人教版初中七年级上册语文期末试卷

1、七年级上册语文期末试卷一、语文基础知识及运用（25分）1.根据语境及拼音在横线上填入恰当的字。（4分）（1）二十年毫不忆及的幼小时候对于精神的n( )杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地du( )下去了。（2）皇帝c( )给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的xn( )章。2. 古诗文默写。（7分）（1） ，闻道龙标过五溪。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）争渡，（2）争渡， _ 。（李清照如梦令）（3）几处早莺争暖树 ， 。（钱塘湖春行）（4）论语十则中与“烈火识真金”意境相同的一句是 （5）我国把端午节定为法定节假日，说明了对传统节日

2、的重视。请写出与传统节日（如清明节、中秋节等）有关的古诗词名句： ， 。（5）浩瀚诗海，思乡是诗人笔下永恒的主题，王湾在次北固山下吟咏“ ， ”，满蕴思乡的泪水；崔颢在黄鹤楼上吟唱“日暮乡关何处是？ ”，将满腔愁绪化为浩淼烟波，奔腾不息。（6）请写出一句咏雪的诗句： 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。、雪梅【宋】卢梅坡3. 认真阅读下面这段话，找出其中的错误并改正。（3分） 生活是一幅五彩斑斓的画，让我们学会品评，学会联想，学会咀嚼，学会欣赏。品评每一朵牡丹与茉莉，国色天香与暗香浮动自是不同的境界；联想人生的起伏与变化，既使天又刮风，天又下雨，也潇洒而坦然；咀嚼生活的平凡和伟大，豪迈壮阔是大海的

3、生活，悠闲灵动则是小溪的生活。欣赏月亮的阴晴圆缺，欣赏世间的悲欢离合，每一种景至都是一种美，每一种感悟都是特别的收获。（1）第、两句各有一个错别字，请找出来并改正。 第句中 改为 ；第句中 改为 （2）第句有一个标点（句号）使用不当，应把它改为 。4. 请仿一仿，续写完整下面的句子。（3分）拥抱母亲，我们会享有亲情的温暖；拥抱成长，我们会丰富生命的内涵；拥抱 ，我们会 ；拥抱 ，我们会 。 5. 综合性学习（4分） 为了加强子女与父母的沟通，班委会决定举办两项活动。(1)邀请家长与同学们一起参加“沟通，从心开始”的座谈会。如果你是主持人，请你为这次座谈会设计一段不超过60字的开场白。（2分）

4、(2)创办一份刊物，刊物已设计了“成长路”、“寸草心”等栏目，请你为这份刊物拟一个恰当的刊名。（2分） 6、同学们，在漫游语文世界的综合性学习中，你们一定深深地理解了语文与生活的密切关系。在调查过程中，你们也一定学到了很多课本以外的知识，更加深了你们对语文的了解。请根据你们的这次活动，完成以下题。（1）、请为你们的这次调查活动拟一个题目（1分） （2）在这次调查活动中，你们一定发现了汉语使用不规范的情况？请写出你们的发现（至少两条）（2分）（1） （2） 7、在进行调查之前，你们同组的一个同学认为这次活动会影响自己的学习而不愿意参加，你对他进行劝说，你是如何劝说的？请用简明、得体的文字表述出来

5、。（3分）8、读一定数量的课外文学名著，是学习语文的基本要求。在老师的指导下你一定读了不少好书吧。请你举出，你看过的一部名著的书名： 作者： 文中的主人公： （3分）推荐理由： 二、现代文阅读（26分）（一）临窗看柳 （11分）今年春天，虽然春寒料峭，但柳枝仍早早返绿，一夜之间，新绿满枝，煞是可爱。但我因为竞选课代表失败了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望着窗外。 风乍起，柳枝欢快地笑着、跳着，展示着自己，眼角、眉间洋溢着无限欢乐。我似乎听到一曲柳哨的歌。歌声中片片柳絮随风飞舞。 一会儿，风停了，柳枝恢复了它的平静，垂了下去，它不能载歌载舞了，心中一定有着淡淡的忧伤，虽是这样，柳枝依然保留着那

6、象征活力的绿色，希望能再把绿色写在天空。 就这样，柳枝周而复始地飘起，落下；年复一年地返青、枯黄，永恒不变如一条真理。我看了许久，也明白了许多；如果你有空，就看可那窗外，看看柳树，用心去体会，你也会明白许多的。 9、从全文看，柳枝的突出特点是什么？（2分） 10、圈点批注是阅读文章的一种方法，请你任选一处作出赏析（3分） 选句 赏析 11、从写作意图上看，第三段中“心中一定有淡淡的忧伤”一句看似写柳，实际写出了 。这是 一种_ _ _的写作手法。（2分） 12、结尾说“我”明白了许多，据你看，他明白了什么？（4分） （一）（二）那盆水仙花 上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里

7、传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。 嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。 课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。 正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！” 当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把

8、老头踉踉跄跄地推出了校门。 几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。 “臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。 “继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我 又过了几天，我

9、正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！ 我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？” “我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。” “杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头老，老爷爷好像知道杨老师对他好！” 我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？” “我愿意！”“我也愿意！”好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。 从那以后，我班无论上什么课

10、，老头子再也没有闯进教室了。 临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。 转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。 “暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业” 我听着，心里酸酸的，竟有些

11、想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花 （选自2009年第6期小小说月刊 作者：杨聪 有删改） 13请用简洁的语言在方框内写出相关的故事情节（每处不超过6个字）。（4分） 同学帮老头 “我”善待老头老头闯课堂 老头 （ ）（ ） 14小说主要刻画了两个人物，一个是老头，一个是杨老师（“我”），你最欣赏哪个人物？请说明理由。（3分） 15下列句子任选一句，请赏析句中加点词的表达效果。（2分） （1）一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去 。（2）老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。 16文中划线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶，此时

12、老头心里会想些什么？请联系语境，描写老头的心理活动。（30字左右）（3分） 17许多小说往往用第一人称“我”来讲故事，请简要分析这种写法有什么好处。（2分） 三、文言文阅读（16分）近塞上之人，有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数朋，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。18、选出下列加点字意义相同的一项。（2分）（ ）a、暮而果大亡其财/马无故亡而入胡 b、此何遽不为福乎/仁以为己任，不亦重乎c、不筑必将有盗/其马将胡骏马而归 d、近塞之人，死十九/其邻人之父亦云 19、解释下列句中加点的词。 （4分）居数月（ ） 此何遽不为福乎（ ）死者十九（ ） 人皆吊之（ ）20、翻译句子“此独以跛之故，父子相保。” （2分）21、出自