人教版生物七年级上册第一、二单元知识点背诵资料

1、 2020年 10 月 22日 班级：_ 姓名：_七年级上册生物知识提纲第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物第一节 生物的特征1、生物的生活需要 营养 。植物通过根吸收水和 无机盐 ，并通过 光合 作用制造有机物；动物从食物中获得营养物质。2、生物能进行 呼吸 。绝大多数生物吸入氧气，呼出二氧化碳。3、生物能排出身体内产生的 废物 。如人排尿、排汗、呼出气体。4、生物能对外界刺激作出 反应 。如含羞草受到触碰，叶片会合拢。 5、生物能 生长 和 繁殖 。如种子萌发长成大树，小鸡破壳而出。6、生物都具有遗传与变异的特征。龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞，说明生物具有 遗传 的特征；一猪生九子，

2、连母十个样，说明生物具有 变异 的特征。7、除 病毒 外，生物都由细胞构成。l 科学探究1、科学探究的基本过程 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达与交流2、科学探究的基本方法 （1）观察法 直接观察 显微镜 观察 放大镜（2）调查法 全面调查法 抽样调查法： 随机 取样生物的归类分类依据分类结果形态结构植物、动物、其他生物生活环境陆生生物、水生生物用途作物、家禽、家畜、宠物等 （3）实验法 对照原则： 对照 组(与自然状态一致）和实验组（人为改变某个条件）； 对照实验原则 单一变量原则：除 变量 以外其他条件都保持相同且适宜。 重复性原则：增加实验对象（避免偶然性 ），计算

3、平均值（减少误差）。 第二章 生物圈是所有生物的家第一节 生物与环境的关系1、 生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。2、 环境对生物的影响生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。非生物因素：光、温度、 水 （沙漠中植物较少）、空气等。 生物因素：最常见的是 捕食 关系（如七星瓢虫与蚜虫）；合作关系（蚂蚁搬食物)；竞争 关系（如水稻与杂草）；寄生关系（蛔虫与人类）；共生 关系（豆科植物与根瘤菌）3、生物对环境的适应和影响 （1）生物对环境的 适应 是普遍存在的。如骆驼尿液非常少，体温升高到46时才会出汗，适应 炎热干燥 环境；骆驼刺地下部分比地上部分要长很多，适应 干旱 环境

4、；海豹，胸部皮下脂肪的厚度可达到60，适应 寒冷 环境。（2）生物对环境的 影响 ：蚯蚓松土改良土壤，“大树底下好乘凉”、“千里之提毁于蚁穴”。第二节 生物与环境组成生态系统1、生态系统概念：在一定地域内，生物与 环境 所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。2、生态系统的组成：三者关系：相互依存、相互制约 生产者： 植物 ，可以通过 光合作用 制造 有机物 。 生物部分 消费者： 动物 ，不能制造有机物，直接或间接以 植物 为食。 分解者：主要是 细菌和真菌 。可以将有机物分解成无机物。 非生物部分： 阳光 、空气、水分等。3、 食物链和

5、食物网：（1） 食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。（2） 食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网（3）食物链的书写：以 生产者（植物） 为起点，以“最高级”消费者为终点。如“兔吃草，狐吃兔”表示为：草兔狐。生产者和各级消费者之间的捕食关系，以箭头相连。只有生产者和消费者。数食物链时，要从生产者数起，每条食物链要数到底，不能漏数。（4）物质和能量沿着 食物链 和 食物网 流动的，能量逐级减少，能量最终来源太阳光能，营养级别越高，数量越少。（5）有毒物质通过 食物链 不断积累，如在草羊狼这条食物链中 狼 的有毒物质最多

6、。4、生态系统具有自动调节能力，一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种调节能力是有一定限度的。过度放牧，草场被破坏，造成土地沙化。5、生态系统中，生物种类和数量越多，食物网结构越复杂，其自动调节能力越强。一般情况下，森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力强一些。第三节 生物圈是最大的生态系统1、 生物圈 是最大的生态系统，是一个统一的整体（如阳光普照大地、鸟类迁徙、鱼的洄游），是所有生物共同的家园。（1）生物圈的范围：如果以海平面来划分，向上可达到约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度，厚度约为范 围组 成生物种类大气圈的底部氮气、氧气、二氧化碳等昆虫、鸟

7、类、细菌等水圈的大部地球上的全部海洋和江河湖泊几乎到处都有生物，大多生活在距海平面150米以内岩石圈的表面地球表面的固体部分，多覆盖土壤（是一切陆生生物的“立足点”。）一切陆生生物及形态各异的水生生物，无处不在的细菌、真菌等。人类活动可到各个圈层20 千米。（3） 生物圈的组成成分和生活的主要生物 （如右图所示）2、生态系统的类型：湿地生态系统（地球之肾）典型代表:沼泽 森林 生态系统（绿色水库、地球之肺）农田生态系统（以 农作物 为主）等。城市生态系统（植物种类和数量少，消费者只要是人类）第二单元 生物体的结构层次第一章 细胞是生命活动的基本单位第一节 练习使用显微镜1、显微镜的重要结构（1

8、）调节镜筒升降： 粗准焦螺旋 和 细准焦螺旋 。调节光线明暗 反光镜 和 遮光器 。（2）光线经 反光镜 反射后经 通光孔 、 物镜 、 镜筒 和 目镜 进入眼睛。2、显微镜的使用（1）取镜和安放右手握住镜臂、左手托住镜座把显微镜放在试验台距边缘7厘米处，略偏左。安装好目镜和物镜（2）对光（三转两开一条线）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。转动遮光器，把一个 较大的光圈 对准 通光孔 ，一只眼注视 目镜 内，另一只眼也要 睁开；转动反光镜，使反射光线通过通光孔 、物镜 、镜筒 到达目镜 。直到在目镜中看到明亮的圆形视野。（3）观察（先降后升）把所要观察的标本放在载物台上，用压片夹压住。玻片标本

9、要正对通光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。（此时，眼从侧面看物镜，避免 压碎玻片）一只眼向目镜内看。同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看到清晰物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。（4）清洁收镜 先取出玻片标本，再转动转换器，使两个物镜偏到两旁，并将镜筒降到最低处，反光镜垂直放置，把显微镜放回原位。4、注意事项（1）观察的物像与实际图像 上下颠倒,左右相反 。注意玻片的移动方向和视野中物像的移动方向 相反 。 （2）放大倍数 目镜 放大倍数 物镜 放大倍数。放大倍数越大，像越大，能看到的细胞数量越少，视野越暗。（放大倍数越大，

10、目镜越短，物镜越长）（3）放在显微镜下观察的生物标本，应该 薄而透明 ，光线能透过，才能观察清楚。（4）小明在显微镜的视野中看到一个“F”，那么，玻片上写的是 。5、若要把视野中的物像从甲图中的字母“P”变为乙图，具体的操作步骤为：（1）P移到视野中央（偏哪移哪）（2）低倍物镜换高倍物镜的方法：移动装片转动转换器调节光圈 转动细准焦螺旋 第二节 植物细胞 、 第三节 动物细胞1、玻片的种类：（1）按制作材料分： 切片 （从生物体中切取的薄片）、 涂片（液体的生物材料经过涂抹制成）和装片（撕、挑、刮少量生物材料）。（2） 按照保存时间的长短可以分为： 永久 玻片和 临时 玻片。玻片标本的制作都需

11、 载玻片 （托载标本的玻璃片）、 盖玻片 （覆盖标本的玻璃片）。2、制备动植物细胞的临时装片植物：擦 滴 撕 展 盖 染 吸 （清水）（内表皮） （碘液） 动物：擦 滴 刮 涂 盖 染 吸（0.9%的生理盐水） （碘液）注意：（1）动物细胞滴加 生理盐水 ，保持细胞形态（动物细胞无细胞壁支撑）。（2）碘液的作用：能将 细胞核 染色。（3）盖盖玻片时，一边先接触水滴，再缓缓放下，避免产生气泡。气泡的特点：周围黑，中央亮3、绘图：（看课本P44 附生物图的画法及注意事项）4、动植物细胞（记P45植物细胞模式图、P48动物细胞模式图） 动物细胞 植物细胞细胞壁细胞膜叶绿体细胞膜 细胞核细胞核液泡细胞

12、质细胞质动植物细胞的共同点： 细胞膜 ，控制 物质进出；细胞质，内有 线粒体，能进行呼吸作用，为生命活动提供 能量 ； 细胞核 ，细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传。不同点：植物细胞最外层具有 细胞壁 ，有 保护和支持 的作用；具有 叶绿体 ，是进行光合作用的场所；具有 液泡 ，内有含营养物质的细胞液（如水、色素、糖分等）。第四节 细胞的生活1、细胞的生活需要物质和能量组成细胞的物质：无机物：分子比较小，一般不含碳，不能燃烧；如水、氧、无机盐、维生素等。有机物：分子比较大，一般含有碳，能燃烧；如糖类、脂质、蛋白质、核酸等。2、细胞膜控制物质的进出（1）细胞膜将细胞的内部与外部环境分割开来，

13、使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。（2）细胞膜能够控制物质的进出。细胞膜能让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，把细胞内产生的废物排到细胞外。3、细胞中的能量转换器：叶绿体、线粒体（1）能量类型：有机物中的能量属于化学能；阳光的能量属于光能；物质燃烧时放出的热量是热能。（2）能量转换：能量可以由一种形式转变成另一种形式。（3）动植物共有的能量转换器是：线粒体；除此之外，植物还有叶绿体。叶绿体：将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中。线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。4、 细胞核 是控制中心（1）遗传信息人的生命起始于受精卵，内含由 父母 传下来的、能指导人

14、体生长发育的全部信息。（2）小羊多莉的身世小羊多莉的身世与三只羊有关。A羊提供的是无核卵细胞，B羊提供的是细胞核，C羊起代孕母亲的作用，小羊多莉与 B羊长的几乎一模一样。说明：细胞核控制着生物的 发育 和 遗传 。（3）细胞核中主要的遗传物质是 DNA（脱氧核糖核酸），其上有指导生物发育的 全部信息 。（4）细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一，细胞核是细胞的控制中心。第二章 细胞怎样构成生物体第一节 细胞通过分裂产生新细胞1、生物的由小长大是由于： 细胞分裂 （细胞数目增加）、 细胞生长 （细胞体积增大）和 细胞分化 （形成组织）。2、细胞的分裂过程（1）动植物相同点：染色体进行复制 细胞

15、核 分成等同两份 细胞质 分成两份不同点：动物细胞： 细胞膜 逐渐内陷，便形成两个新细胞。植物细胞：在原细胞中间形成新的 细胞膜 和 细胞壁 。 动物细胞的分裂过程 植物细胞的分裂过程（2）细胞分裂的数量规律：2n3、细胞分裂过程中染色体的变化：（1）染色体：细胞中容易被碱性染料染成 深色 的物质称做染色体。（2）染色体是由DNA和 蛋白质 两种物质组成的。 DNA 是遗传物质，染色体就是遗传物质的 载体 。（3）细胞分裂过程中， 染色体 的变化最为明显在细胞分裂时，染色体会进行复制，细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。结果：两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细

16、胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。意义：新细胞与原细胞所含有的遗传物质是一样的。第二节 动物体的结构层次细胞组织器官系统动物体1、细胞分化肌肉组织结缔组织上皮组织神经组织（1）概念：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞分化。（2）结果：细胞分化产生了不同的 细胞群，构成 组织 。2、人体的四种基本组织：组织名称特定功能举例上皮组织由上皮细胞构成保护、分泌皮肤上皮、小肠腺上皮肌肉组织由肌细胞构成收缩、舒张平滑肌、骨骼肌、心肌神经组织由神经细胞构成感受刺激，传导神经冲动结缔组织种类很多支持、连接、保护、营养软骨、血液、脂肪

17、等二、组织进一步形成器官1、概念：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做 器官 。2、例子：（1）大脑主要由神经组织和结缔组织构成，对全身起调控作用。（2）胃由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织构成，是贮存和消化食物的器官。（3）其他器官：心脏、肝、肺、肾、眼、耳、甲状腺、唾液腺等。三、器官构成系统和人体1、系统的概念：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。2、例子：口腔、咽、食道、胃、肠、肛门以及肝、胰腺、唾液腺等器官，按照一定的次序连在一起，共同完成人体内消化食物和吸收营养物质的功能。3、人体的八大系统：泌尿系统、内分泌系统、神经系统、生殖系统、运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统。第三节 植物体的结构层次细胞组织器官植物体1、绿色开花植物有六大器官植物的生长发育也是由 受精卵 开始的，经过细胞 分裂 、分化 ，形成 组织、 器官 ，进而形成植物体。营养器官： 根、茎、叶 与植物体营养物