沪教版九年级化学讲学稿：《广泛应用的酸碱盐》常见的碱

1、常见的碱碱：电商时生成的阴离子全部是oh的化合物(一) 碱的物理性质1、氢氧化钠俗称、 , 色片状冏体，溶于水，溶解时 大量的热，氢氧化钠冏体在空气中易火收水蒸气而,所以氢氧化钠冏体必须 保存。2、氢氧化钙俗称、, 色锵求状冏体，氢氧化钙 溶于水，它的水溶液俗称=.氮氧化钠溶液、澄清石灰水都有 感。3、氨水是有 气味的 色体。4、naoh溶液对皮肤、纸张、织物有强 性，石灰水也有 性。生石灰：主要成分cao,与水反应后转变成熟石灰，这一反应可以表示为：cao+h2o=ca(oh)2生石灰变熟石灰的过程是放热过程。生石灰具有强烈的吸水性，极易跟水反应，可用作干澡剂。(二)碱的化学性质1、naoh

2、的稀溶液和石灰水中都含有,能使紫色石蕊试液或红色石蕊试纸变成 色，都能使无色酚献试液变成 色。不溶性碱 (短“能”或“不能”)使酸碱指示剂变色。2、naoh的稀溶液和石灰水都能与非金属氧化物反应与co?反应化学方程式：、现象：反应规律：破+非金属氧化物一+3、naoh的稀溶液和石灰水等都能与酸反应naoh与hno3反应的化学方程式 现象: ca(oh)2与h2s04反应的化学方程式 现象：fe(0h)3与hc1反应的化学方程式 现象： 反应规律：碱+酸一+4、碱与部分盐反应naoh与cucb反应的化学方程式 现象:ca(0h)2与na2c03反应的化学方程式 现象：反应规律：碱+盐+复分解反应

3、：两种化合物相互，生成 的反应称为复分解反应。械的用途:烧碱常用于制人造丝、造纸、炼油、纺织、印染与橡胶工业。熟石灰常用于建筑业、改良酸性土壤和吃制农药波尔多液。巩固练习1 .碱溶液中都含有0h-,因此不同的碱表现出一些共同的性质。下列关于ba（0h）2性质的描述中不属于 碱的共同性质的是（）a.能使紫色石蕊溶液变蓝色b.能与盐酸反应生成水c.能与na2s04溶液反应生成basch沉淀d.能与c0z反应生成水2 .关于冏体氢氧化钠和浓硫酸的叙述，下列说法错误的是（）a.都能在水溶液中解离出相同的高子而性质相似b.都有强烈的腐蚀性c.溶于水时都放出大量的热，使溶液的温度升高d.都需要密封保存3

4、.下列是分析久置空气中的naoh固体的相关实险（不考虑水分），其中合理的是（）序号实险目的实验方案证明变质 取少量固体，加水溶解，滴加足量稀盐酸，观察是否有气泡产生0确定成分 取少量固体，加入石灰水，过滤，向滤液中滴加酸欹试液0测定纯度 取ag样品与足量氯化钢溶液充分反应，将沉淀过滤、洗涤、干燥，得到m g固体取冏体，加水溶解，湎加氯化钙溶液至恰好完全反应，过滤观察内容的 选择，我本 者先静后 动，由近及 远的原则， 有目的、有 计划的先安 排与幼儿生 活接近的， 能理解的观 察内容。随 机观察也是 不可少的， 是相当有趣 的，如蜻蛭、 蚯蚓、毛毛 虫等，孩子 一边观察， 一边提问， 兴趣很浓

5、。我提供的观 察对象，注 意形象运 真,色彩鲜 明，大小造 中，引导幼 儿多角度多 层面地进行 观察，保证 每个幼儿看 得到，看得 清。看得清 才能说得正 确。在观察 过程中指 导。我注意 帮助幼儿学 习正确的观 察方法，即 按顺序观察 和抓住事物 的不同特征 重点观察， 观察与说话 相结合，在 观察中枳累 词汇，理解 词汇，如一 次我抓住时 机，引导幼 儿观察雷 雨，宙雨前 天空急剧变 化，乌云密 布，我问幼 儿乌云是什 么样子的， 有的孩子 说：乌云像 大海的波 浪。有的孩 子说“乌云 跑得飞快。” 我加以肯定 说“这是乌 云滚滚。”当 幼儿看到闪 电时，我告 诉他“这叫 电光闪闪。” 接

6、着幼儿听 到雷声惊叫 起来，我抓 住时机说： “这就是雷 声隆隆。“一 会儿下起了 大雨，我问： “雨下得怎 样?”幼儿说 大极了,我 就舀一盆水 往下一倒， 作比较观 察，让幼儿 掌握“倾舲 大雨”这个 词。雨后， 我又带幼儿 观察晴朗的 天空，朗诵 自编的一首 儿歌：“蓝天 高，白云飘, 鸟儿飞，树 儿摇,太阳 公公咪咪 笑。”这样抓 住特征见景 生情，幼儿 不仅印象深 刻，对雷雨 前后气象变 化的词语学 得快，记得 牢，而且会 应用。我还 在观察的基 础上,引导 幼儿联想， 让他们与以 往学的词 语、生活经 脸联系起 来，在发展 想象力中发 展语言。如 啄木鸟的嘴 是长长的, 尖尖的，硬

7、 硬的，像医 生用的手术 刀一样，给 大树开刀治 病。通过联 想，幼儿能 够生动形象 地描述观察 对象。除去第9页/共13页杂质a.c.二二d.二口4 .向一定量的硫酸铜溶液中加入一定质量分数的氮氧化领溶液，直至过量。生成沉淀的质量与加入氮氧ba（oh）2褥液质点也化钢溶液的质量关系如团所示，下列说法中正确的是（）a. o-a段只生成氮氧化铜沉淀b.室温下，b点溶液的ph7c. c点溶液中溶质至少有两种d.壑个过程中，溶液中氢元素的质量一直在增加5 .向稀盐酸中加入z物质，其ph变化情况如图所示，则z物质是（a. h2o b. agno3固体 c.浓盐酸 d. koh冏体6 .除去下列物质中的

8、少量杂质，方法错误的是（）物质除杂质的方法观察内容 的选择， 我本着先 静后动， 由近天运 的原则， 有目的、 有计划的 先安排与 幼儿生活 接近的， 能理解的 观察内容。随机 观察也是 不可少的，是相 当有趣的，如蜻 蜓、蚯蚓、 毛毛虫等，孩子 一边观察，一边 提问，兴 趣很浓。我提供的 观察对象,注意 形象逼笑,色彩 鲜明，大 小适中, 引导幼儿 多角度多 层面地进 行观察， 保证每个 幼儿看得 到,看得 清。看得 清才能说 得正确。在观察过 程中指导。我注 意帮助幼 儿学习正 确的观察 方法，即 按顺序观 察和抓住 事物的不 同特征重 点观察， 观察与说 话相结合，在观 察中枳累 词汇，

9、理解词汇， 如一次我 抓住时机，引导 幼儿观察 宙雨，雷 雨前天空 急剧变化，乌云 密布，我 问幼儿乌 云是什么 样子的, 有的孩子 说：乌云 像大海的 波浪。有 的孩子说 “乌云跑 得飞快j 我加以肯 定说“这 是乌云滚 滚。当幼 儿看到闪 电时，我 告诉他 “这叫电 光闪闪j 接着幼儿 听到香声 惊叫起来，我抓 住时机说：“这就 是雷声隆 隆一会 儿下起了 大雨，我 问：“雨下 得怎样?” 幼儿说大 极了,我 就舀一盆 水往下一 倒，作比 较观察， 让幼儿学 握“倾优 大雨”这 个词。雨 后，我又 带幼儿观 察晴朗的 天空，朗 诵自编的 一首儿歌:“蓝天 高，白云 飘，鸟儿 飞，树儿 摇，

10、太阳 公公咪咪 笑j这样 抓住特征 见景生情，幼儿 不仅印象 深刻，对 宙雨前后 气象变化 的词语学 得快，记 得牢，而 且会应用。我还 在观察的 基础上， 引导幼儿 联想，让 他们与以 往学的词 语、生活 经验联系 起来，在 发展想象 力中发展 语言。如 啄木鸟的 嘴是长长 的，尖尖 的，硬硬 的，像医 生用的手木刀一样，给大 树开刀治 病。通过 联想，幼 儿能够生 动形象地 描述观察 对象。杂质a通过足量的氢氧化钠溶液，干燥这个工家庭是幼 作可让儿语言活 学生分动的重要 组负责环境，为 收集整了与家长 理，登在配合做好 小黑板幼儿阅读 上，每周训练工 一换。要作，孩子 求学生一入园就 抽空

11、抄召开家长录并且会，给家 阅读成长提出早 诵。其日期抓好幼 的在于儿阅读的 扩大学要求。我 生的知把幼儿在 识面,引园里的网 导学生读活动大 关注社阅读情况 会，热爱及时传递 生活，所给家长，以内容要求孩子 要尽量回家向家 广泛一长朗诵儿 些，可以歌，表演 分为人故事。我 生、价和家长共 值、理同配合， 想、学一道训 习、成练，幼儿 长、贵的阅读能 任、友力提高很 谊 爱快。co2 心、探索、环保等多方面。如此 下去，除 假期外，一年便可以积 累40多 则材料。如果学 生的脑 海里有 了众多 的鲜活 生动的材料，写起又章来还用乱翻参考书吗?cob cu fe 加入足量的稀疏酸，过滤，洗涤，干燥

12、c cao caco3加入适量的稀盐酸，过滤，洗涤，干澡d kc1溶液cuc12加入适量的氢氧化钾溶液，过滤7 .在“创新实险装置”的竞赛中，某化学兴趣小组设计了如图所示的装置(夹 持仪器巳略去)，引起同学们的兴趣.如图是四位同学对实验中的部分现象进 行的预测，预测正确的是a.打开活塞k,装置中会有气泡冒出，黑色固体消失b.打开活塞k,装置中会看到液面上升，产生蓝色沉淀c.打开活塞k,装置中会有气泡冒出d.打开活塞k,装置中会有液体流入，产生蓝色沉淀8 .经过“碱的化学性质”的学习，小明同学用如图所示的示意图归纳总结了 naoh的四条化学性质。(1)为了验证反应，小明同学将适量的紫色石蕊试液滴入naoh溶液中，其观察到的现象是 o(2)为了验证反应能够发生，应选用下列的哪一种试剂 oa. kno3 b. nacl c. cuso4 d. na2co3(3) naoh溶液露置于空气中易变质，所以必须密封保存，请你写出naoh溶液变质的化学方程式:9.左实险室，某同学将氮氧化钠溶液逐滴滴入硫酸和硫酸铜的混合液的质量(横轴)与混合溶液中溶质质量(纵轴)的关系如图所示。直至过量。加入氯氟化钠溶实脸中，观察到的现象为(2)实险中发生反应的