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文档简介
1、郑人买履教案教学目标： 知识目标：理解寓言中的一些文言字词，说出重点句子的意思，明白故事的寓意。 能力目标：培养学生对文言文的阅读兴趣，教给学生一些文言文的学习方法。 情感目标：使学生受到教益，提高认识并解决问题的能力。教学难点：引导学生读出自己的理解，培养学生对文言文的阅读兴趣。教学准备：老师制作多媒体课件，学生预习寓言故事。教学安排：一课时教学过程：一、 导入新课1、 请同学们说说小学学过或者听过的寓言故事，看谁知道的多。2、 今天我们一起来学习一则新寓言：郑人买履（大屏幕展示并板书课题。）二、 检查预习1、 相信大家在课前一定做了扎实的预习，老师很想知道你们是 如何来预习上中学的第一篇文
2、言文的？ 学生的可能回答：查字典、看注释、翻资料、问同学。（在学生回答的同时，老师做相应的板书。）2、 同学们很聪明，用了这么多有效的方法去解决问题，老师很欣赏。希望大家接下来的表现会更出色。谁来给大家介绍一下你所了解的作者？ 学生回答后，大屏幕展示作者简介，学生作必要补充。3、 屏幕展示生字和易读错的字，指名学生大声朗读。三、 初读课文1、 同学们，当我们拿到一篇陌生的文言文时，除了看注释、查资料外，我们首先要做的一个很重要的步骤是什么？ 学生的回答：反复朗读（教师板书）2、 反复朗读是学习文言文的重要方法，给大家三分钟的时间，用你们喜欢的方式诵读课文。（大屏幕展示要求。） 学生集体朗读、个
3、别赛读，教师范读。（屏幕展示朗读指导，学生作必要记录）四、 再读课文1、 以四人小组为单位对照文中注释弄清重点词语的含义并翻译全文。2、 借助注释或组内讨论可以解决的词句，在文中相应的地方做批注；解决不了的问题用红色笔记下来等待全班讨论。3、 反馈交流全文翻译，看哪个组最勇敢。屏幕展示用红色标识的关键字词，学生抢答，看谁最聪明。屏幕展示关键句，看谁的译文最准确。 4、归纳整理（屏幕展示以下内容，板书相应的方法：制作知识卡片） 找出句中的通假字，并解释。 指出“之”“而”在下列句中的意思。 注意特殊的文言句式倒装句、省略句。 一词多义五、三读课文 1、找出文中能反映郑人思想性格的语句。 2、就寓言的内容来看，你认为郑人是一个什么样的人？ 3、郑人买履的故事蕴含着一个什么道理？有什么现实意义？六、我的收获 1、明白了一个道理（我们在处理实际问题时，不能盲目照搬照抄现成的东西，而要注意一切从实际出发，以免出现不应该的失误。） 2、了解了寓言的特点（通过故事告诉人们一个道理；结构完整、短小精悍；寓意深刻。） 3、掌握了学习文言文的方法（反复朗读、借助注释、做批注、加偏旁找通假字、平时多积累、查字典和资料、请教老师和同学、制作知识卡片。）七、布置作业 1、背诵并默写郑人买履。 2、预习并背诵刻舟求剑。板书设计： 郑人买履
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