2014-2015学年度第二学期八年级历史学科期末分析

1、2014-2015学年度第二学期八年级历史期末考试成绩分析 2015年6月12日，我校八年级139名学生参加期末考试。本次考试为区统考自主阅卷，6月14日完成试卷批阅工作。6月15日完成分数输机工作，6月17日上交试卷分析和期末考试分析。本次考试难度系数与八年级第一学期基本相同，两次考试具备一定的可比性。本次考试的具体成绩如下：八年级平均成绩68.12，比上一学期提升2.72分。总及格率75.36%，提升9.724%。优秀率30.43%，比上一学期提升0.43%。总体来看本次期末考试成绩比以前有了进一步的提升，基本达到本学期制定的目标。本次考试总体平均分比去年有所提升，特别是最低分提升较多，本

2、学期我校八年级历史最低分26分，消灭了十几分的极低分数。但是40分以下的低分人数仍然有15人，仅比上学期少了3人。分班级来看，八年一班平均分73.03，及格率93.55%，优秀率35.4%，总体成绩位列年级第一。一班的平均分比上学期提升1.55分，及格率比上学期提升10%，但是优秀率下降8%；八年二班平均分68.10。及格率78.13%，优秀率28.13%。总体位列年级第二。八年二班的平均分、及格率、优秀率分别比上学期提升1.55、12.7%、0.53%，成绩呈现小幅稳步上升；八年三班平均分60.64，及格率56%，优秀率16.00%，八年三班的平均分比上学期下降2.36分，及格率下降5.5%

3、，优秀率下降7.07%。虽然指标有小幅下降，但是本次考试属于分考场考试，因此成绩的真实性更强，总体上看三班又有小幅的进步。三班位列年级第四；八年四班平均分64.15.及格率65.52%,，优秀率24.14%，八年四班的平均分、及格率、优秀率分别比上学期提升2.7分，6.14%，优秀率下降4%，八年四班位列年级第三。借读班的人数比上学期扩大较多，所以没有可比性，借读班平均分75.33、及格率80.95%，优秀率52.40.除了优秀率之外，借读班的优势并不十分明显。按照分数档：本次考试90分以上13人，比上次10人多1人。尖子生数量稳定进步。80分以上28人，比上次26人增加了2人，优秀生的数量也

4、在稳定进步。70分以上33人，比上次的24人多了9人，说明中等学习水平的学生在迅速扩大。60分以上29人，比上次的25人多4人，说明合格生的数量也在稳定持续进步。本次考试，我校及格的学生是105人，比上学期的80人，多了25人。总体及格率75.36%，已经达到四分之三。50分以上10人，比上次的11人少了1人，这说明及格人数在增多。40分以上9人，比上次的12人少3人，说明一部分提升了。40分以下15人，比上次的18人少了3人，说明沉底儿的学生有所减少，但是数量依旧不小。年级最高分100分，年级最低分26分。本次考试从成绩上看比上学期有进步，及格率继续扩大，及格率保持稳定，总体成绩持续进步。从

5、学习质量上看本学期进步的学生32人，退步的学生25人。本次考试取得一定成功的经验是：1、 本学期期末复习课时较充裕，动手早，复习抓落实较为坚决。5月25日我们的期末复习就开始了，复习课安排的充分合理，每周三节课，更适合我们学校学生的特点，每节课按照复习规划一步一步的执行。复习课科学有序推进，学生精神面貌总体上稳定，正因如此才继续进步。2、 平时抓作业和落实比较紧。严格要求必然会有好的效果。对期末复习工作进行了周密的部署，部分家长大力支持和配合。另外就是每天都科学布置安排复习作业，并且通过家校通的方式即使让家长知情并且密切配合，起到了很好的作用。 3、期末考试辅导资料比较有针对性，这次我出了两份

6、填空题，将全书的要点精华以填空题的方式呈现。学生掌握更加有针对性。复习更加重视学生的基础。最后一份复习纲要是结合期末考试出的练习题，我们有不少题都复习到了，一定程度上提高了学生的学习水平。 4、抓落实抓得比较到位。及时安排考前的个别辅导，本学期从6月4日便开始个别辅导，利用白天长下课早，及时与各班主任和学生家长沟通，每天组织一些学生盯住落实，并开展个别辅导。考试前的十天共辅导学生115人次，每天多用1个小时帮助学生。临考前一周又要了六节美术音乐和体育课给学生补习，利用两个午自习补习。第十六周累计上课不算早午自习和放学补课，累计上课22节，期间还利用间歇期给学生补课。事实证明，靠前集中抓落实是有

7、比较大的成效的。 5、在复习内容的设计上更加科学精细。本学期期末复习的针对性更强，押题更准确，把握命题方向更准确。预见性比以前有了一定的提升。利用历史图示教学法，将中国现代史复杂的年代制成年代标尺化抽象为形象，图示教学法将教学中的重点难点难以讲清的内容零散的内容很好的整合起来。 6、本学期历史教育教学认真严肃精心负责，每一节课都力争上好，历史课上得引人入胜，大量利用优秀的教学资源，注意学科德育，注意情感态度价值观的培养，努力将爱国主义教育和社会主义核心价值观融入到教育教学中，学生素质的进步是本学期成绩提升的根本。 7、历史教学情境和学习氛围营造的好，学生普遍对历史感兴趣，乐于学习历史。本学期组

8、织了三次大规模的历史专展和六次特展，展览深深地吸引着学生，浓厚的历史学习氛围使得我校学生乐于学习历史。我们还组织了十次历史专题讲话。 8、成绩的提升在于抓育人工作。教学水平要想有提升，必须要正本清源，教育一定要走在教学的前面，我充分发挥历史学科启迪人陶冶人的作用，讲故事讲人物，通过活生生的历史展现历史中伟大人物的崇高精神品格，联系现实激励当代学生努力成长努力进步。鼓励学生树立报效祖国振兴中华为实现中国梦而努力奋斗的使命感。同时严格管理，对于问题学生认真严肃的进行教育。经常深入学生中与学生促膝谈心，以真诚换真心，谆谆教诲苦口婆心耐心疏导，我个人树立了在学生中的崇高威望。我也是学生为自己的孩子，说

9、真话动真情来真格的，也许这就是目前能够进步的基本原因吧。但是这次考试暴露出以下的问题：1、两极分化严重，低分档位的学生还不少。如果对即为可能出现极低成绩的学生采取适当的帮扶措施的话，情况会好一些。我们总平均分还有3分的潜力。两极分化是八年级的特点学生基础知识不扎实，选择题出错率较高，学生对基本历史现象的理解和把握不准确。选择题平均失分约14-16分。个别学生失分30分以上。这次考试选择题不难，平时对基础知识的把握和训练应当加强。2、复习的进度和节奏上出了问题。原计划5月底分发期末复习大纲，但是由于海洋展也在同步进行，复习资料的时间耽误了一周，对复习和落实巩固造成了一定的影响。由于复习节奏衔接问

10、题，没有完成预定的期末考前模拟，如果开展期末模拟成绩还会有一定的提升。复习资料下发的偏晚，如果能在复习一开始的阶段就下发效果会更好。第一阶段的全面复习和第二阶段的专题复习，应当结合题效果会更好。3、在平时教学的过程管理中还存在漏洞，比如作业方面，对于一些个别生的作业定得还不够紧，课堂管理上对学生的听讲状态的关注还存在死角。本学期二班、三班作业上交率偏低，作业质量有所下降。4、对于个别生的辅导和叮嘱方面的力度还不足，及时的批评鼓励和管理还没有全覆盖。5、学生的基本功不过硬，基础知识不够扎实。比如材料解析题失分较多。主要原因是基础知识掌握不扎实，应该写对的答错了，或者历史人物或者时间地名等专有名词写错字。没有掌握大体的基本方法。6、对于学习方法的培养解答考题的训练和培养的力度不够，学习方法的指导应当跟上。我校学生在历史学习的方法上，普遍欠缺良好的学习方法。今后改进的方法1、下学期应当更加科学全面有序的规划教育教学工作，使得工作的时序性和时效性更强。2、更加关注低分档特别是极低分数档的学生，提高这部分学生的成绩。3、深挖潜力，提升部分有潜力学生的学习状态，进一步提升及格率