白翻翻，芦花一片白翻翻， 露水珠儿不曾干。露水珠儿不曾干。 心上人儿她在哪，心上人儿她在哪， 那人正在隔水滩。那人正在隔水滩。 逆着曲水去找她，逆着曲水去找她， 越走越高道儿难。越走越高道儿难。 逆着直水去找她，逆着直水去找她， 像在小小洲上水中间。像在小小洲上水中间。 一片芦花照眼明，一片芦花照眼明， 太阳不出露水新。太阳不出露水新。 心上人儿她在哪，

7、心上人儿她在哪， 隔河对岸看得清。隔河对岸看得清。 逆着曲水去找她，逆着曲水去找她， 曲曲弯弯道儿拧。曲曲弯弯道儿拧。 逆着直水去找她，逆着直水去找她， 好像藏身小岛水中心。好像藏身小岛水中心。 （余冠英译）（余冠英译） 全诗三章。 一、用水岸边的秋景起兴，抒发了 主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之 情。 二、用反复咏叹方法，更深入一层 把主人公企求和失望的情绪推向高潮。 三、反复咏叹，表现了依然是可望 而不可会晤，深沉的相思之情。 蒹葭结构内容 主题：主题： 这首诗歌抒写了对意中人的倾慕这首诗歌抒写了对意中人的倾慕 之情，以及欲见而不可得的惆怅之情。之情，以及欲见而不可得的惆怅之情。 （ 歌

8、者思念的对象可能在遥远的地方，只能怀想而无法见面，歌者思念的对象可能在遥远的地方，只能怀想而无法见面， 因而心情惆怅，无法抑制。时间越久，阻隔越远，感情越深。）因而心情惆怅，无法抑制。时间越久，阻隔越远，感情越深。） 大胆说出你的读后的感受大胆说出你的读后的感受 作品文字简单，内容单纯，给人的美感作品文字简单，内容单纯，给人的美感 却非常丰富。能否用几个词概括它的美？却非常丰富。能否用几个词概括它的美？ 1 1、文字简约文字简约：没有直接抒写主人公对心上人的：没有直接抒写主人公对心上人的 思念之情，只写他左右求索、寻找恋人的行思念之情，只写他左右求索、寻找恋人的行 动，但那痴心的迷恋、刻骨的相

9、思和失望的动，但那痴心的迷恋、刻骨的相思和失望的 痛苦都含蓄地表现出来。痛苦都含蓄地表现出来。 2 2、形象可感形象可感：虽未刻画双方形象，但主人公的：虽未刻画双方形象，但主人公的 执着、执着、“伊人伊人”的高洁我们可以清晰感知。的高洁我们可以清晰感知。 3 3、余音饶梁余音饶梁：只写追求之难，伊人：只写追求之难，伊人“宛在宛在”，结，结 果如何，给读者留下想象余地果如何，给读者留下想象余地 1、烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分、烟水迷离的景和主人公如醉如痴的情难解难分 2、深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情、深秋一派萧瑟的景象和主人公惆怅失意的心情 浑然一体。浑然一体。 3、主

10、人公的执着追求和伊人宛在、觅之无踪的境、主人公的执着追求和伊人宛在、觅之无踪的境 界相互映衬。界相互映衬。 4、“伊人伊人”高洁而有魅力的气质被蒹葭露白、秋高洁而有魅力的气质被蒹葭露白、秋 水澄明的景致烘托出来。水澄明的景致烘托出来。 金秋之际，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜，金秋之际，拂晓之时，芦花泛白，清露为霜， 瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水，清澈澄明，瑟瑟秋风，苇丛起伏，茫茫秋水，清澈澄明， 水上烟波万顷，空中雾蔼迷蒙，弯曲的河道，水上烟波万顷，空中雾蔼迷蒙，弯曲的河道， 水中的小洲，宛然在目。此时，一位痴情的水中的小洲，宛然在目。此时，一位痴情的 恋者，踯躅水畔，他热切而急切地追寻着心恋

11、者，踯躅水畔，他热切而急切地追寻着心 上的恋人，那恋人好像在水一方，但一水盈上的恋人，那恋人好像在水一方，但一水盈 盈河道阻隔。盈河道阻隔。“伊人伊人”可望而不可即，于是可望而不可即，于是 他徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦，不可言他徘徊往复，心醉神迷，内心痛苦，不可言 状。状。 作品没有直叙心情，而采用曲笔作写意作品没有直叙心情，而采用曲笔作写意 式的远距离的勾勒。距离产生美感。主人公式的远距离的勾勒。距离产生美感。主人公 和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的，和伊人的身份、面目、空间位置都是模糊的， 给人以雾里看花、若隐若现、朦胧飘渺之感。给人以雾里看花、若隐若现、朦胧飘渺之感。 蒹葭蒹葭的

12、结构：的结构： 全诗共三章，每章前两句写景，全诗共三章，每章前两句写景， 后六句写人。后六句写人。 蒹蒹 葭葭 苍苍 苍苍 ， 白白 露露 为为 霜霜 。 蒹蒹 葭葭 萋萋 萋萋 ， 白白 露露 未未 晞晞 。 蒹蒹 葭葭 采采 采采 ， 白白 露露 未未 已已 。 写景：写景： 给人萧瑟冷落之感，既有给人萧瑟冷落之感，既有 烘托环境气氛的作用，又有烘托环境气氛的作用，又有 主人公凄婉感情的流露。主人公凄婉感情的流露。 写人写人 每章三四句，写心上人可望每章三四句，写心上人可望 而不可即，表现主人公的惆而不可即，表现主人公的惆 怅之情。怅之情。 每章五到八句，写道路的险每章五到八句，写道路的险 阻，表现主人公对爱情的执阻，表现主人公对爱情的执 着追求和怅惘情怀。着追求和怅惘情怀。 对对蒹葭蒹葭主题的理解主题的理解 这首诗歌抒写了对意中人的倾慕这首诗歌抒写了对意中人的倾慕 之情，以及欲见而不可得的惆怅之之情，以及欲见而不可得的惆怅之 情。歌者思念的对象可能在遥远的情。歌者思念的对象可能在遥远的 地方