《养成良好习惯》ppt课件 (修订)

1、 一九八八年世界各国诺贝尔奖得主在巴黎聚会。有人问一位一九八八年世界各国诺贝尔奖得主在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔科学奖得主：诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢？认为是最主要的东西呢？”这位白发苍苍的老学者回答道：这位白发苍苍的老学者回答道：“是幼儿园。是幼儿园。”“”“在幼儿园能学到什么东西呢？在幼儿园能学到什么东西呢？”“”“把自己把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要，东西放整的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要，东西放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示道歉，午饭后安安静静地齐，吃饭前要洗手，做错事要表示道

2、歉，午饭后安安静静地休息，要观察周围的大自然休息，要观察周围的大自然” 可见养成良好的行为习惯对一个人的成功影响是多么巨大！可见养成良好的行为习惯对一个人的成功影响是多么巨大！如果作为道德素养的最重要的真理在青少年时期没有成为习如果作为道德素养的最重要的真理在青少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。有人对一个人惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。有人对一个人的良好行为习惯有过恰当的比喻的良好行为习惯有过恰当的比喻“良好习惯乃是人在神经良好习惯乃是人在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断地在增值，而人在其系统中存入的道德资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中就享

3、受着它的利息。整个一生中就享受着它的利息。” 中学时期是青少年生理、中学时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。播下一个行动，收获一种习惯播下一个行动，收获一种习惯; 播下一种习惯，收获一种性格播下一种习惯，收获一种性格; 播下一种性格，收获一种命运。播下一种性格，收获一种命运。 美国心理学家威廉美国心理学家威廉詹姆士詹姆士 也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运，就是说习惯是可以决定一

4、个人的命运。格决定命运，就是说习惯是可以决定一个人的命运。这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。习惯是一种惯量，也是一种能量的储蓄，养成要了。习惯是一种惯量，也是一种能量的储蓄，养成良好习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人以及良好习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人以及养成不良学习习惯的人具有较大的潜在能量。养成不良学习习惯的人具有较大的潜在能量。美国有个美国有个“福特公司福特公司”，福特是一个人，他大学毕业后，去一家汽车公司应聘。，福特是一个人，他大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个个面试

5、之后，他觉得自己没和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个个面试之后，他觉得自己没有什么希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长的办公室，一进办公有什么希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长的办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，他弯腰捡了起来，发现是一张渍纸，便顺手把室，他发现门口地上有一张纸，他弯腰捡了起来，发现是一张渍纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才直到董事长的办公桌前，说：它扔进了废纸篓里。然后才直到董事长的办公桌前，说：“我是来应聘的福我是来应聘的福特。特。”董事长说：董事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。

6、”福特惊讶福特惊讶地说：地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了呢？董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了呢？”董事长说：董事长说： “福特先生，前面三位的确学历比你高，而且仪表堂堂，但是他们的眼睛只能福特先生，前面三位的确学历比你高，而且仪表堂堂，但是他们的眼睛只能看见大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将看见大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事，一个只能看见大事的人，他会忽略很多小事。他是不会成功来自然看到大事，一个只能看见大事的人，他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以，我才录用了你。的。所以，我才

7、录用了你。”福特就这样进了这个公司，这个公司不久就扬名福特就这样进了这个公司，这个公司不久就扬名天下，福特把这个公司改为天下，福特把这个公司改为“福特公司福特公司”，也改变了整个美国的国民经济状况，也改变了整个美国的国民经济状况，使美国的汽车产业在世界占居鳌头，这就是今天使美国的汽车产业在世界占居鳌头，这就是今天“美国福特公司美国福特公司”的创造人福的创造人福特。特。大家说，这张废纸重要不重要？看见小事的人能看见大事，但只能看见大事的大家说，这张废纸重要不重要？看见小事的人能看见大事，但只能看见大事的人，不一定能看见小事，这是很重要的教训。人，不一定能看见小事，这是很重要的教训。 福特的故事福

8、特的故事 从蹒跚学步、牙牙学语至今，我们学习过不少日从蹒跚学步、牙牙学语至今，我们学习过不少日常行为规范，这不仅是一种要求，也是一种常行为规范，这不仅是一种要求，也是一种“养成养成”教育，因为，日常行为规范的每一条都是一种良好的教育，因为，日常行为规范的每一条都是一种良好的行为规范，学习它们，实际上就是在学习一种种好习行为规范，学习它们，实际上就是在学习一种种好习惯，并且在学习的过程中逐步养成好习惯。惯，并且在学习的过程中逐步养成好习惯。 所谓所谓“习惯习惯”是指长时间养成的不易改变的行为动作、是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、社会风尚等等，生活方式、社会风尚等等，“好习惯好习惯”

9、顾名思义，也顾名思义，也就是良好的、使人受益的习惯。就是良好的、使人受益的习惯。 下面为你们介绍一下好习惯对人影响下面为你们介绍一下好习惯对人影响 苏联教育家苏霍姆林斯基有一苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯，那就是在清晨尽早开个习惯，那就是在清晨尽早开始一天的工作，他每天五点半始一天的工作，他每天五点半起床，做早操，喝杯牛奶吃块起床，做早操，喝杯牛奶吃块面包，然后就开始工作，当他面包，然后就开始工作，当他习惯了六点钟开始工作以后，习惯了六点钟开始工作以后，又努力再提早十五到二十分钟，又努力再提早十五到二十分钟，几十年如一日，从不间断。他几十年如一日，从不间断。他三十几本教育方面的书和三百三十几

10、本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的。好习惯成就了到八点写成的。好习惯成就了一位举世闻名的心理学家和教一位举世闻名的心理学家和教育学家。育学家。 华盛顿是美国历史上最令华盛顿是美国历史上最令人尊敬的、堪称美德典范人尊敬的、堪称美德典范的总统，他的诚实故事家的总统，他的诚实故事家喻户晓。他从小看得最多喻户晓。他从小看得最多的一本书，是一本随身携的一本书，是一本随身携带的小册子带的小册子与人与人交谈和相处时必须遵循的交谈和相处时必须遵循的文明礼貌规则文明礼貌规则110条条。好习惯成就了一个伟大的好习惯成就了一个伟大的总统和一个伟大的人。总统和一个伟大

11、的人。 纵观历史的发展，许多伟大人物的成就都是与他们纵观历史的发展，许多伟大人物的成就都是与他们的良好习惯分不开的。大文豪托尔斯泰一生热衷于的良好习惯分不开的。大文豪托尔斯泰一生热衷于体育运动，这使他能以充沛的精力完成不朽的巨著；体育运动，这使他能以充沛的精力完成不朽的巨著；美国著名作家马克美国著名作家马克吐温坚持每天清晨默读墙上的好吐温坚持每天清晨默读墙上的好词、佳句，为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实词、佳句，为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的基础；马克思在撰写的基础；马克思在撰写资本论资本论时仍坚持每天演时仍坚持每天演算数学题，以培养其逻辑思维能力；达尔文从不放算数学题，以培养其逻辑思

12、维能力；达尔文从不放过任何一个观察大自然的机会，为他的科研工作积过任何一个观察大自然的机会，为他的科研工作积累了大量的第一手资料累了大量的第一手资料由此可见，拥有一个好由此可见，拥有一个好习惯就意味着拥有一个成功的人生。习惯就意味着拥有一个成功的人生。 那么，不良的行为习惯又会给我们的生活带来哪些那么，不良的行为习惯又会给我们的生活带来哪些危害呢？危害呢？ 日本有一家食品公司要招聘一位卫生日本有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得他优雅的谈吐，扎

13、实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离开的时候，他下意识抠了一下转身离开的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？当然，年轻人到死也卫生检测员呢？当然，年轻人到死也不会知道是他不会知道是他抠鼻孔抠鼻孔的坏习惯毁了的坏习惯毁了他的工作，使到手的饭碗落入了他人他的工作，使到手的饭碗落入了他人之手。之手。 20032003年年1 1月月1818日下午日下午1 1时时4

14、646分，在武汉某高校研究生考点分，在武汉某高校研究生考点外，一考生被几个保安人员拦下，被告知超过了规定入外，一考生被几个保安人员拦下，被告知超过了规定入场时间（场时间（1 1时时4545分），眼睁睁地失去了考试资格。该考分），眼睁睁地失去了考试资格。该考生说，为了专心备考，他辞掉了网络公司的工作，牺牲生说，为了专心备考，他辞掉了网络公司的工作，牺牲了很多东西，到头来却因为这个缘故被拒之门外。在上了很多东西，到头来却因为这个缘故被拒之门外。在上海，也有考研生因为进不了考场而痛哭流涕，其中一位海，也有考研生因为进不了考场而痛哭流涕，其中一位不断向老师苦苦哀求：不断向老师苦苦哀求：“我为今年考研已

15、经准备了我为今年考研已经准备了3 3年，年，我很有信心考上，老师给我一次机会吧。我很有信心考上，老师给我一次机会吧。” 类似的情形其他地方也存在。泪水类似的情形其他地方也存在。泪水，值得同情；规则，值得同情；规则，应该遵守。应该遵守。 须知，须知，“守时守时”，既是一种行为规范，也，既是一种行为规范，也是一种必不可少的品格修养。某高校的几位学者，有一是一种必不可少的品格修养。某高校的几位学者，有一次到国外参加会议期间，按照约定，拟与某一外国组织次到国外参加会议期间，按照约定，拟与某一外国组织成员开个座谈会。不料，我们的这几位学者不知什么缘成员开个座谈会。不料，我们的这几位学者不知什么缘故迟到了

16、几分钟。结果，对方彬彬有礼地退了席。故迟到了几分钟。结果，对方彬彬有礼地退了席。 据据新浪无锡：新浪无锡：2014年年6月月7日，六中门口三个无锡艺校的日，六中门口三个无锡艺校的姑娘因为手机闹钟没响而迟到姑娘因为手机闹钟没响而迟到了，一个姑娘情绪比较激动，了，一个姑娘情绪比较激动，在警务室里哭着求进场考试。在警务室里哭着求进场考试。随后，这三位同学的老师也赶随后，这三位同学的老师也赶到了现场，老师说，她们仨住到了现场，老师说，她们仨住在一起，一早电话就打不通。在一起，一早电话就打不通。哀求未果后，老师将她们送回哀求未果后，老师将她们送回了宾馆了宾馆 。 习惯是可以决定一个人的命运。有了好习惯的

17、孩子是走遍天下都习惯是可以决定一个人的命运。有了好习惯的孩子是走遍天下都可以放心的孩子，一身坏习惯的孩子会让你一生都不能放心，不可以放心的孩子，一身坏习惯的孩子会让你一生都不能放心，不得安宁。我们身边就有这样的人，平时总是丢三落四。其实，这得安宁。我们身边就有这样的人，平时总是丢三落四。其实，这类事情大家生活中或工作中都有体会。你能不能担重任，能不能类事情大家生活中或工作中都有体会。你能不能担重任，能不能让人放心，会不会办事，能力如何，恐怕都跟你习惯有关。让人放心，会不会办事，能力如何，恐怕都跟你习惯有关。 爱因斯坦这个人不仅是个科学家，而且是思想家，他说：爱因斯坦这个人不仅是个科学家，而且是

18、思想家，他说：“什么什么是教育是教育?当你把你受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。当你把你受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。”你你说这话说得多么机智。真正的教育是忘不掉的，一个人碰到事情说这话说得多么机智。真正的教育是忘不掉的，一个人碰到事情的时候，不可能说的时候，不可能说“等我想想我受过哪些教育，老师怎么说的，等我想想我受过哪些教育，老师怎么说的，我想想我想想”那肯定不行，忘不掉的才是真正的素质。什么是忘那肯定不行，忘不掉的才是真正的素质。什么是忘不掉不掉?习惯就是忘不掉的，它成为一种自动化的行为、稳定的行习惯就是忘不掉的，它成为一种自动化的行为、稳定的行为，它是刺激与反应之间的稳固的链接

19、。比方说，一个人见了人为，它是刺激与反应之间的稳固的链接。比方说，一个人见了人就问你好；做错事，一定会道歉；办重要的事一定要确认等等，就问你好；做错事，一定会道歉；办重要的事一定要确认等等，这就是习惯。这就是习惯。 联合国教科文组织指出，联合国教科文组织指出，2121世纪世纪教育的使命是帮助学生学教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。会做人、学会做事、学会学习、学会共处。 我国现阶段的教育方针指出，教育的目标是培养德智体等我国现阶段的教育方针指出，教育的目标是培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这告诉方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这告诉我

20、们：在素质教育中，应该使受教育者身心和谐发展，使我们：在素质教育中，应该使受教育者身心和谐发展，使他们主要在思想道德、能力、身体、心理等几个方面形成他们主要在思想道德、能力、身体、心理等几个方面形成一系列优良的素质。一系列优良的素质。 这些主要方面的素质基本上都包含在学会做人、学会做事这些主要方面的素质基本上都包含在学会做人、学会做事和学会学习三个大的方面。基于以上认识，我们认为在少和学会学习三个大的方面。基于以上认识，我们认为在少年儿童良好习惯的培养上，应该集中在三个大的方面，即：年儿童良好习惯的培养上，应该集中在三个大的方面，即：做人、做事和学习。做人、做事和学习。 经过反复论证，我们认为

21、做人的核心是拥有爱心，做事的核心经过反复论证，我们认为做人的核心是拥有爱心，做事的核心是遵守规则，学习的核心是勇于创新，而这就是人格化习惯的是遵守规则，学习的核心是勇于创新，而这就是人格化习惯的三大原则三大原则,是我们的三个重点。是我们的三个重点。 在每一个重点下面又有四个具体的指标，人格化习惯需要确立在每一个重点下面又有四个具体的指标，人格化习惯需要确立一系列具体指标，我们一系列具体指标，我们一共列出了一共列出了1212个指标及一系列基本好习个指标及一系列基本好习惯。这惯。这1212个指标包括：（个指标包括：（1 1）做人：真诚待人、诚实守信、认真）做人：真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自

22、强；（负责、自信自强；（2 2）做事：遵守规则、讲究效率、友善合作、）做事：遵守规则、讲究效率、友善合作、合理消费；（合理消费；（3 3）学习：主动学习、独立思考、学用结合）学习：主动学习、独立思考、学用结合、总结、总结反思。反思。老子说：老子说：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”越难的事情要把它变得比较容易来做，大的事情要从细致和细越难的事情要把它变得比较容易来做，大的事情要从细致和细小的方面来做，这才能做成功。他还说：小的方面来做，这才能做成功。他还说：“是以圣人终不为大，是以圣人终不为大，故能成其大。故能成其大。”就是不贪大才能做得大，所

23、以我们认为在日常就是不贪大才能做得大，所以我们认为在日常的教育活动中，从这的教育活动中，从这12个指标入手进行一系列好习惯培养，有个指标入手进行一系列好习惯培养，有侧重地进行重点突破，是比较可行的。侧重地进行重点突破，是比较可行的。 分组分组 重点指标重点指标人格特征人格特征 做人做人 真诚待人真诚待人真爱真爱 诚实守信诚实守信 诚信诚信认真负责认真负责责任心责任心自信自强自信自强乐观乐观做事做事 遵守规则遵守规则规则意识规则意识讲究效率讲究效率效率意识效率意识友善合作友善合作合作合作 合理消费合理消费勤俭节约勤俭节约学习学习主动学习主动学习自我能动性自我能动性独立思考独立思考 独立独立学用结

24、合学用结合 勇于实践勇于实践 总结反思总结反思勤于创新勤于创新 英国著名物理学家卢瑟福有一天晚上走英国著名物理学家卢瑟福有一天晚上走进实验室，当时已经很晚了，见他的一个学生仍进实验室，当时已经很晚了，见他的一个学生仍俯在工作台上，便问他：俯在工作台上，便问他：“这么晚了，你还在做这么晚了，你还在做什么呢？什么呢？” 学生回答：学生回答：“做实验做实验”。 “ “那你早上做什么呢？那你早上做什么呢？ ” ” “ “做实验做实验”。 “ “那么整个白天你也在做实验吗？那么整个白天你也在做实验吗？”。 “ “是的是的”。 卢瑟福说：卢瑟福说：“那么这样一来，那么这样一来，”， 。良好的行为习惯来自于

25、对行为的正确认识。知道那些是对良好的行为习惯来自于对行为的正确认识。知道那些是对的那些是错的，选择正确的行为方式，作为自己行为的准则。的那些是错的，选择正确的行为方式，作为自己行为的准则。 首先要确定规范。首先要确定规范。论语论语说：说：“不学礼，无以立。不学礼，无以立。”礼礼记记说得好：说得好：“凡人之所以为人者，礼义也。凡人之所以为人者，礼义也。”什么叫人什么叫人?人人就是身上的兽性越来越少，文明性越来越多，这就成为人了。就是身上的兽性越来越少，文明性越来越多，这就成为人了。比方说动物，它们不讲什么平等、怜悯，它就是弱肉强食，比方说动物，它们不讲什么平等、怜悯，它就是弱肉强食，你吃我，我吃

26、你，这是它们的鲜明原则。你吃我，我吃你，这是它们的鲜明原则。 一位出差在外的家长，因为孩子习惯了每天有人叫醒才起一位出差在外的家长，因为孩子习惯了每天有人叫醒才起床，不得不定点给家打电话完成床，不得不定点给家打电话完成“任务任务”，否则孩子很有可，否则孩子很有可能上学迟到。另一位家长无需坐班，眼睁睁看着孩子在闹钟能上学迟到。另一位家长无需坐班，眼睁睁看着孩子在闹钟响过依然沉睡，一直睡到两节课过后自然醒来，面对孩子的响过依然沉睡，一直睡到两节课过后自然醒来，面对孩子的惊慌失措，家长平静地告诉他：自己的问题就得靠自己解决。惊慌失措，家长平静地告诉他：自己的问题就得靠自己解决。孩子从此再没有将自己的

27、事孩子从此再没有将自己的事“分摊分摊”给大人。给大人。 日本教育家福泽谕吉说：日本教育家福泽谕吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”咱们的孔老夫子说得很好，他说：咱们的孔老夫子说得很好，他说：“少成若天性，习惯如自然少成若天性，习惯如自然”。少成若天性是什么意思呢少成若天性是什么意思呢?就是说小的时候养成的习惯会像人的天性就是说小的时候养成的习惯会像人的天性一样自然、坚固，甚至说就变成你的天性了。以致于以后所取得的成一样自然、坚固，甚至说就变成你的天性了。以致于以后所取得的成功、创造的奇迹，很多方面都是在小的时候形成的习惯所支撑的。功、创造的奇迹，很

28、多方面都是在小的时候形成的习惯所支撑的。习惯培养要特别重视孩子第一次出现的行为。比方说，小孩第一习惯培养要特别重视孩子第一次出现的行为。比方说，小孩第一次骂人的时候，他就特别注意看大人的反应，大人这个时候千万千万次骂人的时候，他就特别注意看大人的反应，大人这个时候千万千万别笑，如果你笑，还夸他别笑，如果你笑，还夸他“孩子真聪明，嘴巴真巧孩子真聪明，嘴巴真巧”，那这孩子第二，那这孩子第二次还骂，而且会骂得更厉害。小孩子并不知道他的行为的后果，他只次还骂，而且会骂得更厉害。小孩子并不知道他的行为的后果，他只关心大人的反应。所以对孩子的第一次骂人，最好的反应就是不理他，关心大人的反应。所以对孩子的第

29、一次骂人，最好的反应就是不理他，没有一个人理他，冷淡他，让孩子自讨没趣，他就会明白：没有一个人理他，冷淡他，让孩子自讨没趣，他就会明白：“这不是这不是好事情，别人都不喜欢。好事情，别人都不喜欢。”中国有个传统，小孩子撒尿撒到别人身上，大人很高兴，中国有个传统，小孩子撒尿撒到别人身上，大人很高兴，“哈，哈，这是福气！这是福气！”那孩子就会一个劲儿往你身上尿。这就是刺激反应，当那孩子就会一个劲儿往你身上尿。这就是刺激反应，当一个人有某种刺激的时候必然做出某种反应，这就是习惯，就是条件一个人有某种刺激的时候必然做出某种反应，这就是习惯，就是条件反射。反射。 有一个中国人在新西兰，一个黄昏的时候，路过

30、一家超市，就进有一个中国人在新西兰，一个黄昏的时候，路过一家超市，就进去超市看看，看看新西兰人的超市是什么样的？一进去，里面的去超市看看，看看新西兰人的超市是什么样的？一进去，里面的蔬菜色彩鲜艳，那个柿子椒又大又鲜亮，红得是那种鲜红，黄的蔬菜色彩鲜艳，那个柿子椒又大又鲜亮，红得是那种鲜红，黄的橙黄，绿的碧绿碧绿的，看上去像玩具，像假的似的。就拿了一橙黄，绿的碧绿碧绿的，看上去像玩具，像假的似的。就拿了一个柿子椒，看它熟得怎么样，看看是不是饱满。没想到一个在当个柿子椒，看它熟得怎么样，看看是不是饱满。没想到一个在当地生活多年的台湾导游说，地生活多年的台湾导游说，“先生，我们这儿的习惯是用眼睛挑先

31、生，我们这儿的习惯是用眼睛挑东西，不要用手挑东西。东西，不要用手挑东西。”这个中国人听了之后简直是呆住了。这个中国人听了之后简直是呆住了。因为是因为是4040多岁的人了，自认为还不是一个不太多岁的人了，自认为还不是一个不太文明的人，坦率地文明的人，坦率地说，第一次听说不要用手挑东西，要用眼睛挑东西。这就是习惯。说，第一次听说不要用手挑东西，要用眼睛挑东西。这就是习惯。我们买东西谁不去挑，捏呀捏，可是你捏完他捏，他捏完之后可我们买东西谁不去挑，捏呀捏，可是你捏完他捏，他捏完之后可能不买了，最后别人怎么买？我们可没想这些问题。这是条件反能不买了，最后别人怎么买？我们可没想这些问题。这是条件反射，挑

32、选什么东西都想试一试、捏一捏，这是习惯动作，确实是射，挑选什么东西都想试一试、捏一捏，这是习惯动作，确实是不太文明。不太文明。 还是要说说我们中国人随地吐痰的习惯。北京有还是要说说我们中国人随地吐痰的习惯。北京有个调查推算，中国每天约有四亿人随地吐痰，个调查推算，中国每天约有四亿人随地吐痰，即即32.9%32.9%人的有随地吐痰的恶习。有一个名作家叫邓友梅，他人的有随地吐痰的恶习。有一个名作家叫邓友梅，他考证了一下，发现随地吐痰在中国大概有两千年的历考证了一下，发现随地吐痰在中国大概有两千年的历史。京剧史。京剧文昭关文昭关表现战国时代的故事，据今两千表现战国时代的故事，据今两千多年。剧中的老生

33、东皋公就先在帘后多年。剧中的老生东皋公就先在帘后“嗯，吐恩嗯，吐恩”一一声再出场。邓友梅不明白，就问研究京剧的人，这是声再出场。邓友梅不明白，就问研究京剧的人，这是什么意思？人家告诉他，这就是吐痰的声音。京剧的什么意思？人家告诉他，这就是吐痰的声音。京剧的开场白就有这个声音，可以说这是我们一个很不好的开场白就有这个声音，可以说这是我们一个很不好的一种恶习。一种恶习。 “没有规矩，不成方圆没有规矩，不成方圆”，事无巨细，都要对自己提出明，事无巨细，都要对自己提出明确，具体而又严格的要求，并且认真依照去做，时间长了，确，具体而又严格的要求，并且认真依照去做，时间长了，自然就成为习惯了。自然就成为习

34、惯了。 一般人最坏的毛病是这样：打开水龙头后，发现没水，又一般人最坏的毛病是这样：打开水龙头后，发现没水，又去开第二个，第二个也没有，又去开第三个这样的学去开第二个，第二个也没有，又去开第三个这样的学生，在台湾是要被开除的！连举一反三都不懂，第一个没生，在台湾是要被开除的！连举一反三都不懂，第一个没水，第二个会有吗？你就没想到水会来吗？人无远虑怎么水，第二个会有吗？你就没想到水会来吗？人无远虑怎么能行？作为一个人，都要想到后果，后果看得越远的人，能行？作为一个人，都要想到后果，后果看得越远的人，越是一个成功的人。一个只管眼前，不顾将来的人，不是越是一个成功的人。一个只管眼前，不顾将来的人，不是

35、一个有用的人。水管不关，来了水后让它哗哗哗满池子去一个有用的人。水管不关，来了水后让它哗哗哗满池子去流，仍不去关注：流，仍不去关注：反正是国家的水，不是我的自己的！反正是国家的水，不是我的自己的！ 另一点，我们要有另一点，我们要有“勿以善小而不为，勿以恶小勿以善小而不为，勿以恶小而为之而为之”的敬业观念。天下有大事吗？没有。但的敬业观念。天下有大事吗？没有。但任何小事都是大事。集小恶则成大恶，集小善则任何小事都是大事。集小恶则成大恶，集小善则为大善。为大善。 培养良好的道德，是从尊敬老师开始的，是从那培养良好的道德，是从尊敬老师开始的，是从那很小很小的事开始的。这种道德是慢慢建立起来很小很小的事开始的。这种道德是慢慢建立起来的，请先把自己脚下的纸屑捡起来，见到老师问的，请先把自己脚下的纸屑捡起来，见到老师问好这就是我的好这就是我的“教材教材”。好的，同学们捡起。好的，同学们捡起自己脚下的废纸，见到老师说声自己脚下的废纸，见到老师说声“老师好老师好”吧。吧。 形成好的行为习