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1、aaaaaaxalogaNaalogaNaaaaa 了解；理解；掌握；综合运用了解；理解；掌握；综合运用. .（1 1）了解）了解 能回忆出概念的言语信息；能辨认出概念能回忆出概念的言语信息；能辨认出概念 的常见例证；会举例说明概念的相关属性的常见例证；会举例说明概念的相关属性. .aa（2009年广东高考理科第3题）aa（2 2）理解）理解 能把握概念的本质属性；能与相关概能把握概念的本质属性；能与相关概念建立联系；能区别概念的例证与反例念建立联系；能区别概念的例证与反例. .教概念就要教会学生做什么呢？教概念就要教会学生做什么呢？A.A.以概念为标准去判断一个对象是否是概念以概念为标准去判

2、断一个对象是否是概念B.B.学会对上位概念重新分类学会对上位概念重新分类. .200519( )(,)(2)(2),(7)(7),0 7(1)(3)0.( )( )()( )0-2005 2005.fxfxfxfxfxffyfxfx 年广东高考题：设函数在上满足且在闭区间 ，上，只有试判断函数的奇偶性；试求方程在闭区间，上的根 的个数，并证明你的结论矩形：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形矩形：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形.（3 3）掌握）掌握 在理解的基础上，能直接把概念运用于新在理解的基础上，能直接把概念运用于新 的情境的情境. .：（3 3）掌握）掌握 在理解的基础上，能直接把概念

3、运用于新在理解的基础上，能直接把概念运用于新 的情境的情境. .综合运用：能综合运用概念解决问题综合运用：能综合运用概念解决问题. .题：题：垂径定理垂径定理 勾股定理勾股定理 切线长定理切线长定理 三角形面积三角形面积 正正切切内切圆内切圆 1. 1.言语连锁的水平言语连锁的水平 2.2.正向产生式水平正向产生式水平 3.3.逆向产生式水平逆向产生式水平 4.4.变形产生式水平变形产生式水平 1. 1.言语连锁学习水平言语连锁学习水平 处于这一水平的学生，会说，会背，处于这一水平的学生，会说，会背，会写原理的客观陈述，但不理解原理的本会写原理的客观陈述，但不理解原理的本质质.他们尚未在心理上形成产生式，当然也他们尚未在心理上形成产生式，当然也就不能运用原理。就不能运用原理。tantantan()1tantan 2. 2.正向产生式水平正向产生式水平tantantan()1tantan 3. 3. 逆向产生式水平逆向产生式水平tantantan()1tantan 4. 4.变形产生式水平变形产生式水平 tantantan()tantan/tan()ababtantantan()1tantan完全是考

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