2019最新冀教版七上《田野动物调查》教案1

1、2019最新冀教版七上田野动物调查教案1教材分析教材的地位：本节内容是继“在实验室里观察动物”之后，对常见动物的形态特征及生活习性有一定认识的基础上，走出实验室，到大自然进一步观察动物的实践活动课。探究竟中明确给出了教学 组织形式，技能卡要求学生对不同的动物应采取不同的方法分类进行观察。通过让学生参与 制定调查方案，亲自进行田野动物调查，得出结论，能使学生更深刻地认识到知识链中关于地 球上生物物种的多样性，以此引导学生在实际生活中懂得如何科学地调查野生动物存在的状 况，合理地开发和利用动物资源的意义。本节课是学习有关动物知识的入门课，主要根据书中的知识链和学生已有知识经验 ，通过观 察与调查活

2、动，使学生掌握观察和调查的一般方.法，在观察和调查中熟悉身边的动物 ，了解 动物与环境、动物的形态结构与其功能的关系 ，并尝试对动物进行简单的分类 ，为以后的学 习打下基础。教学重点：(1)说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。(2)初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。(3)尝试对动物进行简单的分类。教学难点：(1)试描述身边动物和它们的生存状态。(2)引起学生关注周围动物的生存状况，从而注意保护动物资源。学生分析根据七年级学生的心理特点，采用调查活动这种教学形式，吸引学生积极参加教学活动，满 足了学生的情趣特点和心理需求 ，如通过调查，发现了多种动物会感到惊奇 ，喜爱的动物乐意

3、观察、更乐于描述。同时由于本节课的活动性和学生的自主性强，如果事先没有一个周密的调查方案，学生的调查活动很可能会走过场 ，限于表面的红花热闹。其次要充分考虑学生 的个性差异，合理地分工合作。设计理念新课程标准注重从学生的生活经验出发，创设情境，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，本课正是以此理念为指导，通过田野动物的调查来培养学生勇于探索的科学精神，实事求是的科学态度及实践能力等。教学目标知识性目标：1 .说出调查的一般方法。2 .描述身边的动物和它们的生活环境。技能性目标尝试观察、调查、资料分析等研究各种动物的基本技能。情感性目标：1 .体验与人合作、交流及取得成果的情感。2 .关注

4、周围动物的生存状况，加强保护动物，合理利用动物资源的意识。课时安排12课时教学准备教师:(1) .选择好让学生调查的场所，帮助学生分组，确定调查路线。(2)收集有关动物的影视录像或图片。（3）饲养一些常见,的小动物。（4） 了解要调查的动物状况，并查找相关资料。学生： 准备调查表格，确定调查路线、铅笔（有条件的可带照相机、放大镜等）。教学过程教学内 容学生活动教师活动如何进行调查学生根据经验举例，说说什么是调 查，以小组为单 位拿出调查动物的方 案，最后通过对比、总结、归纳出调 查动物的一般方法及注意事项。以校园植物调查为例，引导学生说 出什么是调查，再以小组为单位拿 出各自的方案，最后对比、

5、总结出 调查动物的一般方法及注意事项。实地调 查各组同学根据分工，认真开始调查、 记录（或拍照）。方案1:田野动物调查。方案2:校园动物调查。方某3:公园（或动物园）动物调查。有问题分别向农民、老师、公园 （或动物园）管理人员请教。根据当地情况,选择好调查地点进 行调查。建议：调查以小组为单位，按照观 察动物的形态特征、生活习性、 种群密度、生态环境等进行分工 调查，或按照地面、土壤、水域等 生活环境来进行分工调查。对于 动物种类少的地区，口配备启美动 物的影视录像或图片及饲养的小 动物来辅助进行调查。注意引导学生安全为首；爱护生 物资源，不分喜好；客观调查，认 真记录。整理统 让各组同学共同整理，尝试描述身边的 动物及其生活环境，并将所知道的动 物进行归类，再依据所得到的资料分 析调查中所发现的问题，找出原因。 最后，写出调查报告。引导学生整理和分析调查所得到 的资料，对动物进行分类描述，并 帮助学生解决疑难问题。最后，要 求学生写出一份家乡动物资源的成果展方案1:调查报告交流会。各组用实物投影仪展示叙述各自的 情况及调查报告，并与其他组进行交 流。方案2:调查报告展示会。各组将调查报告以板报的形 式共同 展示，同学互相观摩，从中吸取经 验。方案3:调查图片展。各组整理照