邓自红乡村四月教案

1、乡村四月乡村四月【教材分析】 乡村四月是人教版课标教材四年级下册第六组围绕“走进田园，热爱乡村”专题的古诗词三首的一首古诗。诗人翁卷以白描手法写江南农村春末初夏时节的景象，表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏，也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。【学情分析】四年级学生初步具备了借助注释了解诗意的水平，但仅仅流于字面的背诵。作为教师应该引导学生挖掘教材的深度，加深对诗句的理解，对意境的想象；引导学生有感情朗读，读出诗的节奏美、语言美、诗境美、诗情美。【设计理念】、语文课堂应该成为传承和弘扬民族优秀文化的舞台。古诗是民族精神、民族文化的重要载体，古诗本身又是一种独特的民族文化。古诗教学应该引领学生最大

2、限度地走进这种文化，潜心学文，会心涵咏，熟读精思，切己体察，使这种文化滋养学生心智成长。、在语文实践过程中注重发挥教材的“例子”功能。强调学习方法的巩固、迁移，协助学生掌握规律，形成水平，最终实现工具性与人文性的和谐统一。、感悟古诗，不在诗句的字面意思，而在诗句背后的情味和意蕴。只有当平面的诗句通过学生地想象生成为一幅幅鲜活的画面、一曲曲优美的旋律、一幕幕立体的场景时，学生才能投身其中，感诗人所感、想诗人所想，引领学生读出诗的节奏美、语言美、诗境美、诗情美。【教学目标】、 知识与水平目标：准确、有感情地朗读古诗。会写生字“桑”.、过程与方法目标：借助注释理解诗的大意，引导学生掌握学习古诗文的基

3、本方法，培养阅读古诗的兴趣，养成课外主动积累的好习惯。、情感态度与价值观目标：体会诗人对乡村风光的热爱与欣赏，对劳动生活、劳动人民的赞美。【教学重点、难点】、通过反复诵读，多元体验，引导学生感悟诗情。、在学习古诗的过程中，强化学法，自学水平。【课时安排】一课时【媒体使用】ppt一、 导入新课 今天老师带你们去乡村看看（师解说图片），看了这些图片你有什么感受？引出课题并板书二、 作者简介： 翁卷，字灵舒，永嘉（今浙江温州）人，南宋诗人，很有才华，与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。一生不曾做官，喜欢田园生活，擅长作田园诗。三、 初读古诗 扫清障碍1、 请自由读古诗，至少两遍，注意读准字音、读通

4、句子.2、 谁想读？读准没有？3、检查生字“蚕”“桑”，相机纠正。（1） 自由读（2） 指名读（3） 正音四、 再读古诗 读出节奏1、 自由练习读2、 指名读3、 老师范读4、 学生展示读，读出节奏、读出韵味。五、 默读古诗 初知大意1、 学生默读古诗，借助书中注释和插图，勾画诗中描写的景物。2、 学生汇报交流。3、 师小结：这山原、这子规、这雨构成了一道亮丽的风景。六、品读古诗 领悟情感1、绿遍山原百满川（1）感悟“绿”（欣赏图片）谈感受读到“绿遍山原”这个词，你脑海里仿佛出现了怎样的画面？“绿”的颜色只有一种吗？（嫩绿的、深绿的、淡绿的）这样的绿在哪里能够见到？边想像边读诗。（方法：想画面

5、）教师引导：村庄的周围，满是树；村子前面，是一口池塘，那池水水上有一群白鹅；池塘旁边，有一大片草地；极目远望，映入眼帘的是连绵的山师：这就是古诗词的魅力，一个“遍”就把四月乡村那绿的世界体现在我们的眼前。把这美的画面通过你的诵读表达出来吧。（2）指导品读：遍、满（方法：抓诗眼）（3）除了满世界的绿，你还看到了什么？（白满川），理解“百满川”（你喜欢哪个字，为什么？）（4）听读，想象画面美田野里，山坡上，嫩嫩的、绿绿的小草，一大片一大片满是的！茸茸的绿草，随着地形的连绵起伏，像是给大地铺上了一层厚厚的绿绒毯。稻田里的水满满的，映着天空，映着白云，远远看去，白亮亮的一大片，就像一面面亮晶晶的大镜子

6、太美啦！（5）、这画面让我想起哪些诗句？（联系相关的诗句）春风又绿江南岸，明月何时照我还。碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦。（6）、吟读课外古诗。（7）、感情读“绿遍山原百满川”。2、子规声里雨如烟乡村四月常笼罩在蒙蒙的细雨中（1）这雨像什么？体会雨的朦胧美。（2）多么轻柔的雨，多么细密的雨。感情朗读“子规声里雨如烟”。此时回想起：随风潜入夜，润物细无声。（3） 想象说话。子规在鸣叫着什么？（4） 一动一静的杜鹃烟雨图已表现我们面前了！读出动静的美感3、小结一二句是写景，突出景色美。（板书：景美）4、乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。（1）过渡：这乡村四月真是绝美的山水画。从翁卷的诗中，你除了看到山

7、水风光，还能看到什么？生活在那里的人们又怎样呢？（2）了解“蚕桑”的意思。（3）会写“桑”字。（4）、在这繁忙的四月，大人们除了采桑插田，还可能忙什么呢？稻田里，爸爸-桑树旁，妈妈-鸡舍前，奶奶-山坡上，爷爷-庭院里，大树下，小朋友-想到：锄禾日当午，汗滴禾下土。想到：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜小结：农家生活，人人都有事做，个个都勤劳。（5） 抓关键字，理解诗句。（从哪个词看出他们很忙碌）才了。又。（6）他们这么忙为了什么？（学生汇报老师引导感受劳动人民之勤劳）想到“春种一粒粟，秋收万颗籽”，人们怎会不开心？你读；想到“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，人们怎会不高兴？你读；想到那将是沉甸甸的收获，人们怎会不兴奋？齐读。（板书：人更美）七、 诵读全诗 感悟升华1、这乡村四月是绝美的山水画，女生读1、2句，读出景美2、又是勤劳的农忙图，男生读3、4