二年级上册（_3456单元）jiajing

1、第三单元教材分析1、 教材简析 本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的欢庆，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的我们成功了，也有盼望祖国早日统一的看雪。相信孩子们通过本组的学习，一定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国灿烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。 2、 教学目标 1、会认55个生字，会写44个生字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部

2、分，感受祖国的伟大。 3、认识祖国的悠久历史、了解祖国的大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感 3、 重难点 1、识字、写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分。 2、理解课文内容，在阅读中感悟文章蕴含的思想感情，受到爱国主义思想的熏陶。 4、 教学建议 教学时多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。切忌盲目拔高，求深求透，甚至脱离课文进行抽象的说教。此外，要注意引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。 5、 课时安排 教学本组教材可用1214课时。识字三1课时9欢庆2课时10北京2课时11我们成功了2课时12看雪

3、2课时 语文园地三2课时年级二年级科目语文内容识字三教学目标知识与技能1、会认11个生字，会写8个字。2、能正确流利有感情地朗读课文，从中感受祖国的伟大。过程与方法：1、以诵读为主，在反复诵读的基础上，让学生谈读后的体会，感受祖国的伟大。2、在比较中识字，在生活积累中识字。情感态度与价值观：培养学生累字能力，激发爱国情感。教学重难点教学重难点：1、会认11个生字，会写8个字。能正确流利有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。2、培养学生积累字词的能力。教学方法教学方法：讲授法、朗读法教学课时1课时 教学过程二次备课教学过程第一课时一、启发谈话。同学们，祖国是我们的母亲，我们是祖国的女儿。我们每个人都

4、应该热爱自己的祖国。二、读中识字，要求读准生字的读音。1、学生自渎课文。2、分组练习读词语。3、指名读课文，开火车读词语。4、出示卡片让学生自主认读。5、开火车读生字。三、读中感悟，整体感知词语的意思。1、自渎课文：找出不理解的词语。2、分组讨论、质疑。（1）、神州、华夏、中华的意思。（2）、了解“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿？是怎样的？（3）、台湾在哪儿？为什么台湾和大陆是一家？（师讲解）（4）、“各民族”指56个民族。四、教师范读学生体会感情。五、学生自由读、小组读、全班读，要求读出语气。六、识字写字。1、自主学习：用什么方法记住这些汉字？2、全班汇报。（1）、培养学生从生活中识字并积累

5、字词的能力。州-（ ）、（ ）、（ ）川-（ ）、（ ）岛-（ ）、（ ）、（ ）峡-（ ）、（ ）民-（ ）、（ ）（2）、利用生字和熟字比较记忆字形。申-神 勇-涌 鸟-岛 夹-峡写-与 民-眠 旅-族（3）、出示韵语：自由读、全班读，巩固识字。3、“读读认认”：看图读词语。4、指导写字：重点指导夕、川、民。七、布置作业：书写生字。板书设计 识字 3 黄河 长江 可入画 长城 珠峰 华夏 台湾 大陆 齐奋发 汉族 少数民族 年级二年级科目语文内容9 、欢庆教学目标知识与技能：1、认识7个生字，会写8个字。熟背课文。读出喜庆，欢乐的气氛。过程与方法：把朗读与想象结合起来，在多次诵读中，体会喜

6、庆、欢乐的气氛。情感态度与价值观：使学生加深对祖国热爱之情。教学重难点1、了解课文的内容，体会喜庆、欢乐的气氛。2、通过想象读出韵律感。教学方法教学方法：讲授法、朗读法教学课时2课时 教学过程二次备课教学过程 第一课时一、读题。学生根据题目提出问题。二、读中识字。1、教师范读课文。2、自由读课文：画出生字。3、小组读课文：互查读音情况。4、分组读上下句。5、小组合作学习：记忆汉字字形。6、全班汇报情况。（1）、注意“庆”、“帜”、“奏”、“曲”的读音。（2）、“读读写写”：给下面生字组词。洁 庆 曲三、指导写字。1、观察字形，找一找容易写错的字。洁 祖 旗2、教师范写：亿、庆、曲三个字。四、朗

7、读课文。1、多种形式读课文。2、读喜欢的诗句，说出为什么喜欢？五、学生质疑。第二课时一、复习导入。1、复习本课字词：“开火车”游戏，读出语气。2、复习句子：指明读句子，要读出语气。（1）、田野献上金黄的果实。（2）、枫林举起火红的旗帜。（3）、蓝天飞着洁白的鸽子。（4）、大海奏起欢乐的乐章。3、指名读课文：要求读音准确。二、朗读感悟。1、介绍国庆的来历。2、出示图片：图中都画了哪些地方的景物？3、“十三亿孩子欢庆这美好的日子”这是什么日子？4、小组合作学习：这首诗为我们描绘了怎样的情景？发挥想象并用自己的话描述出来。5、全班汇报：小组代表介绍。6、有感情地朗读课文：自由读全班读。7、教师小结。

8、三、实践活动。读一读歌颂祖国的歌曲中的歌词。四、布置作业：朗读课文。背诵课文。板书设计 9 欢庆 金黄的果实 火红的旗帜 美丽 景 洁白的鸽子 喜庆 欢乐的乐曲 祥和 人 欢庆美好日子 年级二年级科目语文内容10 、北京教学目标知识与技能：1、认识13个生字，会写10个字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。过程与方法：围绕中心句品读课文，抓重点词句体会北京的美。情感态度与价值观：激发学生热爱首都北京的感情。教学重难点1、认识13个生字，会写10个字。2、了解课文内容，感受首都北京的巨大变化。3、让学生通过有感情的朗读，初步感受课文按不

9、同方面连段成篇的方法。教学方法教学方法：讲授法、朗读法教学课时2课时 教学过程二次备课教学过程第一课时一、谈话导入新课。谈话：同学们，你们知道我国的首都是哪儿吗？说说你对北京有哪些了解？二、读中识字。1、教师范读课文。2、自由读课文：读准字音，画出生字。3、小组内读课文：互查读音。三、学生结合生活实际，自主识字。1、出示图片：你看到北京的那些美丽的景物？这些景物美在哪里？（教师随即出示词语。）2、“读读记记”下面词语。绿树成阴 鲜花盛开 风景优美 来来往往 高楼大厦 名胜古迹 四、写字指导。1、分析字的结构。2、注重同偏旁的字。3、突出主笔的字：央、市、旁、城 4、教师范写：边写边讲解。五、自

10、由读课文，初步感知课文内容。1、北京给你的总体印象是什么？2、用书上的一句话概括？读出语气3、学生质疑，提出不懂的问题。第二课时一、复习导入。1、自由读课文：北京给你的总体印象是什么？用书上的一句话来概括。2、有感情的读这句话，读出赞美的语气。二、朗读感悟，了解内容，体会情感。1、自由读课文：作者都抓住了哪些景物写出了北京的美？这些景物的特点是什么？2、学生讨论得出：天安门：庄严、美丽，宽阔的广场人民英雄纪念碑。柏油马路：又宽又长，绿树成阴、鲜花盛开。立交桥：许多、有绿毯似的草坪、拼成图案的花坛，车辆来来往往、川流不息。（读出立交桥的美）名胜古迹和公园、高楼大厦：许多、风景优美。3、教师小结。

11、三、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。四、实践活动。交流有关的北京变化的资料。五、布置作业：朗读课文。板书设计 10 北京 天安门 柏油马路、立交桥 美丽 爱北京 名胜古迹、公园 高楼大厦 年级二年级科目语文内容11、我们成功了教学目标知识与技能：1、认识14个生字，会写10个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。2、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。过程与方法：以读为主，让学生在多种形式的朗读中体会情感，激发情感。情感态度与价值观：增强学生民族自尊心、自豪感。教学重难点1、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。2、初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。教

12、学方法讲授法、朗读法教学课时2课时 教学过程二次备课教学过程第一课时一、读题、导入新课。同学们看了题目你想到什么？二、读中识字。1、教师范读课文。2、自由读课文：读准字音，画出生字。3、小组内读课文：互查读音。三、学生自主识字、小组交流。1、教师重点强调生字读音。指名读句子：注意读准句子中生字的字音。教师辅导讲解。2、借助熟字识记生字。出示卡片。教师帮助识记。四、写字指导。1、观察分析字的结构。2、讲解字的主笔。3、教师范写。（边写边讲）五、自由读课文。读准字音，了解课文内容。1、课文写了哪些地方的欢乐场面？2、学生讨论得出：天安门广场和中华世纪坛。第二课时一、创设情景，导入新课。1、出示北京

13、申奥成功的画面。2、还记得这情景吗？谁知道是什么时间？3、说一说：你当时的心情是怎样的？二、自由读课文：课文中介绍的和你看到的画面一样吗？三、朗读感悟。1、教师范读：你从老师的范读中听出什么？2、学生自由读：读出激动自豪的语气。3、小组内开火车读。4、指名朗读，教师点评。5、师生读课文。6、教师小结。四、布置作业：朗读课文。 板书设计 11 我们成功了 北京街头：欢乐的海洋 激动 天安门广场：锣鼓震天 自豪 中华世纪坛：党民同庆、人如海、歌如潮 喜悦 年级二年级科目语文内容12、看雪教学目标知识与技能：1、认识10个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。2、了解课文内容，体会文中老

14、师、孩子们对雪、对北京的向往之情。过程与方法：分角色朗读，初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。情感态度与价值观：体会作者盼望祖国统一的愿望。教学重难点1、了解课文内容，体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。2、分角色朗读，初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。教学方法讲授法、朗读法教学课时2课时 教学过程二次备课教学过程第一课时一、谈话导入新课。同学们，你们知道台湾省吗？把你知道的介绍给大家。二、读中识字。1、自由读课文：划出生字，读准字音。2、小组内按自然段读课文：互查读音。三、学生自主识字、小组交流。1、可采用谜语帮助记忆汉字。毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。省：眼睛上

15、面一少年，勤俭节约少花钱。店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。2、借助偏旁记忆汉字。指 接 银四、巩固练习。1、开火车读生字。2、猜字游戏：巩固汉字的读音。3、“摘苹果”游戏：识记汉字读音和字形。五、写字指导。教师边示范边讲解。六、学生自由读课文：提出不懂问题。七、布置作业。第二课时一、创设情景，导入新课。出示地图：学生找出台湾的位置。二、自由读课文。三、小组合作学习。1、分角色读一读对话。2、从他们的对话中你知道了什么？3、还有哪些不懂的地方？四、全班讨论。1、指名分角色读对话：你知道了什么？2、学生质疑全班讨论。（1）、“你在哪里见过的？”孩子们为什么惊奇地问？（2）、课文最后

16、一句话，老师为什么要“深情”地说？老师心理在想什么？五、教师范读，学生分角色读。六、布置作业：书写生字，朗读课文。板书设计 12 看雪 台湾的孩子 看到橱窗雪景 想看北京的雪景 向往北京 想念祖国 年级二年级科目语文课题语文园地三教学目标1、认读反义词及9个生字。2、积累词语，填近义词、说话，并填句子。3、朗读诗歌。4、进行口语交际。5、展示本领。6、通过认、读、说、写、做，学会学习。7、体验学习的快乐。教学重难点1、认读反义词及9个生字。2、积累词语，练习说话填句子。3、朗读诗歌。4、口语交际。教学方法引导法教学课时2课时 教学过程二次备课教学过程第一课时一、导入：1、找两个孩子上台，请同学

17、讲一讲两个人的不同之处。2、今天我们就要学习反义词。二、学习反义词：1、出示“我的发现”中的反义词。2、读反义词。3、谈一谈大家的发现。4、记住反义词。5、表演并请同学们根据表演讲出相应的反义词。6、认读生字。三、拓展发现反义词：教室：高低内外上下黑白多少前后左右开关四、导入：1、出示一个可爱的小姑娘的图片。2、请完成练习：这是一个（）的小姑娘。3、大家懂得词真多，今天我们再学习一些词汇吧。五、出示“我会选”中的词语。1、读下列词语后完成练习美丽有名中央非常（1）从上面找出与下列词语意思相近的词语漂亮中心著名特别（2）读一读近义词2、拓展练习中央中心中间著名有名出名特别非常十分六、出示“读读说

18、说”中的内容1、自由读、自由完成。2、上台自由讲。3、板书完成。4、出示一些图片进行有目标的练习。（1）红枫图（）真（）！我（）。（2）秋收图（）真（）！我（）。（3）春天图（）真（）！我（）。（4）校园图（）真（）！我（）。七、出示“我会读”的内容。1、自由读。 2、出示一些图片认识祖国的风光美，激发对美的爱。3、正确、流利、有感情的朗读。八、作业： 把诗歌读给爸爸妈妈听。第二课时一、导入：1、出示图片。2、读图片内容，激发向往之情。二、进行口语交际：1、读“我们去旅游”2、明确要求。（1）去旅游。（2）当导游。（3）当游客。3、出示具体景点的图片、资料。（1）看或读。（2）一部分学生当游客

19、。（3）两个学生当导游。（4）进行提问、解答。（5）评比最佳导游与游客。 三、导入：1、今天我们举行才艺展示会。2、可以讲一讲认的字，画的图，找的资料四、才艺展示准备：五、才艺展示（注意组织学生有秩序的表演。）六、评价七、作业：将才艺表演给爸爸妈妈看。板书设计 第四单元教材分析一、教材简析：孩子们都喜欢听故 事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨是非美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。 本组围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。 教

20、学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。可以说，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方法。二、教学目标：1会认53个生字，会写50个字。 2能正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格，表演课文。 3体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 4初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。 5能从成语、寓言和故事中体会到课文所要阐述的道理。 三、教学重点难点：1、 识字写字。积累

21、词句。2、 理解文章内容，并能正确、流利、有感情地朗读课文。3、 联系故事的人和事，引导学生了解:怎样看问题、想问题。 四、课时安排：第四单元：怎样看问题、想问题 识字四：1课时13坐井观天： 2课时 14我要的是葫芦：2课时15小柳树和小枣树：2课时 16风娃娃：2课时 17酸的和甜的：2课时 语文园地四：3课时年级二年级科目语文内容识字4教学目标知识与技能：1、 会认9个生字，会写8个字。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中的韵律美。3、 引导学生初步认识成语。过程与方法：听说结合，认识成语，理解成语所包含的道理。情感态度与价值观：在识字的过程中，引导学生搜集有关的成语故事。教学

22、重难点重点：会认9个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中的韵律美。难点：引导学生初步认识成语。激发学生积累成语的兴趣。教学方法讲授法、朗读法教学课时1课时 教学过程二次备课教学过程第一课时一、故事引入，激发兴趣。1、听老师讲“拔苗助长”的故事，揭示课题。2、教师介绍有关成语的知识。二、朗读课文。边读边想象成语的意思。1、自读课文，读准汉字的读音。2、教师范读：读出韵味。3、师生对读、生生对读、读准汉字读音。三、交流搜集有关成语故事的资料。1、学生自愿上台交流。2、听了同学的介绍你明白了什么？四、实践活动。积累成语，并做成卡片。五、识字写字。1、写字指导，重点指导左右结构的

23、字。2、学生练习书写汉字。六、朗读课文，教师小结。七、作业：书写生字。板书设计 识字 4 尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰 管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成 年级二年级科目语文内容13坐井观天 教 学 目 标知识与技能：认识3个生字，会写8个字。能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。了解课文内容，初步理解寓意。过程与方法：抓住青蛙与小鸟的三次对话朗读感悟，了解他们对天产生不同看法的原因，从中受到启发。情感态度与价值观：从文中懂得看问题、认识事物，站的要高，看的要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。教学重难点重点：能分角色朗读课文，有感情地朗读

24、对话。难点：了解课文内容，初步理解寓意。教学方法讲授法、朗读法教学课时2课时 教学过程二次备课教学过程第一课时一、解题、导入新课。坐井观天，坐在井底看天。二、识字写字。三、朗读课文，初步了解课文内容。小组分角色朗读课文。 2、说一说课文主要讲了一件什么事？第二课时一、导入新课。二、自由读课文，画出青蛙和小鸟的对话，读一读。三、小组合作学习：分角色读一读对话。指名读一次对话并借助图片理解。四、感悟第三次对话：青蛙和小鸟为什么会有不同的看法？用“因为所以”回答。五、分角色朗读课文，从寓言故事中你懂得了什么？六、布置作业。板书设计青蛙：井底天井口大（目光狭小）小鸟：天上天无边无际（见多识广） 年级二

25、年级科目语文课题我要的是葫芦教学目标知识与技能：1、认识个生字，会写个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。过程与方法：3、了解课文内容，初步了解叶子与果实之间的关系。情感态度与价值观：懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教学重难点重点：了解课文内容，初步了解叶子与果实之间的关系。难点：使学生懂得做任何事情都要注意事物间的联系。教学方法讲授法、朗读法教学课时2课时 教学过程二次备课教学过程第一课时一、解题、导入新课。从题目中你看出了什么？二、识字写字。1、自由读课文：借助拼音读者字音。2、观察图中的人物。、 同桌交流记字方法。、 全班汇报。二、 指导书写

26、。三、 朗读课文。了解课文内容，学生质疑。第二课时一、 看图比较两幅图有什么不同。二、 学生观察得出。三、 学生讨论。四、 分角色朗读对话。说说你喜欢谁 ？为什么？五、 想象：当他看到小葫芦都落了，会想些什么？六、 分角色朗读课文，并说说：从这个故事中你懂得什么？板书设计 14、我要的是葫芦 叶子（长满） 葫芦（可爱） 长虫 变黄 落了 不知事物有联系，不听劝告 年级二年级科目语文课题15、小柳树和小枣树教学目标知识与技能：1、认识8个生字，会写10个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文并用不同语气表现角色的不同性格。过程与方法：通过朗读、比较、体会课文内容，并懂得其中的道理。学习抓住特点进行

27、描述的方法。情感态度与价值观：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要看到别人的长处。教学重难点重点：通过朗读、比较、体会课文内容，并懂得其中的道理。难点：使学生懂得“尺有所长，寸所短”的道理，要多看别人的长处。教学方法讲授法、朗读法教学课时2课时 教学过程二次备课教学过程第一课时一、 解题、导入新课：学生介绍有关柳树和枣树？二、 识字、写字。、 自由读课文，画出生字。、 指名读带有生字的句子；读准生字的读音。、 教师范读课文；学生边听边记住生字的读音。、 识记生字，你有什么方法记住了哪个生字？、 开火车认读生字。、 听老师读生字，学生找生字卡片。、 指导书写。三、 朗读课文，了解课文内容。第

28、二课时一、 复习巩固词语。二、 自由读课文，画出描写小柳树和小枣树的语句。1、小组合作学习。说说，你喜欢小柳树和小枣树吗？2、班上汇报。三、 小组赛读、全班评读。四、 评价读小柳树前后的表现有什么不同？五、 分角色朗读全文。读后说说你的想法。六、 布置作业：朗读课文。板书设计 15 小柳树和小枣树 漂亮（长处） 小柳树 不结果（短处） 尺有所短 会结果（长处） 寸有所长 小枣树 不漂亮（短处） 教学反思年级二年级科目语文内容16 风娃娃教学目标知识与技能：1、认识11个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。过程与方法：围绕“风娃娃做了哪几件事，哪些做得好，

29、哪些做得不好”展开讨论，让学生在讨论中理解课文。情感态度与价值观：懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用的道理。教学重难点 重点：通过朗读，懂得“光有好的愿望不行，要看是否对别人有用的道理。 难点：了解课文通过对比进行描述的方法。教学方法讲读法、朗读法教学课时2课时 教学过程二次备课教 学过 程 第一课时一、解题、导入新课。二、识字写字。1、自由读课文：边读本画出本课生字。2、借助拼音反复读带有生字的句子。3、小组交流。4、检查学生生字的读音。5、开火车读生字。巩固生字的读音。6、教师重点指导7、写字指导。三、自由读课文，初步感知课文内容。四、作业。第二课时一、复习导入：自由读课文，风娃娃

30、做了哪几件事？二、学生讨论回答。三、自由读第24段。思考：风娃娃做了什么事？结果怎么样？四、自由读第56段。思考：风娃娃做了什么事？结果怎么样？五、有感情的朗读课文。思考；你想对风娃娃说些什么？六、作业设计。板书设计 16 风娃娃 吹大风车 秧苗点头 好 吹起船帆 纤夫感谢 光有好的愿望不行， 吹翻风筝 孩子伤心 要看是不是真的对别人有用 坏 吹跑衣服 人们责怪 吹断小树 年级二年级科目语文内容17 酸的和甜的教学目标知识与技能：1、认识9个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，分角色表演课文。过程与方法：抓住动物们的心理和对话品读，感悟文章所揭示的道理。情感态度与价值观：懂得做

31、事要亲自尝试的道理。教学重难点重点：借助插图，了解童话内容。懂得做事要亲自尝试的道理。难点：学习通过神态、动作进行生动描述的方法。教学方法讲授法、朗读法教学课时 2课时 教学过程二次备课教学过程 第一课时一、解题、导入新课同学们，你们喜欢童话故事吗？今天我们就来学习一篇童话故事，看看都告诉了我们什么，好吗？（板书课题，学生齐读）二、识字写字。1、由读课文：边读边画出本课生字。2、借助拼音读带有生字的句子。3、借助图片识字：学生观察图画，教师出示汉字。4、小组合作交流识字方法。识字汉字。5、教师检查识字情况。6、写字指导。三、初读课文，了解童话故事内容。1、自由读课文，借助图画，说说童话故事的内

32、容。2、看图听教师范读课文、整体感知课文内容。四、布置作业。第二课时一、复习导入。 出示插图，指名逐段读课文。读准字音，了解课文。二、小组任选自然段，练习朗读，体会童话 内容。三、小组展示：比赛读出语气。四、重点品读句子：比较有什么不同。五、分角色朗读课文第五、六段，说说你的想法。六、思考：狐狸为什么说葡萄是酸的呢？七、小组练习看图复述课文。八、小组合作，自编、自演童话剧。板书设计 17 酸的和甜的 狐狸 葡萄是酸的，不能吃 小松鼠 一定是酸的，不能吃 小兔子 一定不能吃 猴子 敢尝，吃得开心 （做事要亲自尝试） 年级二年级科目语文内容语文园地四教学目标知识与技能1、通过朗读韵母，观察发现“炮

33、、饱、抱、袍、泡”的特点。过程与方法2、积累词语，学会填标点，能看图写几句话，能读短文。情感态度与价值观3、培养学习兴趣。教学重难点1.积累词语，学会填标点，能看图写几句话，能读短文。2.培养学习兴趣。教学方法谈话法、引导法、合作交流法。教学课时3课时 教学过程二次备课教学过程第一课时一、导入1出示以下几组字认读。己：记纪方：仿纺防2发现特点二、学习“我的发现”1、出示图片。2、读一读，找一找图片上的加点字的特点。有水把茶泡，有饭能吃饱。有足快快跑，有手轻轻抱。有衣穿长袍，有火放鞭炮。3、讲特点。4、读、记。5、组词。6、出示生字卡片测读。三、导入。四、学习词语1、出示图片。2、读一读，粗知大

34、意。3、自由读、记。4、出示幻灯片进行填空。（）正经（）不说（）二意（）八方五颜（）（）无主七嘴（）舌（）过海（）一毛五、填标点1、出示图片。2、读一读句子。3、填一填。4、校对答案。5、针对句子讲解。6、再出示几例填空。（1）妈妈你上哪里去呀（）（2）妈妈你上雪山去了没有（）（3）妈妈你先回去（）（4）妈妈你真好啊（）六、看图写话1、出示教学插图。2、自由练说。3、汇报。4、写话。七、读短文1、自由读短文。2、讲讲爷爷与孙子是怎么骑驴的？第一次（）第二次（）第三次（）第四次（）3、大家议一议，应该怎么骑？4、学生自由议。八、作业课外自由读短文。 第二课时一、复习1、回顾上一课的短文。2、讲讲

35、文章中的爷孙是怎么骑驴的？二、口语交际1、组成小组议老爷爷是对是错？你遇到这种事情该怎么做？2、小组汇报。3、教师小结。三、作业把短文故事讲给爸爸妈妈听。 第三课时一、导入1、出示一些用品，例如识字卡、图片、画册2、讲一讲做这些活的过程。二、展示才艺1、自由准备10分钟。2、带着用品上台讲自己的才艺。3、评比。三、作业回家准备一份才艺表现给爸爸妈妈看。板书设计 第五单元教材分析一、教材分析：第五组教材体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文。有关于团结合作的谚语；有体现相互称赞、学会欣赏别人的称赞；有体现互相帮助的蓝色的树叶；有体现和谐相处的纸船和风筝；有体现尊重他人的从现在开始。每篇课文都洋溢

36、着时代气息和丰富的人文精神。这是一组很好的培养学生合作意识的教育素材，应引导学生反复朗读，在读中感悟课文，从而受到美好情感的熏陶。对于二年级上学期的学生来说，本组课文中的蓝色的树叶学生学起来比较容易，因为这篇课文的内容故事性强，生动感人，贴近儿童生活，有较强的生活气息。其它三篇课文对于学生有些难度，但这三篇课文都是描写生动、感人的童话故事和谚语。谚语读起来朗朗上口，学生爱听故事，对于故事内容能产生浓厚的兴趣。所以，教师应充分利用好这一教学契机。二、教学目标：1、认识46个生字，会写44个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴涵的道理。3、有团结合作的意识。三、教学重难点：本组课文都

37、要引导学生熟读课文，注重朗读训练。采取多种形式的读，整体感知、感悟课文，积累语言，运用语言。随文识字，在游戏中识字，结合生活实际识字，读词语、句子识字，利用图画辅助识字，利用形声字的规律识字等多种方法识字，引导学生自主探究识字方法，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法识字。通过组词、朗读课文、有趣的小故事复现生字，巩固要认的字.要写的字，采取学生自学、师指导、小组合作等形式进行。年级二年级科目语文内容识字5教学目标知识与技能：1、认识“移、谋”等10个生字。会写“斤、折”等8个字。过程与方法： 2、正确、流利地朗读课文，进一步感受谚语的美。情感态度与价值观：3、有主动积累谚语的愿望。教学重难点识

38、字写字，朗读课文。对谚语的理解。教学方法讲授法、朗读法教学课时二课时 教学过程二次备课教学过程 一、复习词语、读文成诵1、播放音乐众人划桨开大船。让生说说听了这首歌后能联想到文中的哪几句谚语，逐一把它说出来。2、 积累词语、自主识字1、出示生字卡片认读生字。注意斤、根是前鼻韵。2、开火车认读。3、说说你记住了哪些字，怎么记的？相机区别形近字。如：斤-近-折 挑-桃 根-跟-很 独-虫 容-谷 易-意4、生字扩词练习。5、请大家仔细观察这8个字在田字格中的占位，你认为哪个字难写或容易出错？如：挑的第五画是点，第六画是提，第八画是撇，第九画是点。 独是反犬旁，第三画是撇，不是提。第八画是提。 满是

39、左右结构，不是上下结构。本课的折、挑、根、独、满都是左右结构，写得左窄右宽。6、教师范写易字，学生评价。7、学生在书上先描红，后临写。教师巡视指导。8、把书写较好的进行展示、评价。9、在本子上练习书写，并组一个词语。三、写字指导完成作业1 请各小组分析各个生字。（包括结构、字音、笔顺等）2 范写各个生字。3. 书写生字。板书设计 年级一年级科目语文内容18、称赞教学目标知识与技能1、认识“刺、猬”等10个生字，会写“采、背”等8个字。过程与方法2、分角色朗读课文。情感态度与价值观3、让学生明白“称赞”别人是一种美德。教学重难点1、识字写字，朗读课文。2、分角色朗读教学方法讲授法、朗读法教学课时

40、二课时 教学过程二次备课教学过程 第 一 课 时 （1） 解题、导入新课。 “称赞”是什么意思？你平时因为什么受过别人的称赞？（2） 识字写字。 1、 自由读课文：边读边画出本课的生字。 2、 借助拼音读带有生字的句子。 3、 借助图片和生活经验识字。 借助图片一、幅图：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，认读六个生字。“猬”在刺猬“一词中读轻声。 借助第三、四幅图：通过口语交际，感知“瞧、留下“等词语的意思，认识其中的两个生字。 4、 在朗读词中认读生字。 （1） 清晨，小刺猬去森林里采果子。 （2） 小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。 5、学生说说自己是

41、怎样记住这些生字的？ 板、椅、但、傍：都是左右结构，板饭，换偏旁。椅奇，加偏旁。但旦，傍旁，加偏旁记字。 6、写字指导；“采”是爪字头。 （三）朗读课文，初步感知课文内容。 四、板书设计。 刺 、 猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留 第 二 课 时 （1） 复习导入：朗读课文，你喜欢小刺猬和小獾吗？ （2） 看第一幅图：你发现了什么？品读第二自然段。 （3） 看第二、三幅图：想象一下小刺猬和小獾在说些什么？分角色读第三、四自然段。 （4） 看第四幅图：从小刺猬和猬的表情和动作中感觉到了什么？（互相欣赏，互相称赞，心情愉快） （5） 有感情地朗读全文。 1、 想想假设小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的结果。 读了这个故事，说说你有什么感受？（要学会发现人的优点。） （6） 实践活动。 （7） 小组合作学习：互相夸一夸对方面军优点。 4、 巩固与练习。完成课后作业。熟读课文。 5、 五、总结课文。让学生把课本中的故事讲别人听。 板书设计 18称赞 小刺猬 小獾 互相夸奖 善于发现别人身上的优点 年级二年级科目语文内容第19