《劝学2》(课件)

1、劝勉，鼓励劝勉，鼓励勉励人们要不停止地坚持学习，只勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。高尚的品德。学不可以已学不可以已劝劝 学学正正 音音中（）輮（中（）輮（ ） 舆（舆（ ）有（）槁暴（有（）槁暴（ ）砺（）砺（ ）参省（参省（ ） 臾（臾（ ）跂（）跂（ ）楫（楫（ ） 生（生（ ） 蛟（蛟（ ）跬（跬（ ） 骐骥（骐骥（ ） 驽（驽（ ）锲（锲（ ） 镂（镂（ ） 跪（跪（ ）蟮（蟮（ ） 螯（螯（ ） 知知（ ）zhngzhngyyxngxngq jq jjiojiokukunnqiqishnshngugulul

2、uooyuyucnxngcnxnggopgopllyyqqjjruruzhzh2. 围绕中心论点从哪几个方面展开论述？围绕中心论点从哪几个方面展开论述？分析课文分析课文1. 文章的中心论点是什么？文章的中心论点是什么？3. 文章主要运用了怎样的论证方法？文章主要运用了怎样的论证方法？中心论点中心论点学学 不不 可可 以以 已已中心论点中心论点学习的意义学习的意义学习的意义学习的意义提高自己提高自己改变自己改变自己 学习的意义学习的意义提高自己提高自己改变自己改变自己 青出于蓝青出于蓝学习的意义学习的意义提高自己提高自己改变自己改变自己 青出于蓝青出于蓝冰寒于水冰寒于水学习的意义学习的意义提高自

3、己提高自己改变自己改变自己 青出于蓝青出于蓝冰寒于水冰寒于水輮輮以为轮以为轮学习的意义学习的意义提高自己提高自己改变自己改变自己 青出于蓝青出于蓝冰寒于水冰寒于水輮輮以为轮以为轮木受绳则直木受绳则直学习的意义学习的意义提高自己提高自己改变自己改变自己 青出于蓝青出于蓝冰寒于水冰寒于水輮輮以为轮以为轮木受绳则直木受绳则直金就砺则利金就砺则利学习的意义学习的意义提高自己提高自己改变自己改变自己 青出于蓝青出于蓝冰寒于水冰寒于水輮輮以为轮以为轮木受绳则直木受绳则直金就砺则利金就砺则利君子博学君子博学而日参省而日参省乎己，则乎己，则知明而行知明而行无过矣无过矣学习的学习的作作 用用学习的学习的作作 用

4、用弥弥 补补不不 足足学习的学习的作作 用用弥弥 补补不不 足足跂跂 而而 望望学习的学习的作作 用用弥弥 补补不不 足足跂跂 而而 望望不如登高不如登高学习的学习的作作 用用弥弥 补补不不 足足跂跂 而而 望望不如登高不如登高登高登高而招而招学习的学习的作作 用用弥弥 补补不不 足足跂跂 而而 望望不如登高不如登高登高登高而招而招见者远见者远弥弥 补补不不 足足跂跂 而而 望望不如登高不如登高登高登高而招而招顺风顺风而呼而呼见者远见者远学习的学习的作作 用用学习的学习的作作 用用弥弥 补补不不 足足跂跂 而而 望望不如登高不如登高登高登高而招而招顺风顺风而呼而呼见者远见者远闻者彰闻者彰学习的

5、学习的作作 用用弥弥 补补不不 足足跂跂 而而 望望不如登高不如登高登高登高而招而招顺风顺风而呼而呼假假 舆马舆马见者远见者远闻者彰闻者彰学习的学习的作作 用用弥弥 补补不不 足足跂跂 而而 望望不如登高不如登高登高登高而招而招顺风顺风而呼而呼假假 舆马舆马见者远见者远闻者彰闻者彰致千里致千里学习的学习的作作 用用弥弥 补补不不 足足跂跂 而而 望望不如登高不如登高登高登高而招而招顺风顺风而呼而呼假假 舆马舆马假舟楫假舟楫见者远见者远闻者彰闻者彰致千里致千里学习的学习的作作 用用弥弥 补补不不 足足跂跂 而而 望望不如登高不如登高登高登高而招而招顺风顺风而呼而呼假假 舆马舆马假舟楫假舟楫见者远

6、见者远闻者彰闻者彰致千里致千里绝江河绝江河学习的学习的作作 用用弥弥 补补不不 足足跂跂 而而 望望不如登高不如登高登高登高而招而招顺风顺风而呼而呼假假 舆马舆马假舟楫假舟楫见者远见者远闻者彰闻者彰致千里致千里绝江河绝江河善善假假于于物物成为君子成为君子方法方法 和和态度态度方法方法 和和态度态度积累积累坚持坚持专心专心方法方法 和和态度态度积累积累坚持坚持专心专心积土成山，风雨兴焉积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉积水成渊，蛟龙生焉方法方法 和和态度态度积累积累坚持坚持专心专心积土成山，风雨兴焉积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉积水成渊，蛟龙生焉正面正面设喻设喻方法方法 和和态度态度积累

7、积累坚持坚持专心专心积土成山，风雨兴焉积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉积水成渊，蛟龙生焉正面正面设喻设喻不积跬步，无以至千里不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海不积小流，无以成江海方法方法 和和态度态度积累积累坚持坚持专心专心积土成山，风雨兴焉积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉积水成渊，蛟龙生焉正面正面设喻设喻不积跬步，无以至千里不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海不积小流，无以成江海反面反面设喻设喻方法方法 和和态度态度积累积累坚持坚持专心专心积土成山，风雨兴焉积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉积水成渊，蛟龙生焉正面正面设喻设喻不积跬步，无以至千里不积跬步，无以至千里不积小流

8、，无以成江海不积小流，无以成江海反面反面设喻设喻学学 习习要积累要积累( (对比对比) )方法方法 和和态度态度积累积累坚持坚持专心专心积土成山，风雨兴焉积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉积水成渊，蛟龙生焉正面正面设喻设喻不积跬步，无以至千里不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海不积小流，无以成江海反面反面设喻设喻学学 习习要积累要积累( (对比对比) )骐骥一跃，不能十步骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍驽马十驾，功在不舍方法方法 和和态度态度积累积累坚持坚持专心专心积土成山，风雨兴焉积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉积水成渊，蛟龙生焉正面正面设喻设喻不积跬步，无以至千里不积跬步，无

9、以至千里不积小流，无以成江海不积小流，无以成江海反面反面设喻设喻学学 习习要积累要积累( (对比对比) )骐骥一跃，不能十步骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍驽马十驾，功在不舍锲而舍之，朽木不折锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂方法方法 和和态度态度积累积累坚持坚持专心专心积土成山，风雨兴焉积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉积水成渊，蛟龙生焉正面正面设喻设喻不积跬步，无以至千里不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海不积小流，无以成江海反面反面设喻设喻学学 习习要积累要积累( (对比对比) )骐骥一跃，不能十步骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍驽马十驾，功在不舍锲而舍

10、之，朽木不折锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂学学 习习要恒心要恒心( (对比对比) )方法方法 和和态度态度积累积累坚持坚持专心专心积土成山，风雨兴焉积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉积水成渊，蛟龙生焉正面正面设喻设喻不积跬步，无以至千里不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海不积小流，无以成江海反面反面设喻设喻学学 习习要积累要积累( (对比对比) )骐骥一跃，不能十步骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍驽马十驾，功在不舍锲而舍之，朽木不折锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利用心一也用心一也蟹六跪而二螯蟹六跪而二螯用心躁也用心

11、躁也学学 习习要恒心要恒心( (对比对比) )方法方法 和和态度态度积累积累坚持坚持专心专心积土成山，风雨兴焉积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉积水成渊，蛟龙生焉正面正面设喻设喻不积跬步，无以至千里不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海不积小流，无以成江海反面反面设喻设喻学学 习习要积累要积累( (对比对比) )骐骥一跃，不能十步骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍驽马十驾，功在不舍锲而舍之，朽木不折锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂蚓无爪牙之利蚓无爪牙之利用心一也用心一也蟹六跪而二螯蟹六跪而二螯用心躁也用心躁也学学 习习要恒心要恒心( (对比对比) )学学 习习要专一

12、要专一( (对比对比) )归 纳思 路归 纳思 路学学不不可可以以已已归 纳思 路学学不不可可以以已已学习的意义：学习的意义：归 纳思 路学学不不可可以以已已学习的意义：学习的意义：提高自己提高自己改变自己改变自己归 纳思 路学学不不可可以以已已学习的意义：学习的意义：为为什什么么提高自己提高自己改变自己改变自己归 纳思 路学学不不可可以以已已学习的意义：学习的意义：学习的作用：学习的作用：为为什什么么提高自己提高自己改变自己改变自己归 纳思 路学学不不可可以以已已学习的意义：学习的意义：学习的作用：学习的作用：为为什什么么弥补不足弥补不足（善假于物）（善假于物）提高自己提高自己改变自己改变自

13、己归 纳思 路学学不不可可以以已已学习的意义：学习的意义：学习的作用：学习的作用：学习方法和态度：学习方法和态度：为为什什么么弥补不足弥补不足（善假于物）（善假于物）提高自己提高自己改变自己改变自己归 纳思 路学学不不可可以以已已学习的意义：学习的意义：学习的作用：学习的作用：学习方法和态度：学习方法和态度：用心用心为为什什么么弥补不足弥补不足（善假于物）（善假于物）提高自己提高自己改变自己改变自己归 纳思 路学学不不可可以以已已学习的意义：学习的意义：学习的作用：学习的作用：学习方法和态度：学习方法和态度：用心用心积累积累为为什什么么弥补不足弥补不足（善假于物）（善假于物）提高自己提高自己改

14、变自己改变自己归 纳思 路学学不不可可以以已已学习的意义：学习的意义：学习的作用：学习的作用：学习方法和态度：学习方法和态度：用心用心积累积累坚持坚持为为什什么么弥补不足弥补不足（善假于物）（善假于物）提高自己提高自己改变自己改变自己归 纳思 路学学不不可可以以已已学习的意义：学习的意义：学习的作用：学习的作用：学习方法和态度：学习方法和态度：用心用心积累积累坚持坚持专一专一为为什什么么弥补不足弥补不足（善假于物）（善假于物）提高自己提高自己改变自己改变自己归 纳思 路学学不不可可以以已已学习的意义：学习的意义：学习的作用：学习的作用：学习方法和态度：学习方法和态度：用心用心积累积累坚持坚持专

15、一专一为为什什么么怎怎么么样样弥补不足弥补不足（善假于物）（善假于物）提高自己提高自己改变自己改变自己设喻的特点设喻的特点设喻的特点设喻的特点1. 以日常生活中常见的事情或现象作为喻体以日常生活中常见的事情或现象作为喻体设喻的特点设喻的特点1. 以日常生活中常见的事情或现象作为喻体以日常生活中常见的事情或现象作为喻体2. 设喻方式多样：设喻方式多样：设喻的特点设喻的特点1. 以日常生活中常见的事情或现象作为喻体以日常生活中常见的事情或现象作为喻体正面设喻，如正面设喻，如“青出于蓝青出于蓝”、“冰寒冰寒于水于水”、“輮木为轮輮木为轮”、“金就砺则利金就砺则利”等等从正面阐明学习的重要性。从正面阐

16、明学习的重要性。2. 设喻方式多样：设喻方式多样：正反设喻，如正反设喻，如“蚓蚓”和和“蟹蟹”、“骐骥骐骥”和和“驽马驽马”、“锲而舍之锲而舍之”和和“锲而不舍锲而不舍”，通过正反对照把所要说，通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白。明的道理说得更具体明白。反复设喻，如反复设喻，如“跂而望跂而望”、“登登高而招高而招”、“顺风而呼顺风而呼”、“假舆马假舆马”、“假舟楫假舟楫”，连用几个不同的比喻，使，连用几个不同的比喻，使读者加深对道理的理解。读者加深对道理的理解。 3. 设喻与说理结合紧密，形式十分灵活：设喻与说理结合紧密，形式十分灵活：将道理隐含于比喻之中将道理隐含于比喻之中, ,如如“青出于蓝青出于蓝”、“冰寒于水冰寒于水”；“锲而舍之锲而舍之”、“锲而不舍锲而不舍”。有的先设喻，后引出道理，如第二段，先有的先设喻，后引出道理，如第二段，先连用五个比喻，后引出连用五个比喻，后引出“善假于物也善假于物也”的道理。的道理。有的先设喻，引出道理后，再用另外的比有的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证，如第三段第一层，先用喻进一步论证，如第三段第一层，先用“积土成积土成山山”“”“积水成渊积水成渊”设喻，引出设喻，引出“积善成德积善成德”的道的道理，再用理，再用“不积跬步不积跬步”、“不积水流不积水流”两个比喻两个比喻从反面进一步论证。从反面进一步论证。