古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例

1、 古人在艰苦条件下勤奋古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例。学习、以苦为乐的事例。 晋代晋代时，时，车胤车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用白天这个时间背诵诗文。夏天的一晚上读书。为此，他只能利用白天这个时间背诵诗文。夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把飞舞。一闪一闪的

2、光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗；于是，他去找了许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗；于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。终于做了职位很高的官。 同朝代的同朝代的孙康孙康情况也是如此。由于没钱买灯油，晚上不能看情

3、况也是如此。由于没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。他觉得让时间这样白白跑掉，非常可惜。一书，只能早早睡觉。他觉得让时间这样白白跑掉，非常可惜。一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。于是他丝光亮。原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即看起书来，映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即看起书来，手

4、脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。这种苦学的精晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。后来，他当了一个神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。后来，他当了一个大官。大官。 囊萤映雪囊萤映雪“悬梁刺股悬梁刺股”由两个故事组成。由两个故事组成。悬梁悬梁 东汉东汉时的时的孙敬孙敬到洛阳太学求学，每天从早到晚读书，常常废寝到洛阳太学求学，每天从早到晚读书，常常废寝忘食。时间久了，也会疲倦得直打瞌睡，他便找了一根绳子，一头忘食。时

5、间久了，也会疲倦得直打瞌睡，他便找了一根绳子，一头绑在房梁上，一头束在头发上，当他读书打盹时，头一低，绳子就绑在房梁上，一头束在头发上，当他读书打盹时，头一低，绳子就会扯住头发，弄疼头皮，人自然也就不瞌睡了，好再继续读书学习。会扯住头发，弄疼头皮，人自然也就不瞌睡了，好再继续读书学习。从此，每天晚上读书时，他都用这种办法，这就是孙敬从此，每天晚上读书时，他都用这种办法，这就是孙敬“悬梁悬梁”的的故事。故事。 年复一年地刻苦学习，使孙敬饱读诗书，博学多才，成为一名年复一年地刻苦学习，使孙敬饱读诗书，博学多才，成为一名通晓古今的大学问家。通晓古今的大学问家。 刺股刺股 苏秦苏秦，字季子，字季子，战

6、国战国时著名的纵横家，是东周洛阳乘轩里（洛时著名的纵横家，是东周洛阳乘轩里（洛阳李楼乡太平庄）人，少时便有大志，随鬼谷子学习多年。为求取阳李楼乡太平庄）人，少时便有大志，随鬼谷子学习多年。为求取功名，他变卖家产，置办华丽行装，去秦游说秦惠王，欲以连横之功名，他变卖家产，置办华丽行装，去秦游说秦惠王，欲以连横之术逐步统一中国，未被采纳。术逐步统一中国，未被采纳。 由于在秦时日太久，以致盘缠将尽，只好衣衫褴褛地返回家中。由于在秦时日太久，以致盘缠将尽，只好衣衫褴褛地返回家中。亲人见他如此落魄，都对他十分冷淡。苏秦羞愧难当，下决心用功亲人见他如此落魄，都对他十分冷淡。苏秦羞愧难当，下决心用功学习，便

7、拿出师傅送给他的学习，便拿出师傅送给他的阴符阴符一书，昼夜苦读起来。读书时一书，昼夜苦读起来。读书时他准备了一把锥子，一打瞌睡，便用锥子往自己的大腿上刺，强迫他准备了一把锥子，一打瞌睡，便用锥子往自己的大腿上刺，强迫自己清醒过来，专心读书。如此这般坚持了一年，他再次周游列国。自己清醒过来，专心读书。如此这般坚持了一年，他再次周游列国。这次终于说服齐、楚、燕、韩、赵、魏这次终于说服齐、楚、燕、韩、赵、魏“合纵合纵”抗秦，并手握六国抗秦，并手握六国相印。苏秦缔约六国，联合抗秦，投纵约书予秦，使秦王不敢窥函相印。苏秦缔约六国，联合抗秦，投纵约书予秦，使秦王不敢窥函谷关达谷关达15年之久。年之久。 悬

8、梁刺股悬梁刺股 西汉西汉时候，有个农民的孩子，叫时候，有个农民的孩子，叫匡衡匡衡。他小时候很想。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学读书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。认字，才有了看书的能力。 匡衡买不起书，只好借书来读。匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯轻易借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借书给他看。求人家借书给他看。 过了几年，匡衡长大了，成了家里的过了

9、几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的时候，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有时间看书，我可以多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起多利用一些晚上的时间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？点灯的油，怎么办呢？ 有一天晚上，匡衡躺在床上背白天有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来

10、一线亮读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，原来从壁缝里透过来光。他嚯地站起来，走到墙壁边一看，原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小的是邻居的灯光。于是，匡衡想了一个办法：他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。凑着透进来的灯光，读起书来。 匡衡就是这样刻苦地学习，匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。后来成了一个很有学问的人。凿壁偷光凿壁偷光 春秋春秋时的书，主要是以竹子为材料制造的，把竹子破成一

11、时的书，主要是以竹子为材料制造的，把竹子破成一根根竹签，称为竹根根竹签，称为竹“简简”，用火烘干后在上面写字。竹简有，用火烘干后在上面写字。竹简有一定的长度和宽度，一根竹简只能写一行字，多则几十个，一定的长度和宽度，一根竹简只能写一行字，多则几十个，少则八九个。一部书要用许多竹简，这些竹简必须用牢固的少则八九个。一部书要用许多竹简，这些竹简必须用牢固的绳子之类的东西编连起来才能阅读。像绳子之类的东西编连起来才能阅读。像易易这样的书，当这样的书，当然是由许许多多竹简编连起来的，因此有相当的重量。然是由许许多多竹简编连起来的，因此有相当的重量。孔子孔子花了很大的精力，把花了很大的精力，把易易全部读

12、了一遍，基本上全部读了一遍，基本上了解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的基本要点。了解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的基本要点。接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。在这以后，为了深入研究这部书，又为了给弟子讲解，他不在这以后，为了深入研究这部书，又为了给弟子讲解，他不知翻阅了多少遍。这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也知翻阅了多少遍。这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。最后，孔子把对最后，孔子把对易经易经的研究心得，写成了十篇文章，的

13、研究心得，写成了十篇文章，名为名为十翼十翼。后人将。后人将十翼十翼附在附在易经易经后面，作为后面，作为易经易经的补充。的补充。 即使读到了这样的地步，孔子还谦虚他说：即使读到了这样的地步，孔子还谦虚他说：“假如让我多假如让我多活几年，我就可以完全掌握活几年，我就可以完全掌握易易的文与质了。的文与质了。”韦编三绝韦编三绝作者简介作者简介相当于相当于前言后记前言后记，一般是，一般是介绍作家的生平，或成书过程介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必供一定的参考资料，或给以必要的引导。要的引导。始于唐朝，文人之间始于唐朝，文人之间以言以言

14、相赠相赠，表达离别时的某种思想感，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文的一种写点，相当于议论性散文的一种写法。法。 本文是一篇本文是一篇赠序赠序，其中的，其中的“序序”，并非，并非“序言序言”，而是，而是“赠言赠言”的意思。的意思。题解题解 本文写于洪武十一年（本文写于洪武十一年（13781378）。这）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜访，见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜访，宋濂便写了这篇序，介

15、绍自己的学习经宋濂便写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他勤奋学习，成为历和学习态度，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。德才兼备的人。 正音正音砚砚 弗弗 逾逾 叩叩 愈愈 卒卒 曳曳 袍袍 敝敝ynfykuyzypob积累文言词语积累文言词语无从、每、于、因、既、益、慕、无从、每、于、因、既、益、慕、道、患、尝、趋、色、卒、寓、道、患、尝、趋、色、卒、寓、日、再日、再 人多人多以以书假余、书假余、以以衾拥覆、衾拥覆、以以中有中有足乐者足乐者 无从、每、于、因、既、益、慕、道、无从、每、于、因、既、益、慕、道、 患、尝、趋、色、卒、寓、日、再患、尝、趋、色、卒、寓、日、再 积累文言词

16、语积累文言词语无法无法经常经常向向于是于是已经已经更加更加仰慕仰慕学说学说忧虑、担心忧虑、担心曾经曾经快走快走表情表情最终最终居住居住每天每天两次两次 人多人多以以书假余书假余 以以衾拥覆衾拥覆 以以中有足乐者中有足乐者 以以把把用用因为因为参考译文参考译文 我小时就爱好读书。家里穷，没有办法得到书，我小时就爱好读书。家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池里约定的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢

17、放松。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有与大师、名人交往。曾经跑到百里说，又担心没有与大师、名人交往。曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。前辈以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和表情放温和些。我站在旁边侍候着，提出疑言辞和表情放温和

18、些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教；难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教；有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说；等到他高兴了，就又去请到，一句话也不敢多说；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。 当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里，深冬季节，刮着猛烈的寒风，踏着走在深山大谷里，深冬季节，刮着猛烈的寒风，踏着几尺深的积雪，脚上的皮肤冻裂了还不知道。到了客几尺

19、深的积雪，脚上的皮肤冻裂了还不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水给我洗手舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水给我洗手洗脚，用被子给我盖上，很久才暖和过来。住在客舍洗脚，用被子给我盖上，很久才暖和过来。住在客舍里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。跟我住在一起的同学，都穿着华丽的衣服，戴着红缨跟我住在一起的同学，都穿着华丽的衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环，左边佩装饰成的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩照耀，像神仙一样。着刀，右边挂着香袋，浑身光彩照耀，像神仙一样。我

20、却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们，因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的羡慕他们，因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。我求学时的勤奋和艰苦大概就享受比不上其他的人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。是这样。(1)(1)作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？何克服的？(2)(2)作者为什么能克服种种困难，而作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所卒获有所闻闻”？(3)(3)作者成年求学时对老师是什么态度作者成年求学时对老师是什么态度? ?(4)(4)作者为什么要写同舍

21、生的衣饰豪华的情节？作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？(5)(5)作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么? ?(6)(6)本文作者勉励马君则勤奋学习，并不讲大道本文作者勉励马君则勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？好处？ (7)(7)本文最重要的写作特色是什么？本文最重要的写作特色是什么？ (1)作者在求学过程中遇到了哪些困难？作者在求学过程中遇到了哪些困难？他是如何克服的？他是如何克服的？ 依靠精神力量。他用精神的富依靠精神力量。他用精神的富足，战胜了生活上的贫困足，战胜了生活上的贫困“以以中有足乐者，不知口体之奉不若人中有足乐者，不知口体之奉不若人也也”。 (2)作者为什么能克服种种困难，而作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻卒获有所闻”？作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？情节？(3)(3)作者成年求学时对老师是什么态度作者成年求学时对老师是什么态度? ?毕恭毕敬，不敢出言。毕恭毕敬，不敢出言。 通过对比写自己生活艰苦，进而通过对比写自己生活艰苦，进而突出学习勤苦。突出学习勤苦。（6 6）本文作者勉励马君则勤奋学习，并）本文作者勉励马君则勤奋学习，