青年教师个人发展规划XX

1、青年教师个人发展规划XX个人发展规划是指一个人对其一生事业历程相继的预期和计划，包括一个人的学习， 对一项职业或组织的生产性贡献和最终退休。 下面为大家了关于青年教师个人发展规划，一起来看看吧：一、个人情况分析：从 20XX年踏上工作岗位至今， 已经近 3 年了。我较顺利的完成了社会角色的转换，从一名师范生成长为一名合格的小学音乐教师。在这期间，我的课堂教学在同事和学校领导的帮助下有了质的跨越式的发展，也参加了课题组的研究和讨论， 所以也具备了一定得科研能力。面对新的挑战，我从不会畏惧，而是怀着一份期待，一份欣喜认真面对。我还是一个对工作非常负责的人， 平时无论做任何事都是认认真真、踏踏实实。

2、但我也清楚地知道自己的不足，课堂教学能力还有所欠缺，在教学手段上还需要思考学习。 在个人专业发展上还有发展空间，如声乐、钢琴、即兴伴奏及舞蹈创编的道路上还要继续前行，争取更上一层楼，帮助我更好的教学。现今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。 不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。 结合学校的教师专业发展规划， 现制定我个人的发展规划，以作鞭策。二、个人发展目标树立终身学习的观念， 通过学习提升师德修养， 丰富知识结构，增强理论底蕴 ; 工作中，积极投身教育科研的改革与实践，探索新的课堂教学 ; 实践中，不断探求、感悟、反思，使自己逐步成为研究型

3、、开拓型、全能型的教师。三、个人素质(一) 音乐专业学习1 、加深声乐学习2 、即兴伴奏练习3 、自弹自唱练习4 、舞蹈基本功练习(二) 自我发展学习1 、语言学习 ( 德语练习 ) 为了更好的和音乐拉近距离学习好德语便能有更多音乐学习的机会。为将来短期德国培训打好基础。四、探究教学(一) 开渠引流多听，多看，多交流1 、多听：多听教育教学类的讲座，学习名师们的教育理念及教学方法借用到我的教学中来。多听课，学习其他老师好的教学方式。( 如：积极参加各种上课观摩活动) 并将好的方式运用到我的课堂中来。2 、多看：多看教育教学类的书籍，从不同国家不同地区的有效教学中选择适合我学生的学教学模式。3

4、、多交流：多与教学经验丰富的同事交流，多与不同学校不同地区的老师探讨、交流。 ( 如：多请教同学校的殷老师和闵老师，多与我所参加的常州市金燕南名师工作室的老师们交流工作中遇到的难题或是新的发现 ) 认真体会他们的教育思想，结合自己的教学实践进行实验教学， 并针对如何上有效和谐的音乐课，与如何提高学生音乐素养两方面加强学习， 让自己从实践中获得理论依据，从理论研究中获得实践的方法。 ( 每月一次与校内校外的教师音乐教学讨论)(二) 施肥灌溉多备，多上，多总结1 、多备：多备有效地课，在备课中既备教材又备学生，根据学生的音乐知识水平和音乐学习技能决定教学内容、 教学进度和教学方法。针对同一节课、不

5、同的学生，设计出不同的教学方法。 ( 坚持手备，每周 24 课时 )2 、多上：只备课的话就像是纸上谈兵，所以只有上课才能发现自身教学中存在的问题。 一定要做到认真上好每一节随堂课， 这样才能有所提高。 ( 坚持每周上好一节好课 )3 、多总结：每次听完讲座或是探究课我都要对照自己的教学，写出自己对音乐教学的理解和认识， 而针对自己所上的每一节课做到了认真反思、总结，从中探索适应学生构建和谐课堂的有效方法，提高课堂教学质量。 ( 坚持每周 2 反思 )( 三) 鲜花绽放逐步将自己培养成为一名优秀教师1 、通过自己多听，多看，多交流、多备、多上、多总结不断总结教训，积累经验，写出高质量的教学论文

6、， 争取多发表多获奖。 ( 争取做到每月“听好” 35 节课、每周“上好” 12 节课。“反思”每一课时 )2 、争取在五类教师中不断攀升。3、 学生 真正和 有效的音 堂， 他 具 自己 音 的能力及独立学 歌曲的能力。以上是我个人的 展 划，我将 努力 有着音 教学之梦的种子，生 在 的阳光下，汗水、泪水的灌 中，精心的培育中，激情的滋 下，开出 的音 教育之花。 是在不 意 悄然流逝，一 眼已 从教四个年 了。在 几年来的工作中有 笑、有 泪水，有 甘甜、有 心酸。我从初 人 的新奇、喜悦中逐 走向成熟，平 。也逐 退却了 多的激情、想法，逐 甘于平淡。 每天奔波忙碌着： 、上 、批改，

7、每天急急忙忙地 付着各 任 ，似乎从没静下心来考 “我要成 一个什么 的老 ”。在 不 再懵懂不 再困惑的年 ，真 迫自己静下心来， 好好思考我未来的路， 想清我最能走好的路， 我的心不再有感 光 逝的无奈， 我匆匆忙忙的脚步 有从容前行的理由。一、自我剖析 ：1 、具有 烈的 任心，工作作 踏 ， 真。2 、与同事相 融洽 , 能虚心地向他人学 ，也能将自己所学所思与同事交流互 。3 、敏于 ，勤于思考，容易接受新事物与新 点。4 、有着一 学生的心，能与学生互相沟通。5 、能 熟 地掌握 代信息技 ， 教学所需服 。6 、能积极参加学校的各项活动。弱势：1 、在专业知识、专业素养方面还不够

8、，尤其是教育专著读的较少。2 、缺少教科研的能力，还没有掌握教科研的方法，离研究型教师的路还很远。3 、个性中缺少一些张扬，适度的张扬有助于教学。4 、虽然参与了新课程的实践，但因理论功底的不足，对于课程开发研究的能力还只是停在较浅的层次。 课堂还没有形成自己独特的教学风格，虽掌握了一些方法，但不能做到游刃有余。5 、作为一个老师，书读的还不够多，没有一定的文化积淀。虽敏于思，但惰于笔，不善于总结与二、个人发展计划根据本人的个性，结合本人优缺点，特制定以下个人成长发展计划：1 、学会有计划地做事。2 、结合自身的数学教学，主动承担新课程的研究。3 、撰写教学反思或心得， 坚持将课堂中灵光一闪的

9、精彩记录下来。三、具体措施：1 、专业水平的提高。(1) 学习教育理论，在理性认识中丰富自我。认真阅读课程标准教学用书等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看期刊杂志，如：小学教学设计、小学青年教师、小学数学教学、等(2) 专业素质的提高，在汲纳中充实自我。与学校老师共同探讨，互助帮助，坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通; 勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步; 从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。2 、日常教学常规的扎实与提升。精心备课 ; 细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业。并及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等 ; 尤其要多关注后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。3 、勤于反思，完善自我。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结