《装在信封里的小太阳》教学实录

1、装在信封里的小太阳浚县科达学校教学分析：这是一篇精读课文。 课文记叙了家境贫寒的库伯一时经不住诱惑， 捡 起了同学丹尼斯不慎掉在桌子底下的十美元， 犯下了错误。 丹尼斯的 爸爸巧妙地给了库伯改正错误的机会。 库伯用特别的方式承认了错误。 长大以后，库伯也当了一名警察，由于他勇敢正直，工作努力，成绩 突出，获得了总部的嘉奖。 在颁奖会上，库伯将保存了多年的小太阳 还给了颁奖人丹尼斯的爸爸。教学目标：1. 抓住课文的主要内容，受到感染，树立诚实守信的意识，努力做到 做错了事要勇于承认和改正。2. 联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。 教学重点： 抓住课文的主要内容，受到感染，树立诚实

2、守信的意识，努力做到做 错了事要勇于承认和改正。教学难点： 联系上下文体会句子中一些词语的意思，主动积累词语。教学方法：“四字六步”教学法 教学过程： 创设情境导入新课1、谈话导入（活跃课堂氛围，为学习新课作铺垫。）同学们，老师今天的穿着怎样？（好看！）谁来具体说说好看在 哪里？（穿了一件颜色很亮的衣服。）说得真好，老师给你个小小的 奖励。（教师拿出装有奖品的信封，奖给学生。）谁再来评价评价老师 的穿着？（老师换了一副眼镜，很精神！）回答得好，同样有奖励。（教师再拿出装有奖品的信封，奖给学生。）同学们，刚才两位同学 得到的信封里边装的是老师的奖励，不过，有一群小朋友，他们在课 堂上得到的信封里

3、边装的却不是奖励，而是 （小太阳。 ）这就是 我们今天要学习的新课（板书：装在信封里的小太阳）2、质疑第一次看到这个题目时，你最想知道什么？（引导学生质疑，训 练提出问题的能力。）（生预设：小太阳是谁装的？为什么要把小太阳装在信封里？小 太阳代表着什么？为什么要装在信封里？ ）一、督预示标师：上节课我们已经学过了本课的生字词，现在让老师看看五（4）班的孩子们有没有攻下这个难关，哪一区可以给我们大家展示展示 呢？生：展示师：读的真棒啊！来，把“爱的鼓励”送给他们。生字词我们已经掌 握了，哪位同学能说一说这篇课文讲了一件什么事呢？生：本文讲述了一个犯了错的孩子在别人的帮助下承认和改正错误的 事。师

4、：谢谢你，你说的很正确，很清楚！师：孩子是 （板书：库伯）别人是 （板书：丹尼斯的爸爸），同学们，老师看到了你们的认真， 那接下来我们一起看看本节课的学 习目标，来，让我们齐读目标。生：1. 抓住课文的主要内容，受到感染，树立诚实守信的意识，努力 做到做错了事要勇于承认和改正。 2. 联系上下文体会句子中一些词语 的意思，主动积累词语。 （齐读）二、自学梳理师：明确了目标后， 现在让我们带着目标来看看被诱惑的库伯面对丹 尼斯的爸爸是怎样的举动， 如果你是丹尼斯的爸爸， 看到库伯那样的 焦灼，不安，你会怎样做呢？请同学们根据自学梳理的提示，思考下 面几个问题。1. 找出描写库伯心情的语句读一读，

5、 说说他的心情前后发生了哪些变 化？2. 丹尼斯的爸爸如何巧妙地给库伯改正错误的机会的？开始生：默读课文思考。三、小组答疑 师：老师看到好多同学都找到了答案，没找到的同学没关系，现在， 请你独立完成自学提纲后，由小组长主持，通过讲一讲、读一读、说一说等活动，让组内成员讲述自学成果，集体评议，互帮互助，力争 所有组员全部完成。推选出本组代表，准备好展示的问题。开始你们 的小组活动吧！四、展示评价1. 找出描写库伯心情的语句读一读， 说说他的心情前后发生了哪些变 化？师：面对一时经不住的诱惑的库伯， 你觉得库伯此时心情都有哪些变 化？你们找到的答案在哪里？ 生：可一走出教室，库伯就后悔了。他竭力说

6、服自己，那只是从地上 捡到的十美元；但是，另一个声音总是不断提醒他 : 那不是捡，是偷！ 整个下午，库伯一直不安。最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉 的把钞票还回去。师：她找的和你们一样吗？（一样）好，那谁能把此时库伯的心情读 出来吗？生：齐读，指名读 师：体会库伯的内心怎样？生：非常后悔，矛盾 师：库伯的内心除了矛盾，你还体会出了什么？ 生：不安再读（全班），读出库伯内心的矛盾和不安。 师：同学么读的真好啊！ 最后啊，库伯做了一个决定， 这是决定是 生：库伯决定找个机会，神不知鬼不觉的把钞票还回去。师：孩子们，“神不知鬼不觉”是什么意思？ 生：就是在别人都不知道。 师：那这个句话说明了什么

7、呢？ 生：库伯决心在十分隐蔽不为人知的情况下改正错误， 说明他是个知 错就改的孩子。师：库伯没来得及改正错误，事情被发现了，丹尼斯的爸爸来到教室 后，库伯的心情是怎样？现在请同学们仔细观察图片你从库伯的动作 神态（眼睛、脸色、手）看出了什么？ 生：低着头，两眼充满了懊悔，脸色绯红 师：那他的心情又是怎样的？生：只有库伯吓得心里乱跳，手掌出汗，生怕丹尼斯的爸爸一个箭步 冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。 师：你从“揪”中体会出了什么？ 生：库伯害怕丹尼斯的爸爸，就像小鸡怕老鹰一样。 师：库伯吓得心理乱跳，因为他 女生：生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来， 像老鹰抓小鸡似的把他这 个“

8、小偷”给揪出来。师：库伯吓得手掌出汗，因为他 男生：生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来， 像老鹰抓小鸡似的把他这 个“小偷”给揪出来。师：库伯吓得头低的不能再低， 两眼充满了懊悔， 因为他全班：生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来， 像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。师：那他此刻的心情是什么呢？ 生：紧张、害怕 师：从这些，我们能看出库伯是个什么样孩子？ 生：知错就改（师板书）师：让我们再来读读库伯的心情吧！生：读2. 丹尼斯的爸爸是如何巧妙地给库伯改正错误的机会的？ 师：孩子们，你会认为库伯是小偷吗？生：不会 师：你会当众把他揪出来吗？为什么？ 生：不会，因为这样做会伤害他的自尊心。 师：再想

9、的远点，长大后，他会怎样？ 生：可能走上犯罪的道路，影响他的一生。 师：那丹尼斯的爸爸是怎样做的？ 生：每人从我这里拿一个装着小太阳的信封回家， 如果你是没犯错的 孩子，明天请把里面的东西封在信封里交给丹尼斯； 如果你是那个犯 了错的孩子， 就把十美元放进信封里封好交给丹尼斯， 留下那个小太 阳，等到你承认错误那天亲自还给我。现场采访丹尼斯的“爸爸” ： 师：您好！丹尼斯警官，请问您当时是怎样想的？ 生 1：这样才能保护这个犯了错误的孩子自尊心。生 2：让这个犯了错误的孩子把太阳留下，时时刻刻提醒自己要做一 个诚实的人，诚信的人。 （掌声送给这位了不起的警察） 师：丹尼斯爸爸巧妙的做法，使钱就

10、这样神不知鬼不觉地回来了，在 我们看来， 丹尼斯的爸爸应该为此而骄傲， 可实际上丹尼斯的爸爸对 这件事是什么态度？生：淡然一笑即使长大后的丹尼斯偶尔提起， 警察父亲也只是淡然一笑说 起来，十美元真是件小事， 重要的是那个犯错的孩子用特别的方式承 认了。师：理解：“淡然一笑”，还可以换成哪些词？生：“轻轻一笑” “微微一笑”师：从“淡然一笑”你体会到了什么？ 生：帮助像库伯这样的失足青年太多了，所以不以为然。 指导读：读出警察父亲的不以为然，不在意。师：你认为丹尼斯的爸爸是个怎样的人呢？办法怎么样？生1:丹尼斯的爸爸方法很巧妙，他这样做维护了孩子的自尊生2:丹尼斯的爸爸是一个经验很丰富的警察生3

11、:丹尼斯的爸爸是一个聪明、宽容、爱孩子的警察（板书： 宽容、善良）五、联系拓展 师：孩子们，学了这么多，你们还记得开课前你们提出的问题吗？你 知道课文为什么以“装在信封里的小太阳”为题吗？ 学生交流生：小太阳维护了库伯的自尊，让他用特别的方式改正了错误 师小结：这个小太阳金色的光芒照亮了库伯的内心阴暗的角落， 使他知错就改， 成为了一个诚实善良、正直勇敢的人。这个小太阳表面代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙， 其实背后包含 了这位警察父亲对孩子的宽容和善良。师：孩子们，那在生活中，你犯了错误时，爸爸妈妈或老师会像丹尼 斯的爸爸一样处理吗？如果不是， 请你把这篇文章复述给他们听， 相 信他们会明白