9.献给守林人的女儿课件

1、 挪威最杰出的作曲家。挪威最杰出的作曲家。生于卑尔根，生于卑尔根，1515岁岁时去德国莱比锡音乐学院学习。后去哥本哈根时去德国莱比锡音乐学院学习。后去哥本哈根从加德为师。从加德为师。18641864年结识了作曲家里夏德年结识了作曲家里夏德诺德诺德拉克后，共同从事研究挪威民间音乐的工作。拉克后，共同从事研究挪威民间音乐的工作。18671867年创办了挪威音乐学校，根据挪威诗词创年创办了挪威音乐学校，根据挪威诗词创作了具有独特风格的抒情歌曲，整理改编民间作了具有独特风格的抒情歌曲，整理改编民间歌曲。其妻歌唱家尼娜是他作品最好的解释者。歌曲。其妻歌唱家尼娜是他作品最好的解释者。他能巧妙地将主题用古典

2、结构形式和现实的传他能巧妙地将主题用古典结构形式和现实的传统音调紧密地结合在一起，从而使它与真正的统音调紧密地结合在一起，从而使它与真正的民间音乐难以分辨。民间音乐难以分辨。1.快速阅读课文，快速阅读课文，勾画出最让自己感勾画出最让自己感动的语句，交流感动的语句，交流感受。受。2.在课文中找出表现美的词在课文中找出表现美的词语填空。语填空。（ ）的光芒）的光芒 （ ）的旋律）的旋律（ ）的衣服）的衣服 （ ）的项链）的项链 3.葛利格送给达格妮的礼物葛利格送给达格妮的礼物是什么？是什么？1.陌生的大城市不同于家乡的大陌生的大城市不同于家乡的大森林，是什么使达格妮仿佛回到森林，是什么使达格妮仿佛

3、回到了她熟悉的生活呢？请在了她熟悉的生活呢？请在1-4节节中找出达格妮心理活动的句子。中找出达格妮心理活动的句子。 她坐直了身子，睁大了眼睛，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳朵。她几乎不相信自己的耳朵。 “ “是给我的吗？这是怎么回是给我的吗？这是怎么回事？这么伟大的音乐家怎么会将事？这么伟大的音乐家怎么会将一支乐曲献给我呢？一支乐曲献给我呢？” 由于激动，她起初无法静听由于激动，她起初无法静听音乐。可音乐的旋律是那样美，音乐。可音乐的旋律是那样美，她不由自主地沉浸到乐曲中去。她不由自主地沉浸到乐曲中去。2.2.小女孩从乐曲中听到了什么？小女孩从乐曲中听到了什么？森林的喧哗、大海

4、的咆哮、森林的喧哗、大海的咆哮、 小鸟的歌唱、牧童的笛声、小鸟的歌唱、牧童的笛声、 玻璃船在水中掀起波浪的声音、玻璃船在水中掀起波浪的声音、 百合花在风中愉快的小铃铛、百合花在风中愉快的小铃铛、 儿时游戏时的欢笑儿时游戏时的欢笑森林的喧哗森林的喧哗大海的咆哮大海的咆哮第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM牧童的笛声牧童的笛声3.3.体会重点语句含义。体会重点语句含义。（1）这是最好的礼物，是比华）这是最好的礼物，是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。礼物。 这份非同一般的礼物，其珍贵这份非同一般的礼物，其珍贵在于对诺言的信守。在于对诺言的信守。3.3.体会重点

5、语句含义。体会重点语句含义。（2）达格妮听完乐曲，眼泪流）达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，满了双颊。她竭力抑制住呜咽，把脸埋在手里。把脸埋在手里。 眼泪包含着达格妮对往事的幸眼泪包含着达格妮对往事的幸福回忆和音乐带给她的震撼。福回忆和音乐带给她的震撼。4.4.回忆往事，体会美好。回忆往事，体会美好。自由读课文第自由读课文第5-8节，抓住节，抓住“高高个儿先生个儿先生”的外貌、语言、动作的外貌、语言、动作的语句品读，体会情感。的语句品读，体会情感。 音乐家的承诺是什么？他做到音乐家的承诺是什么？他做到了吗？了吗？5.5.接受祝福，感受美意。接受祝福，感受美意。 请按照时间顺序读

6、这个故事。请按照时间顺序读这个故事。 先读先读5-8节，那时，她还是节，那时，她还是个个十年过去了，守林人的女十年过去了，守林人的女儿（第儿（第1节）节）现在，她知道了现在，她知道了（第（第9节）节） 这种写法就叫插叙。这种写法就叫插叙。请思考课后第请思考课后第3 3题题 回忆往事的段落回忆往事的段落5-85-8节节 课文在叙述顺序上的特点：课文在叙述顺序上的特点：先写现在，再插入先写现在，再插入1010年前的回忆，年前的回忆，然后又写现在。然后又写现在。齐读课文第齐读课文第1111节。节。音乐家对她的祝福是什么？音乐家对她的祝福是什么？你是黎明的曙光，愿幸福陪伴你是黎明的曙光，愿幸福陪伴着你。着你。感悟到什么？感悟到什么？年老的音乐家对青年人的祝福。年老的音乐家对青年人的祝福。 你现在明白了献给守林人的你现在明白了献给守林人的女儿的是什么？为什么要送给守女儿的是什么？为什么要送给守林人的女儿这些问题了吧。林人