五年级作文之五年级下册作文自由作文

1、五年级下册作文自由作文【篇一：五年级下册作文】习作 1一、教学目标1仔细观察一种自然现象，结合例文二八月，看巧云，知道作者写了云的哪些特点，哪些是详写，哪些是略写。2结合习作要点提示，明白写好景物的要领。3连续观察春天的朝霞晚霞、春风春雨、雾起雾散等自然现象，注意景物的特点，并能在课堂上将观察到的景色写下来。二、教学重点按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。三、教学难点抓住景物特点。四、课前准备1学生：布置学生连续观察春天的朝霞晚霞、春风春雨、雾起雾散，等等，并把观察到的情况全面、细致地记录下来，为写作时能够突出特点、有详有略打下基础。2教师：准备 12 篇经典的描写自然现象的范文并制作成幻灯

2、片。五、教学课时数2 课时第一课时一、教学目标1读懂例文二八月，看巧云，感知基本内容，了解二八月的云的多姿多彩。2结合 “习作要点提示 ”，明白写好景物的要领。3能按作业要求，连续观察春天的晚霞，注意写出它的特点。自己定题。二、教学重点1.按照顺序，抓住过程，按时间变化细致描写。2.抓住景物的特点三、教学难点1.按照顺序，抓住过程，按时间变化细致描写。2.抓住景物的特点四、教学准备布置学生连续观察春天的晚霞、朝霞，观察时注意填好下面的观察记录表：形状 色彩五、教学过程（一）启发谈话，引出例文：同学们，大自然的景色是美丽的，你能说一个有关春天的成语、古诗、谚语吗？刚才我们分享了古人笔下盎然的春意

3、。大自然的景色是美丽的，春天的景色更是生机勃勃、美丽无比。我们如果能把这美景写下来，和朋友、家人一起分享，那该多好啊！有位小作者，她把二八月的巧云写得多姿多彩，美极了。（二）学习例文，感知写法。1轻声读课文，完成练习。（1）二八月，看巧云写的是二八月的云在 和 两方面的特点。（2）、作者在云的造型上重点描写了的奇巧，又分、 、 三种情况来写的。2小结：作者写了二把柄月的云在造型和色彩上的特点，她没有平均用力，而是有详有略，重点描写了云的形状的七窍，又分了三种情况来写。每一处都能抓住景物的特点以及它的变化来写。3结合 “习作要点提示 ”，归纳写法。（1）写景的时候要抓住景物的特点以及它的变化来写

4、。（2）写作的过程中要按照一定的顺序。（3）详略得当、重点突出。（三）细读例文，明确写法。1仔细阅读例文，启发讨论。小作者是怎样描写云的形状奇巧的？2学生同桌讨论、交流。 读了 “习作要点提示 ”后，你明白了什么？3引导学生归纳，明确写法。小作者在云的造型上浓墨泼洒，重点描写了它形状的奇巧，而后作者又分三种情况来写：集中在一起的云、分散的云和鱼鳞云。每一处都是抓住景物的特点以及变化来写的。（四）经典赏析经典一：朱自清的散文春节选：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开

5、满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。细细体会词句，感悟拟人和比喻等修辞手法，给景物描写所带来的绚丽色彩。经典二：请看学生作文春雨中的几段：田野，湿漉漉，绿油油。（远镜头勾勒）田间小路，一条条，纵横交错；金黄艳柔的菜花上，滚动着水珠；刚刚吐露新芽的桑树枝上，挂着串串水珠，身披雨衣的采桑姑娘，面带笑容，仍在田间忙碌。（特写镜头描绘）在进行景物描写时，通过远近景的交替穿插，可以使文章产生立体感，从而使习作更具

6、活力，生动逼人。第二课时一、教学目标学习例文二八月，看巧云的写作方法，了解二八月的云的多姿多彩。能在例文的基础上进行创新。二、教学重点能在例文的基础上进行创新。抓住景物的特点，能做到语言通顺，优美。三、教学难点抓住景物的特点，能做到语言通顺，优美。四、教学准备几篇学生的习作五、教学过程（一）行笔成文、相机辅导。1明确这次习作的要求、内容。2生根据自己的调查表，小组内说说课前自己观察的情况。3相互交流提示。4习作，教师巡回指导。（二）多元品评1小结此次习作的大致情况。2表扬此次习作写得好的同学，并请他们朗读自己的 优秀片断。3总结此次习作的主要问题。（三）指导修改1出示一篇有共性问题的习作，并且

7、出示讨论题：（1）这一篇习作与刚才的习作比，存在什么问题？（2）这个问题主要是什么原因造成的？（3）可以怎样解决如果是你，你会怎样修改？2提问：（1）从刚才的讨论中，你有什么启示？（2）你觉得自己的习作有什么问题，可以怎样修改？（四）尝试修改1要求同桌交流互提修改意见。2教师巡视修改情况。（五）板书设计：习作 1、春天的晚霞按照顺序写法：突出特点详略得当练习 1一、教学目标1学习猜字谜、创作字谜的方法，培养学生的创造力。2通过诵读积累知识和情感，培养学生的想象力。3用钢笔描红一段话，注意整体布局。4学会请别人帮忙，合理使用礼貌用语。二、教学重点1学生编字谜。2领会散文诗的韵味，提高学生感悟语言

8、文字和审美的能力。3学会在生活中遇到麻烦或困难时向别人请求帮助。三、教学难点1领会散文诗的韵味，提高学生感悟语言文字和审美的能力。2学会在生活中遇到麻烦或困难时向别人请求帮助。四、教学准备教师准备好谜语。学生课前朗读 “诵读与赏析 ”。五、教学时间三课时第一课时一、教学目标1学习猜字谜、创作字谜的方法，培养学生的创造力。2完成诵读和欣赏。二、教学重点学生自己创作字谜。三、教学难点学生自己创作字谜四、教学过程（一）第一题（语文与生活）1第一部分（1）出示灯谜，让学生说说这是什么？谜面是什么？（2）请学生根据出示的谜语各猜一个字，告诉学生：猜字的谜语叫字谜。（3）学生猜谜。（注意猜的过程和方法）（

9、4）交流答案。看谁猜的对，猜的快。（弟尧 猫 臭）（5）学生说说各自猜的方法，教师总结。2第二部分（1）教师在总结学生猜的方法的基础上提问：字谜是怎样创作出来的？（2）学生根据各自猜的方法再次考虑后回答小结：第一则是运用了形象化的描述；第二则是用了 “转转盘 ”的方法，巧妙地借用了偏旁表义的造字规律；第三、四则，都是一半描写字形，一半影射字义。（3）鼓励学生用以上的方法创作字谜。（可用书上提供的字，也可以自己选）3第三部分（1）同桌之间交流各自创作的字谜，互相提意见。（什么方法？形象吗？）（2）猜谜。（班级）4并说说创作所用的方法，给予表扬和鼓励。（二）第二题（诵读与欣赏）1诵读（1）自由朗读

10、，读出韵味，读出感情。（2）指名读，相机正音。（3）学生朗读课文，做到熟读成诵。（4）在熟读成诵的情况下，想象一下作者所描绘的情景。（5）指名背诵，集体背诵。2欣赏（1）引导学生根据经验想象文中的感情和景色。（结合课后的作文阅读）【篇二：北师版五年级下册作文汇总】北师版五年级下册作文汇总龙风筝别人一提起龙，我的脑海里首先就浮现出了我家的那个龙形风筝，那是爸爸从山东潍坊买回来送给我的，我非常喜欢它。这只龙的龙头是由很多小竹条固定的，看起来非常威风，头上长着两只大角，两只黑黑的眼睛有乒乓球那么大，张着大嘴，露出两排锋利的牙齿，“山 ”字形的眉毛在光线照射下闪闪发光。若想要放飞它，就需要一根线扣住它

11、的头，再连在由许多布做的身体上，这样龙风筝就可以放了。有一次，我和爸爸去曲江宾馆门前广场去试飞这只龙风筝，由于它尾巴太长，要想拴在龙头上，是非常难的，我们想方设法，终于把头尾衔接起来了。之后，开始放飞了，我拿着龙头站在很高的台阶上，爸爸拉着风筝线站在平地上，一阵风吹过来，我赶快松开手，爸爸边收线边跑，但是这次失败了，我和爸爸不甘心，又重新放了好多次，但由于风筝太大，需要的风力不够，最终还是没能成功的放飞。虽然我们没有成功，但是我和爸爸约好，等风大的时候，一定要来放飞这只龙风筝。 我很喜欢这个龙风筝，因为龙象征着欢腾、自由、祥和、幸福，我今年一定要成功放飞这只龙风筝，我要让它把这些吉祥带给每一个

12、人。小白龙的故事龙，是一个神奇完美的 “动物 ”，多少个日日夜夜，中国人传唱着那首龙的传人，多少个岁岁年年，中国人把自己叫做 “龙的传人 ”。人们都说，龙的故乡在中国，于是九州大地上留下了龙的传人，所以就有了龙口，龙潭，九龙坡，龙门寺 关于龙的地名，也铸就了不屈不挠的中华民族。有关龙的传说数不胜数，下面我就讲一个关于龙的传说， “小白龙的故事 ”：泰山黑龙潭下边有个白龙池，据说小白龙从前住在这里。有一次，玉皇大帝叫小白龙下一场狂风暴雨，但他不忍心毁坏老百姓的庄稼，只下了一场牛毛细雨。这下激怒了玉帝，罚他到人间做苦工。小白龙到人间去做短工，并和一个姓崔的姑娘相爱结婚。有一年，赶上大旱，庄稼都快干

13、死了，小白龙偷偷地显现龙形，帮助下了一场透雨。但它的原形还是让人发现了。它的妻子听到传闻后，不相信，追问丈夫，并让他现出原形给她看看，小白龙被逼无奈，现出原形，一下子把他的妻子吓死了。后来人们为了纪念小白龙为民浇地的好处，在泉边盖了一座白龙庙。小白龙，不存在于现实，可这个故事赋予了小白龙以助人为快乐的品质。我们是龙的传人， 不屈不挠的精神，拥有龙自由完美的能力。龙，虽然不存在于现实生活中，但他的精神值得每一个中国人学习！龙，在中国人心中就是完美自由的代名词，让我们这一代，来赋予龙新的精神！让我们把龙的精神传播到，每一个角落！读书的乐趣读书给我带来的乐趣很多。通过读书，我知道了一些英雄伟人的事迹

14、，还增长了不少知识。我从小就非常喜欢历史，于是每天闲暇之时，阅读历史故事便成了我必做之事。在我家，有关历史方面的书籍也很多，什么中国皇帝传、春秋战国、细说清宫十三朝、历代名臣奇谋妙计、让孩子更博学的一百个历史故事等等，都是我比较喜欢的书，从中我还真长了不少见识呢。其中我最喜欢的就是那本中国皇帝传啦，那里面记载了中国历代皇帝的故事。你知道中国各个朝代的开国皇帝都是谁吗 ?这个呀，我当然，这只是一个小例子啦，在中国历史上还有许多有趣的故事呢。你知道战国时期秦国是如何拥有灭六国的实力的吗 ?还有，秦王李世民是如何使用 “兴唐计 ”的?少年康熙又是如何智斗斩杀大奸臣螯拜的呢?。这许多的许多，你就尽情的

15、去书中寻找答案吧。俗话说得好：书中自有黄金屋。而我在书中却找到了比黄金更有价值的东西。哈，连妈妈都说我快变成历史小博士了呢 !朋友们，如果你想知道的更多，那就跟我一起去书的海洋中徜徉吧 !【篇三：五年级下册作文计划】五年级语文下册作文教学计划 一、教材分析课程标准提出了明确第三学段的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。本册教材围绕上述习作要求安排了 8 次习作训练，在习作类型上，重点安排了记实作文，还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。二、班级情况分析五年级共有 56 人,其中男生 28 人，女生 28 人，所有学生都是农村子女，所以部分学生作文基础一般，少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大部分学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力。部分学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。三、教学要求要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自