人教版三年级上册《第六颗钻石》教学设计

1、人教版三年级上册第六颗钻石教学设计教学设计在教学工作中是十分重要的，下面小编为大家带来了人教版三年级上册第六颗钻石教学设计，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。一、创设情景、激趣导入。1、师出示有关钻石图片，问：“同学们，你们知道这是什么吗？”（钻石）“漂亮吗？”“根据你们收集的资料来谈谈对钻石的了解。”（金刚石， 硬度很高， 很值钱） “你们是怎么知道的？”（查字典、问家长等）“这样的方法真不错，使我们学到了很多课本上没有的知识。”2、播放一组采矿的活动场面及钻石改变人们生活的画面。师：“钻石虽然漂亮，但它们的得到也是非常不易的，因此也显得特别昂贵。可以说一颗钻石往往会改变人一生的命运。今天我

2、们就学习关于钻石的一个故事。”3、板书课题，齐读。师：“钻”是一个什么字？（多音字）它的另外一个读音是什么？（zun）组什么词？真不错。二、阅读课文、讨论释疑。（一）、初读课文，整体感知。1、选择自己喜爱的方式朗读。要求：借助拼音、 字典，采用“合作”学习方式，读通课文。2、小组交流、 讨论：从刚才的朗读中，你读懂了什么？第 1页 想知道什么？如果有小 不能解决的 ，把它写在 本上，与老 一同 。3、抽生分段 并找出印象最深的句子用“”勾出来。学生 行反 ，引 找出“人大都是心地善良的” 句 ，并同桌互相朗 。（二）、明确要求，落 目 。1、 件出示“ 提示”，生自由朗 。2、 ：“ 提示”要

3、求我 做几件事？3、生小 后回答：（ 1） 石到哪里去了（ 2）文中哪些地方 你印象最深（ 3） ，体会人物的思想（ 4）理解“人大都是心地善良的” 句 。（三）、抓住重点，品析感悟。1、 石到哪里去了？你是怎么知道的？找出相关的句子 一 。2、勾出两人 的句子， 。（ 1）、抽 。（ 正字音）（ 2）、同桌分角色 。 情感体会思想感情。 抓住“急忙”“焦燥不安”“不自然”“友善”等 行体会。（ 3）、引 ：四个引 ： 石不 了，我来之不易的工作可能会失去，因此非常着急地喊到？失 者 第 2页自己被 的，很不自然地 ？因 我想起 常 我 ，人大都是心地善良的，相信他一定也是一个心地善良的人，于

4、是真 地 ？失 者也正如母 的那 ，心地的确是善良的，他用 行 改正了自己的 ，同 也 得了我的尊重，他 ？（4）、同桌按照 内容 行表演，体会“我”与失 者的思想情感。 言与 作 ， 作指 。（ 5）、 。三、 系 、深化 。1、理解“人大都是心地善良的”。 ： 才通 大家的朗 和表演， 在 你 来 是如何理解 句 的。生自由 ， 引 ：人的心地大都是好的，如果偶 犯 ， 只要相信他本 不坏，能 改正，也能得到大家的尊重。2、 系 出事例。（ 1）、在生活中，你遇到或看到 似的事 ？ 小 的同学互相 一 。（ 2）、你遇到了 种事情会怎么做？引 学生 出学会 容、学会尊重的 世方法。板 ：学会 容（ 3）、 班里的“ 容星”并把 星挂在教室醒目位置。 全班同学 才的 准 行 比，使每一位学生都受到教育。第 3页四、总结谈话，拓展练习。师：在日常生活中，难免会发生一些意想不到的事，如果大家都能像这位姑娘一样理解、宽容别人，相信人大都是心地善良的，那么事情的结局会让人满意的。有一句叫“好人一生平安”“好人有好报”就是讲的这个道理。五、课后拓展。任意选择一个题目进行练习：1、把这个故事讲给家人或朋友听，问问他们的看法。2、如果别人弄坏了你心爱的玩具，说说自己是如何对待的，把心理话记在日记本上。课后反思：我觉得，语文教学当以文本为本，学生的