计算机毕业论文开题报告

1、计算机毕业论文开题报告 随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广 泛和深入， 特别是 internet 与校园网的接轨， 为中小学教育提供了丰富 的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为中小学教育开辟了广阔 的前景。陈至立部长在全国中小学信息技术教育工作会议上指出：全国实 施中小学 校校通 工程，努力实现基础教育的跨越式发展。校校通工程的目标是用 5 年到 xx年时间，加强信息基础设施和 信息资源建设，使全国 90%左右独立建制的中小学校能够上网，使中 小学师生都能共享网上资源，提高中小学的教育教学质量。校校通工程的启动和发展，给中小学教学带来革新的机会，为学 科教学信息化奠定

2、了物质基础。如何有效地利用网上的资源，建构基于网络的现代教学模式是一 个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就 是网络教学的设计与评价。因此，开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重 要的意义。一、课题研究背景 （一）国内外的研究现状 1、网络教学的设计理论 与方法的研究缺乏系统性通过对国内外有关的学术刊物 （如电化教育 研究、中国电化教育、educationaltechnology等）、教育网站和国 际国内有关学术会议 （gccce、 icce、 cbe 等）的论文集进行分析，网络教 学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计 等方面，缺乏系统

3、的研究。可以说，网络教学的设计理论的研究还处于初级阶段，还有很多 问题需要去研究和探索。例如，在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟 情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造 学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。2、网络教学的评价研究才刚刚起步随着 internet 应用的普及，网 络教学已成为一种重要的教学手段和教学场所。然而，与传统教学相比，网络教学的质量保证体系却显得不够完 善、健全。如何保证网络教学的质量，建立一个行之有效的网络教学评价模 型，已成为网络教学研究的一个重要课题。时至 xx 年，教育部批准全国 31 所高校建立网络教

4、育学院，但却 没有制定出如何保证网络教育质量的相关政策。美国国家教育政策研究所 (theinstituteforhighereducationpolicy) 于 xx年 4 月也发表了一份名为 在线教育质量： 远程互联网教育成功应用 的标准 的报告，然而，这些文章 (报告)也仅仅是描述性的定义网络教 学的评价指标，而对如何组织评价、如何获取定量数据、评价数据如 何促进教学等方面则很少涉及。目前，网络教学的支撑平台中的学习评价模块往往只含有测试部分，而缺乏相应的分析与反馈。（二）课题研究的意义 1、促进网络教学的发展，提高网络教学的质量由于网络教学可以实现信息资源共享，在网上组织最优秀的教材和

5、教法，使学习者在网上可以学到最新的知识，因此是教学改革发展的 方向。通过本项目的研究与实践，使网络教学更能为学习者提供一个建 构主义的学习环境，充分体现学生的首创精神，学生有更多的机会在 不同情境下去运用他们所学的知识，而且学生可以根据自身的行动的 反馈来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案，从而提供网络 教学的质量。2、寻找利用计算机技术和网络技术实现学生远程交互自主学习的 教学设计的技术解决方案 3、完善和发展教学设计理论网络环境下的教 学与传统教学，不仅是教学环境的不同，在教学内容、教学手段、教 学传播形式上都有本质的区别。通过本项目的研究，能够解决网络环境下，教学如何进行教学设 计

6、，如何调控教学过程，如何有效实施教学活动以达成教学目标，是 对教学设计理论的完善和发展。二、课题研究内容 （一）研究的主要内容 1、网络教学设计理论体系 的研究包括教学目标的设计、建构性学习环境的设计、学习情境的设 计、学习资源的设计、学生自主学习活动的设计、学生协作学习活动 的设计、教师指导性活动的设计、学习评价工具的设计等。2、基于网络环境下的教学策略与教学模式的研究 （1）网络教学策略的研究，如网络环境下的教学内容组织策略、网络环境下的教学情景 营造策略、网络环境下的教学对话组织策略、网络环境下的的课堂管 理策略等 （2）网络教学模式的研究，如项目化学习模式、探索性学习模 式、研究性学习

7、模式等 3、网络教学评价的内容体系、方法、步骤与模 型的研究 4、网络教学设计系统软件的开发与应用共 2 页，当前第 1 页 125、网络教学评价系统软件的开发与应用根据上述研究内容，总课 题下设如下子课题： 1、网络教学设计与教学评价的理论研究 （谢幼如、 李克东 ）2、网络教学资源的开发 （邓文新 ）3、网络教学设计与教学评价 系统的开发 （柯清超）4、web 课程的教学过程设计及支持系统的研究 （陈 品德 ）5、网络教学设计与教学评价理论的应用研究 （余红 ）（二）课题的研 究目标本项目的研究目标是： 运用现代教学理论与建构主义学习理论， 通过教学改革与实验，探索网络教学的设计与评价的理

8、论和方法，开 发相配套的网络教学的设计和评价系统软件，探索普通中小学利用网 络资源进行网络教学的途径与方法。（三）预期成果形式 1、论文与专著发表有关网络教学的设计与评价 的一系列学术论文，出版专著网络教学的设计与评价 。2、电脑软件开发网络教学设计系统软件和网络教学评价系 统软件，制作网络教学设计专题教学 （学习 ）网站，建立教学设 计多媒体资源库。三、研究方法与技术路线 （一）研究方法与步骤本项目的研究主要采 用行动研究、实验研究、评价研究等方法。对于较大规模的教学设计与教学模式的试验研究，将采用行动研 究方法。对于个别带有创新性的，能提出重要见解的小范围的教学研究， 则通过建立科学的假设

9、，采用实验研究的方法。关于教学模式的评价和有关教学效果的分析，则采用评价研究方 法。研究步骤如下： xx年5月-xx年8月，收集资料，建立模型 xx年 9 月-xx年 1月，开发软件 xx年 2月-xx年 8月，教学试验，评价修改 xx 年 9 月-xx 年 12 月，扩大试验，归纳总结 （ 二）关键技术 1、基于网络的 协作化设计思维工具的通讯模型的构建 ;2、教学设计系统中师生教学活 动的可视化表示与分析 ;3、网络教学的教学评价模型的构建 ;4、网络教 学过程中学习反应信息的自动采集与处理。四、课题研究价值 （一）创新点 1、建立网络教学设计的理论体系与 方法。2、建立基于网络环境的各类教学评价指标体系。3、开发出操作性强、具有实际应用价值的网络教学的设计工具和 评价系统软件。（二）理论意义传统的教学设计是应用系统方法分析和研究教学的 问题和需求，确立解决他们的方法与步骤，并对教学结果作出评价的一种计划过程与操作程序现代教学设计理论已经不拘泥于系统论的理论基础，不强调对教学活动的绝对控制，逐渐放弃呆板的设计模式，开始强调教学设计的 关系性、灵活性和实时性，从而更加有利于学生的创新精神和实践能 力。本课题的理论成果将完善和发展传统的教学设计理论与方法。（三 ）应用价值 1