012奇妙的二氧化碳（1）王善香

1、第2章 第2节 奇妙的二氧化碳（1）班级 学号 姓名 【学习任务】1、认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质2、了解二氧化碳在自然界中碳循环中的作用以及对人类生活和生产的意义3、了解化合反应和分解反应的特点【学习准备】 1 根据你已有的知识和日常生活经验，将大气中二氧化碳气体产生和消耗的途径填入下表：大气中二氧化碳的产生途径大气中二氧化碳的消耗途径2收集生活中与二氧化碳有关的知识，包括存在、状态、变化、性质、用途、与人体健康的关系等，并整理如下：3家庭小实验：二氧化碳灭火取一只口径较大的茶杯，杯底放一支蜡烛，加入一些纯碱（主要成分是碳酸钠），往杯中加入一些白醋（含有一定量的醋酸），观察、记录实验

2、现象，亦可拍摄实验过程。4利用网络搜索温室效应的形成原因、危害和减缓措施。【我的疑惑】 针对学习任务和学习准备，你有哪些困惑？ . . .【学习探究】学习活动一：阅读交流展示阅读课本P40图2-11 二氧化碳在自然界中的循环。二氧化碳在自然界中的产生途径有 、 、 。消耗途径有 、 。“低碳生活”生活中“碳”指_中的碳。学习活动二：合作实验探究1实验探究：将干冰置于空气中观察现象；观察装有液态二氧化碳的灭火器，并打开喷出液体体验其存在和观察现象。2讨论展示：（1）干冰置于空气中，观察到白雾的原因 。（2）二氧化碳的状态变化可用于 。学习活动三：合作实验探究1实验探究：二氧化碳与水反应的实验，并

3、加热变色后的溶液观察两次变色情况。2讨论展示：二氧化碳通入紫色石蕊，石蕊变为_色，原因是 （用文字表达式表示）。加热后，又变为_色，原因是 （用文字表达式表示）。小结反应的特点：由_的反应叫化合反应；由_的反应叫分解反应； 学习活动四：合作实验探究1实验探究：观察老师用二氧化碳倾倒高矮蜡烛的演示实验。2讨论展示：观察到的现象是 。由此可见二氧化碳有 性质，可用于_ 。学习活动五：合作实验探究1实验探究：向澄清石灰水中吹气并观察现象。2讨论展示：观察到的现象是 。由此可见二氧化碳能与石灰水中_反应，反应的文字表达式为 ，此反应可用于检验二氧化碳的存在。学习活动六：阅读交流展示阅读课本P45表2-

4、3 二氧化碳与人体健康。【课堂练习】1下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是A证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊B判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收C证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠D证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺2氧气和二氧化碳在性质上的相似之处是：都易溶于水都可以灭火通常情况下密度都比空气大都能与石灰水反应都是无色气体都有三态变化 A B. C. D. 物理性质 二氧化碳化学性质二氧化碳性质【学习总结】 写写你

5、对知识的建构、方法的总结及学习的反思【课后巩固】1.下列物质属于纯净物的是 A食盐水 B干冰 C清新空气 D石灰水2.能产生温室效应的气体主要是A.CO B.CO2 C.N2 D.NH33. 下面是CO2、O2的自述，属于物理性质的是 4. 自然界中存在氧循环和碳循环，其中能将二氧化碳转化为氧气的是A水变成水蒸气 B动植物的呼吸C植物的光合作用 D石蜡的燃烧5. 下列关于二氧化碳的说法错误的是A二氧化碳可用于制碳酸类饮料B干冰（固体二氧化碳）可用于人工降雨C常温下二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气体D大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用6. 下列有关碳循环的说法错误的是 A绿色植物光合

6、作用吸收CO2释放O2 B动、植物呼吸作用吸收O2释放CO2 C用石灰水吸收空气中过量的CO2，以解决温室效应 D提倡“低碳生活”，大力推广风能、太阳能等新能源7.将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，再加热溶液，颜色变化过程为A红色-红色-无色 B紫色-红色-无色C紫色-红色-紫色 D红色-蓝色-无色 8下列关于二氧化碳的说法错误的是A二氧化碳可用于制碳酸类饮料B干冰（固体二氧化碳）可用于人工降雨C常温下二氧化碳是一种有刺激性气味的有毒气体D大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用9下列各组物质中，不属于同种物质的是A水和冰B二氧化碳和干冰C冰和干冰D氧气和液氧10二氧化碳之所以能够灭火，是

7、因为 密度比空气大 能溶于水 一般情况下，它不能燃烧 一般情况下，它不支持燃烧 能使紫色石蕊液变色A B C D11在验证“二氧化碳与水反应”的实验中，设计了四个小实验，对它们的认识不正确的是 A实验只说明了石蕊遇酸变红色，与本实验没有任何关系B实验为对照实验，说明水不使石蕊变色C实验为对照实验，说明二氧化碳不使石蕊变色D实验为验证实验，说明二氧化碳与水发生了反应，而且生成了酸12.可把下表中每一种气体物质分别区别开来的共同方法是第一组第二组第三组N2、CO2O2、CO2空气、CO2 A滴入澄清石灰水 B滴入紫色石蕊试液 C插入带火星的木条 D插入燃着的木条二、填空题：13如图所示，A瓶盛有澄

8、清的石灰水，B瓶盛有紫色石蕊试液，C杯有高低不同的燃着的蜡烛回答下列问题：（1）A处反应的文字表达式为：_，B处出现的现象是_，C处出现的现象是_。（2）由B、C两处总结的化学性质有：_，_，_；物理性质有：_。14写出下列所发生的反应的文字表达式。（1） 二氧化碳通入澄清的石灰水_；（2） 二氧化碳通入水中_；（3） 加热碳酸_；（4） 木炭燃烧_。上述反应中，属于化合反应的有_，分解反应的有_（填序号）15造成温室效应、地球变暖的主要原因之一是CO2排放过多。低碳生活能减少能源消耗，节约资源从而减少CO2的排放。（1）自然界中二氧化碳的循环如下图（左）所示，请你在上下两个方框中填上适当的物质的名称或符号： （2）下列生活方式不属于低碳生活的是 （填字母）。A使用节能灯 B少用机动车 C多用塑料