教学反思模板(邱丽丽)

1、教学反思模板学科英语年级四年级教学形式新授教师邱丽丽单位莫旗汉古尔河中心校课题名称Unit 4 My home教学反思反思要点：可从教学过程及效果、预设与生成，关键教学事件、优点与不足之处等方面进行分析 本课时教学反思在Pep小学英语四年级上册Unit 4 My home第一课时教学后，我有如下反思：本课时教学是Pep小学英语四年级上册Unit 4 My home Part A Lets learn、Lets do、Lets sing部分。这一部分是以图片的形式展现单词、句子及对话的。我在教授单词的同时，向学生们展示英语简单句子和对话。本课时Lets learn部分主要是通过展示家庭居室结构，

2、让学生学习各个房间的英文名称：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen。“Lets do”部分，学生在听听做做的活动中运用和巩固“Lets learn”中所学的单词。为更好地完成教学我准备了以下教具1.教师自制的单词卡。2.教师准备好文具用品，如：铅笔、尺子、书、钢笔等实物。3.教师使用的study, bathroom, bedroom, living room, kitchen图片。4. 教师使用的课文挂图P46页Lets learn部分。5. 教材相配套的教学录音带为了学生能更好地小组学习，我让学生以小组为单位，制作了一套本课的单词卡。由

3、于这部分的是前面第一单元所学过的，而且较熟悉的内容，通过复习这些知识既能激发兴趣，又能激起学生学习英语的自信。我通过一些文具用品，引导学生复习句型“Whats this? Its a” “Where is the? Its in/on/under”进而为下面新课的导入作铺垫。Presentation（新课呈现）设计意图是利用图片以及卡片的生动性、形象性，给学生以视觉享受，从而结合语境自然而然的理解所学单词的词义。此外，语音的教学是这一环节的重点，预计学生初学时会出现较明显的语音错误。因此，我非常注意指导学生仔细听音、观察老师的口形，认真模仿、及时结合学生发音进行评价纠误。还可以请发音正确、响亮

4、的学生担任小老师教读，用开火车读、小组朗读等多种形式操练。Practice（巩固操练）巩固操练本课时的重点环节。通过这一环节的操练，使大多数学生能完成预设的教学重点，形成一定的英语能力。设计意图是小学生活泼好动，对游戏、活动有着天性的喜爱。变换几种活动形式，由易到难，既能极大的激发学生的学习兴趣，激发团队精神，又能促进和巩固单词的记忆。以上的活动有明确的目的：从听为主的训练过渡到以说为主，让学生复习巩固刚学的五个新单词，对于新学的单词，大多数学生能很快地听懂，却不能很快地说出来或读出来。通过听做的环节，让学生多次练习后就能自然而然得出来了。而且由于后来活动带有比赛的性质，参加游戏的人都抱着渴望

5、获胜的心理，这就使参加活动的学生有兴趣学、主动积极地去学，能最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，掀起课堂学习的高潮。Lets sing让学生在有节奏的歌谣中感受语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学。“TPR”教学法认为：一种对学生的言语输出不做严格要求并带有游戏性质的方法可以减少学生的心理负担，培养愉快的学习情绪，提高学习的效率。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。结合生活实际创设交际情境，既能巩固所学的新单词，进行语言训练，又能激发学生对家的热爱。这节课带给自己最大的感受就是设计有趣、接近生活实际的教学活动，利用生动直观的图片、卡片是激发学生学习英语的好方法。在教学中，由于学生基础较差，在教学单词这一环节中花费的时间较长，几乎占了一半的时间，影响了后面的教学进度，致使Lets do、Lets sing这两部分学生掌握不够好.评议摘录（可以是同行评议，也可以是校长、教研组长、区域协作组长的评议）：本节课教师准备的很充分,备课很仔