人教版必修三文化生活8.1色彩斑斓的文化生活教学设计

1、8.1 色彩斑斓的文化生活 教学设计课题：色彩斑斓的文化生活 课型：新授课 班级： 时间：教学目标：知识目标： 了解当代文化生活的新特点， 理解文化市场和大众传媒的发展给我们带来的可喜 变化，以及由于市场的自发性和传媒的商业性所带来的问题；把握大众文化的丰富内涵。能力目标： 通过对文化生活两面性的分析， 培养学生辩证看问题的能力， 培养学生分析与综 合的能力。情感、态度、价值观目标：树立正确的价值观，提高自身的思想道德素质，在日常生活中拒 绝消费品位低下、低级庸俗的文化产品，用先进的、健康的文化充实自己的精神生活。 教学重点：文化生活色彩斑斓的原因教学难点： 文化生活“喜”与“忧”的原因和表现

2、 教具准备：多媒体课件教学过程：【导入新课】 探究活动导入：学生回忆自己的假期生活如何度过？ 学生回答略，但大致会涉及看电视、听歌、玩游戏、上网 , 教师抓住学生回答中与“文化生活”有关的内容，由此引入新课： 一、色彩斑斓的文化生活（一）当代文化生活素描 多媒体展示我国不同时期的服装图片50 年代的服装：工装背带裤、列宁装、布拉吉60 年代服装：军装、无彩色衬衫、解放鞋70、80 年代服装：的确良、花衬衫、红裙子、喇叭裤21 世纪服装：旗袍、窄脚裤、哈伦裤、高跟鞋师小结： 30 年前，也许一件鲜艳一点的衣服也代表了资本主义的腐朽思想， 如今，大街上满是花里胡哨的年轻人踏着合拍或不合拍的节奏追逐

3、着时尚的脚步。 多媒体展示图片；网络、电视节目对我们的影响师设疑： 1、现在的文化生活与过去相比有什么变化？ （1）、呈现出前所未有的斑斓色彩（2）、人们在文化生活中面临着多种选择2、之所以产生这种变化的原因是什么呢科学技术的进步社会主义市场经济的发展 大众传媒、文化事业的发展 师过渡：我们的文化生活呈现出色彩斑斓的色彩，我们应该如何看待这种变化呢？ 引导学生坚持辩证的看待色彩斑斓的文化生活，看到其中有喜也有忧。（二）文化生活的“喜”与“忧” 多媒体展示图片：开讲啦、感动中国、公益广告、探索发现 , 引导学生得出文化生活出现可喜变化的原因和表现1. 喜（1）原因：文化市场和大众传媒的发展（2）

4、表现： 满足文化需求，充实精神生活 传播科学文化知识 采取群众喜闻乐见的方式，使人们潜移默化地接受正确的价值观念，提高思想道德素质 易于引导消费观念，推动生产的发展 多媒体展示图片：低俗文化作品、凤姐、娱乐明星炒作现象 , 引导学生得出文化生活中忧原因和表现（1）原因：文化市场的自发性和传媒的商业性（2）表现： 生产销售品位低下的文化产品； 迎合低级趣味； 不负责任地传播“绯闻轶事” 师设疑：针对当前文化生活的”喜”与“忧”，我们应该怎么办呢？ 教师引导学生从国家、生产者、消费者个人等不同角度思考，并小组谈论， 得出结论： 政府应该对文化市场加强管理，正确引导 企业生产者提高职业道德，坚持经济

5、效益和社会效益的统一。消费者个人应该加强自身修养，提高自己的辨识能力，学会选择，做文化生活的主人。 多媒体展示图片：电视剧怒放 、非诚勿扰、爸爸去哪儿、 NBA,师设疑： 风格迥异的节目， 反映了当前我们人民群众对文化的需求有哪些特点？对于这样的 文化需求应该发展什么样的文化？（三）发展人民大众喜闻乐见的文化1、人们文化的需求的特点 :多层次 ,多样化、多方面师过渡：为了满足人民群众多层次，多样化、多方面上网文化需求， 我们应该为人民群众提供 多种类型、多样风格的文化产品， 发展人民大众喜闻乐见的文化， 即我们所提倡的大众文化。2、我们所提倡的大众文化：面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人

6、民大众所喜闻乐见的社会主义文化。（方向）（性质）（形式）包括经典的和流行的，传统的和时尚的，高雅的和通俗的，严肃的和娱乐的，等等。无论什 么类型、风格的文化，人民大众真正需要的，都是先进的、健康有益的文化。多媒体展示图片：流行文化，如流行歌曲、街舞、青春偶像剧 ”多媒体展示图片：经典文化，如唐诗、宋词，文学名著 ”学生活动：流行文化 VS经典文化观点一：流行文化作品的价值大于经典作品的价值。观点二：经典文化作品的价值大于流行文化作品价值。辩论过程及学生发言略，教师引导学生得出结论：1不能简单、片面地说谁的价值大。2、衡量一个文化作品是不是经典作品，主要看它的内容是否经受住时代的考验；而衡量一个

7、文化作品是不是流行作品，主要看它的接受群体是否广泛，是否在一定时期内受到人们普遍喜爱。3、流行的能够经受住时代的考验也可成为经典的，真正经典的作品具有超越时空的魅力，在社会中持续流行。 人民大众真正需要的，都是先进的、健康的文化，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化才是我们所倡导的大众文化。课堂小结及板书设计：多样性的原因科学技术、大众传媒和市场 经济的发展r满足文化需要，充实精神生活 传播科学文化知识2.文化市场、大众传媒对文化生活的影响喜4接受正确的价值观念，提高思想道德素质I引导消费观念，推动生产发展热衷炒作，传播绯闻轶事生产销售品位低下的文化产品 忧V荒诞、庸俗，迎合低级趣味3大众J文化

8、需求的特点：多层次多样化多方面 文化I内涵 ：面向大众、反映人民的利益和 内涵呼声，为人民大众喜闻乐见的社会主义文化课堂练习：1每年央视春晚结束后， 网友对春晚的评价都“褒贬不一”，这些差异的存在表明（） 人们对文化的需求呈现多层次、多样化的特点 人们的文化生活水平呈现下降趋势 要对流行的文化加以管理和引导 人们在文化生活中面对着多种选择A. B . C .D. 答案 D 解析 网友对春晚的评价“褒贬不一”，反映了人们文化需求的多层次、多样化的特点， 反映了人们的多种文化选择， 符合题意。 不符合现实情况。 网友对春晚的评价“褒贬 不一”，没有涉及管理和引导，不符合题意。故选Do2.在人民物质生活水平有了较大提高之后，人民群众对精神文化生活的需求愈加强烈。人 民群众真正需要的文化是 ( )A. 经典的传统文化B. 流行的时尚文化C. 通俗的娱乐文化D. 先进的、健康有益的文化 答案 D 解析 人民群众的文化需求是多样的， 应该提供多种类型、 多样风格的文化产品， 包括经典的、流行的、通俗的等，A、B C都不全面。人民大众真正需要的，都是先进的、健康有益的文化，D符合题意。3近年来，我国严打网络色情，严厉查处了一批传播淫秽色情内容的非法网站和违规经营黄色手机短信图片的运营服务商。这表明 要避免文化市场的盲目性危害文化市场 应加强对文化市场的管理和引导 应提供以流行文化为主的、