《劝学》教学设计讲述

1、直击高考：直击高考：2014山东高考山东高考 10.下列各组句子中，加点词的下列各组句子中，加点词的意意义义和和用法用法相同的一组是相同的一组是(3分分) A.不不与与市中儿嬉游市中儿嬉游 客亦知夫水客亦知夫水与与月乎月乎 B.皆长跪皆长跪以以言言具告具告以以事事 C.后虽元帅、万夫长有后虽元帅、万夫长有所所陈说陈说 及其及其所所之既倦之既倦 D.其其见称如此见称如此其其皆出于此乎皆出于此乎 2013年年山东高考山东高考 10.下列各组句子中，加点词的意义和下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是用法相同的一组是(3分分)A.人人因因号之为号之为“匡山匡山”不如不如因因善遇善遇之之B.蛟

2、龙潜蛟龙潜于于其中其中州司临门，急州司临门，急于于星火星火C.可挈尊罍可挈尊罍而而饮饮与嬴与嬴而而不助五国也不助五国也D.今今乃乃以以“看松看松”名庵名庵今其智今其智乃乃反反不能及不能及(2)(2)古之人能率其性者，无俟于教也。古之人能率其性者，无俟于教也。现场答案：现场答案：古代的人能遵循本性做古代的人能遵循本性做事，是不用教育的。事，是不用教育的。规范答案：古代那些能遵循本性做规范答案：古代那些能遵循本性做事的人，是不用事的人，是不用等待等待教育的。教育的。翻译的要求：翻译的要求：信、达、雅信、达、雅直译为主，字字落实直译为主，字字落实采点得分采点得分一词多义、通假字、词类活用、古一词多义

3、、通假字、词类活用、古今异义今异义直击高考直击高考1.皆汲汲于名，而唯恐皆汲汲于名，而唯恐人之不吾知人之不吾知也也2.君以一县令能此，君以一县令能此，贤于言事官贤于言事官远矣远矣3.光武所幸之处，辄先入清宫，光武所幸之处，辄先入清宫，甚见甚见亲信亲信4.勿勿惧惧(之之)以罪以罪，勿，勿止止(之之)以力以力5.5.奏请仿汉熹平、唐开成奏请仿汉熹平、唐开成故事故事6.朋友之丧而若此，朋友之丧而若此，无乃无乃过过欤欤？荀荀 子子知识目标知识目标1.掌握掌握“绝、强、假、望、闻绝、强、假、望、闻”的义项的义项,积累通假字、文言虚词及特殊句式。积累通假字、文言虚词及特殊句式。2.背诵全文。背诵全文。能力

4、目标能力目标1.了解荀子有关学习意义、作用和学习了解荀子有关学习意义、作用和学习应持态度的论述。应持态度的论述。 2.学习本文比喻论证、对比论证的方法学习本文比喻论证、对比论证的方法,提高学生围绕中心论点合理论证的能力。提高学生围绕中心论点合理论证的能力。德育目标德育目标明确认识学习的重要性以及学习必须明确认识学习的重要性以及学习必须“积累积累”“”“坚持坚持”“”“专一专一”的道理。的道理。思想家、思想家、文学家、教育家。文学家、教育家。荀子荀子荀子是孔孟之后最著名的荀子是孔孟之后最著名的儒家学者。反对天命和迷儒家学者。反对天命和迷信，提出信，提出“人定胜天人定胜天”的的思想，在人性问题上，

5、与思想，在人性问题上，与孟子主张孟子主张“性善论性善论”不同，不同，荀子持荀子持“性恶论性恶论”，强调，强调后天学习的重要性。在政后天学习的重要性。在政治上，提出治上，提出“法后王法后王”，学生李斯、韩非都是法家学生李斯、韩非都是法家代表。代表。劝勉学习劝学劝学的的“劝劝”起着起着统领统领全篇全篇的作用。的作用。“劝劝”是是“劝劝勉勉”的意思，凡是用的意思，凡是用“力力”作形旁的字，多数有给人们作形旁的字，多数有给人们勉励的意思，如勉励的意思，如“励励”“”“努努”等。这是等。这是“劝劝”的本义，而的本义，而在现代汉语中，在现代汉语中，“劝劝”，解，解释为释为“劝阻劝阻”，词义已经转，词义已经

6、转移了。移了。 正音正音1中中绳 輮輮 其曲曲 虽有槁暴有槁暴 磨砺砺 跂跂 日日参省参省 知知明明 须须臾臾 跬跬步步 假假舟舟楫楫 生生非异也 蛟蛟龙 骐骥骐骥 驽驽马马 锲锲而不舍 镂镂空 蟹螯螯 蛇蟮蟮正音正音2中中绳绳zhngzhng 輮輮 ruru 其其曲曲qq 虽虽有槁暴有槁暴 yu go pyu go p 磨磨砺砺 ll 跂跂qq 日日参省参省cn xngcn xng 知知明明zhzh 须须臾臾yy 跬跬kuku步步 假假舟舟楫楫jiji j j 生生非异非异xngxng 蛟蛟jiojio龙龙 骐骥骐骥q jq j 驽驽马马nn 锲锲qiqi 镂镂lulu 螯螯oo 蟮蟮shn

7、shn解释下列黑体字的意思解释下列黑体字的意思： 1 1冰，水为之，而寒冰，水为之，而寒于于水水 2 2木直木直中中绳绳 3 3輮輮以为以为轮轮 4 4虽有槁虽有槁暴暴 5 5金金就就砺则利砺则利 6 6君子博学而君子博学而日日参省乎已参省乎已 1. 于：介词，比于：介词，比 2. 中：合乎中：合乎3. 以为：把以为：把做成做成 4. 暴：通暴：通“曝曝”，晒。，晒。 5. 就：接近就：接近,靠近靠近.放到放到6. 日：每天。（名日：每天。（名状）状） 12段重点字词：段重点字词：12段翻译段翻译解释下列黑体字的意思解释下列黑体字的意思： 7 7不如不如须臾须臾之所学也之所学也8声非加声非加疾

8、疾也也 9 9而闻者而闻者彰彰 1010假假舆马者舆马者1111而绝江河而绝江河 7. 须臾：片刻须臾：片刻8. 疾：强，这里指声音宏大疾：强，这里指声音宏大9. 彰：显著，明显，清楚。彰：显著，明显，清楚。 10. 假：借助假：借助11. 绝：渡绝：渡3段重点字词：段重点字词：3段翻译段翻译1212故不积故不积跬步跬步 1313驽驽马十马十驾驾 1414功在不功在不舍舍 1515锲锲而舍之而舍之 16金石可金石可镂镂 17下下饮黄泉饮黄泉18用心用心一一也也 19蟹六蟹六跪跪而二螯而二螯 20用心用心躁躁也也 12. 跬步：半步跬步：半步 13. 驾：马拉车走一天的路程驾：马拉车走一天的路程

9、14. 舍：放弃舍：放弃 15. 锲（锲（qie ）：刻）：刻16. 镂：雕刻镂：雕刻 17. 向下，作状语向下，作状语18. 一：专一一：专一 19. 跪：蟹脚跪：蟹脚20. 躁：躁： 浮躁，不专一浮躁，不专一4段重点字词：段重点字词：解释下列黑体字的意思解释下列黑体字的意思：4段翻译段翻译理清全文思路理清全文思路找出第二段论述的事物及其特点找出第二段论述的事物及其特点直木 轮 木 直金 利 輮砺绳学习的意义在于学习的意义在于 改变自己改变自己, , 学习的意义在于学习的意义在于 提高自己提高自己读第读第3段段,找出本段最能说明作者观点的找出本段最能说明作者观点的一句话一句话 假舟楫 绝江河

10、跂而望 登高博见 登高招 见者远 顺风呼 问者彰 假舆马 致千里善假于物善假于物学习的作用学习的作用:弥补不足弥补不足达到目的达到目的学习第学习第学习第学习第学习第学习第4 4 4段段段段段段, , ,讨论分析第讨论分析第讨论分析第讨论分析第讨论分析第讨论分析第4 4 4段的推理过程段的推理过程段的推理过程段的推理过程段的推理过程段的推理过程文体常识：文体常识：通假字：通假字：虽有槁暴虽有槁暴 “ “有有”通通“又又” 则知明而行无过矣则知明而行无过矣 “ “知知”通通“智智” 君子生非异也君子生非异也 “ “生生”通通“性性”輮以为轮輮以为轮“輮輮”通通“煣煣”实词：实词： 劝：劝：劝勉鼓励

11、劝勉鼓励 已：已：停止停止 中：中：符合符合 疾：疾：强强 ，声音宏大，声音宏大 彰彰: : 明显，显著明显，显著 假：假：借助借助 绝：绝：横渡横渡 兴：兴：起来起来 文言虚词：文言虚词：于于青，取之于蓝青，取之于蓝虽然，受地虽然，受地于于先王，愿终守之先王，愿终守之 介词：从介词：从而青于蓝而青于蓝 苛政猛苛政猛于于虎虎 介词：比介词：比 君子生非异也，善假于物也君子生非异也，善假于物也告之告之于于帝帝 介词：向介词：向 文言虚词：文言虚词：而而冰，水为之冰，水为之而而寒于水寒于水 蟹六跪蟹六跪而而二螯二螯 君子博学君子博学而而日参省乎己日参省乎己 介词：比介词：比 吾尝终日吾尝终日而而思

12、思 介词：向介词：向 一、荀子主张一、荀子主张“学不可以已学不可以已”,这个学当然指学习这个学当然指学习,但但他到底劝人们学什么呢他到底劝人们学什么呢?“君子博学而日参省乎己君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣则知明而行无过矣” “积善成德积善成德,而神明自德而神明自德,圣心备焉圣心备焉”历史和现实无数的事实证明历史和现实无数的事实证明:只有立德才能立人只有立德才能立人,只有尚德才能治国只有尚德才能治国.(学习做人学习做人)(提高人的品德修养提高人的品德修养)二、分析二、分析“至至”和和“致致”有何有何区别区别?三、关三、关 于于 设设 喻喻 设喻是一种说明事理的方法，用于论证，即通常所说的

13、“比喻论证”。设喻的基本原则是“以其所知，喻其所不知”，也就是用生活中常见的事物来说明深刻的道理。寓言也是设喻的一种，如“刻舟求剑”“守株待兔”等，同样也有深入浅出的效果。 1 1、以日常生活中常见的事情或现象作为喻体、以日常生活中常见的事情或现象作为喻体2 2、设喻方式多样、设喻方式多样3 3、设喻与说理结合紧密，形式十分灵活、设喻与说理结合紧密，形式十分灵活正面设喻 正反设喻反复设喻道理隐于比喻先设喻，后引出道理先设喻，后引出道理，再设喻本本 文文 的的 设设 喻喻 特特 点点1 1、故木受绳则直、故木受绳则直 ， ，则知明，则知明而行无过矣。而行无过矣。2 2、顺风而呼，而闻者彰。、顺风而呼，而闻者彰。3 3、，非利足也，；，非能水也，、，非利足也，；，非能水也， 而绝江河。而绝江河。4 4、君子生非异也，。、君子生非异也，。5 5、，；不积小流，无