中学廉政文化建设先进材料整理

1、2011年中学廉政文化建设先进材料整理xx中学1999年随旗人民政府驻地迁址薛家湾，伴随矿区各项事业的蓬勃发展，由低谷一跃崛起，步入稳健、持续发展的快车道，教育教学质量位居全市榜首，成为鄂尔多斯高原教育一颗璀璨的明珠。在夹缝中求生存，准民中为什么有如此翻天覆地的变化呢？来自教职工心底的感受是最好的答案：正气+科学的管理。弘扬浩然正气廉政文化进校园，为学校营造纯正良好风气、健康和谐发展迎来一片艳阳天。学校管理的重心在教学，但根本在德育。准民中坚持“德育为先，育人为本”的管理原则，充分发挥德育处这个职能部门的首位功能作用，将廉洁教育与党风党纪教育、师生的德性品行教化培育结合于一体，讲正义，树正气，

2、着力打造一种积极向上、自强不息的民中精神，让其成为师生发展、学校发展的不竭动力，源头活水。准民中在搬迁之初，首先提出领导班子建设目标，即建设一个“克己奉公、率先垂范、团结协作、真抓实干、科学管理”有能力带领师生全面实施素质教育的领导班子，并将目标建设置于工作实践中，民主监督中，业绩考核中。凡是要求教师做到的，领导身体力行；凡是遇到评优、晋职、荣誉待遇问题主动让利于教师；凡是事关教职工切身利益的事，领导都要竭尽全力、想方设法为教师排忧解难，办实事。领导的公正廉洁，以身作则，各方面给教师起到了模范带头作用，赢得教职工的尊敬和信赖，激发了教职工为学校争光做贡献的积极性，全校形成了心往一处想、劲往一处

3、使、汗往一处流的良好工作氛围。在加强领导班子建设的同时，准民中提出教师队伍建设目标，即建设一支“师德高尚、师能精湛、治教严谨、勇于创新”的优秀教师团队。坚持一手抓师德建设，突出教职工主人翁地位，培养历炼教师潜心教育教学乐此不倦的敬业奉献精神；一手抓业务建设，帮助教师一步一个脚印上台阶，实现“必做合格教师，成为骨干教师，争当学科带头人，追求名师”的岗位成才目标。目标激励，过程培养，让教师与学生为伴、与学校同步实现可持续发展。三是确立以人为本思想，还学生主体地位，激活德性潜能。学校特别重视学生成长中精神的健康发展，以有形的教育活动为载体，无形的师生关系为中介，唤发学生一种自立、自强的主体意识，让学

4、生践行荣辱观，志存高远，“学做人，学求知，健身心”成为核心价值追求。学校承担的“以学生为主体，实现学生自我教育”的科研课题2006年经中央教科所专家组鉴定成功结题。课题的实验促进了教师成长，让学生受益，推动了学校科研工作的发展。观念的改变引起方法的变革。准民中注重人的发展中的灵魂洗礼，精神塑造，即用良好的领导作风、教风、学风凝结出优良校风。清白做人，踏实做事，形成一种氛围，温馨和谐的环境又滋润着这里的一切。科学管理出效益以质量求生存，向管理要效益，这是民中人一直奉行的宗旨。1999年迁址后的准民中，如何立足发展，如何在竞争中超越，这是客观环境留给新一届领导班子去深刻思考的问题。几经酝酿，调查、

5、分析、论证，准民中于2001年初全面推行准民中目标化管理考评方案，几年来在运作中逐步完善。现在此方案及三处一室子方案的实施，使学校工作的每一个岗位、每一项具体工作都纳入考评，构成一种环环相扣、层层落实、步步推进、互促互动的管理网络。目标化管理激活了思想，激活了机制，使学校整体工作构成一盘活棋，使学校逐步走出了一条“制度化、人文化、目标化”三位一体的学校管理新路子。“用科学的制度规范人，用深厚的情感感召人，用发展的目标激励人，用先进的文化引领人”已逐步成为学校的管理文化。1、群策群力2005年准民中将步入迁址办学的第二个五年计划，围绕“学校发展第一要务”的宗旨，苏占清校长主持召开新聘任领导班子成

6、员座谈会，会上，班子成员结合学校实际，围绕学校发展目标，谈思路、谈措施、谈岗位职能、谈管理策略、谈师生发展、谈办学品位的提升，把提高教学质量与推动学校发展相结合，与创新机制相结合，在总结过去办学经验的基础上，共同拟定了第二个五年规划的宏伟蓝图，修订了学校系列管理制度，并提交教代会审议完善。新举措的推出，源于客观实际，来自于群体智慧，人人参与，共谋发展大计，调动了全员求真务实、开拓创新的积极性。2010年9月，新一轮校长聘任，杨树青副校长脱颖而出接过准民中校长这副担子，继往开来，带领准民中全体师生步入准民中第三个五年发展规划，走向新的发展目标。2、育人德在先准民中在初探德育工作方法之时，将制度管

7、理当作关键之举摆在突出的位置上，首先是完善德育管理制度，结合实际拟定出台准民中德育管理方案，将教职工的育人行为、学生的学习、生活行为考核列入日常工作之中，努力营造“育人先自育，成才先成人”的德性自我修养氛围。一是以“廉政文化进校园”为契机，将师德修养教育融入日常具体的教育教学工作之中，以中小学教师职业道德规范内容为施教行为准则，以内蒙古自治区关于中小学教师职业行为禁行性规定为底线要求，全体教职工信守“诚信做人、廉洁处事、清白执教”的“16承诺”，并公开向社会明示。在“知荣、明耻、尚廉”系列活动中，践行“八荣八耻”，将提高师德修养作为教职工员工继续教育的首要任务，进而实现“育人先自育”。每学年进

8、行一次师德标兵评选活动，让全体职工学识品行、言谈举止成为学生楷模。二是利用班团会、第二课堂活动对学生进行定期的行为养成教育，并制定实施中学生一日常规考评条例，让正面引导教育与制度约束管理相结合，倡导“德育即生活，生活即德育”新德育观，丰富学生精神文化生活，重视学生态度、情感、价值观的培养。如在“扬八荣，弃八耻，从我做起”的十项系列活动中，以征集廉政名言警句、书法、绘画、征文、演讲、板报等形式开展丰富多彩的活动，使学生在参与中体会，体会中感悟，感悟中升华，让廉洁理念滋润心灵，自觉增强其抵御腐败意识和习惯的能力，养成诚实守信、祛恶向善、热心公益的健康人格。三是加强校园文化建设，营造温馨和谐校园。准

9、民中将文化看作一种精神塑造，廉政作为一种道德提升，让师生在编唱廉政歌谣、搜集廉政故事、知荣明辱演讲大赛等活动中共同参与，实现师生间、家校间良性互动，实现共同进步。让高尚与清廉内化为一种处事哲学，成为师生立身立世的根本。2010年由19块图版组成的校园文化长廊全面反映学校教育教学管理业绩与内涵发展的育人品位，成为学校文化建设中一道独特风景，在区、市、旗各级各方领导参观考察中予以高度评价。qcwa3ptgz7r4i30ka1dkaghn3xtkknbycudxqa7fhyi2chhi92tgkqcwa3ptgshls50clmtwn60eo8wgqv7xav2ohum32wgeauwydiawgm

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